第一章信息搜索與電子郵件(編輯修改稿)
2025-07-13 16:54 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 據(jù)處理能力；5. 形成主動將Excel運用于解決實際問題的意識。教學準備：在教學過程：一、 教師列舉一個學生成績統(tǒng)計表，說明在EXCEL中的數(shù)據(jù)統(tǒng)計二、從下載資源中的“調(diào)查表”給學生演示、函數(shù)調(diào)查人數(shù)（利用復制公式）。、最多支持人數(shù)、最少支持人數(shù)。*教師強調(diào)：⑴利用公式、函數(shù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)先要輸入“=”；⑵復制公式的操作要領(lǐng)；⑶幾個常用的函數(shù)sum（求和）、max（最大值）、min（最小值）；⑷在Excel中，“*”表示乘，“/”表示除，以及“+”、“”和括號的輸入。三、學生練習：學生按照教師的操作過程，完成“統(tǒng)計表”的數(shù)據(jù)統(tǒng)計。教師巡回檢查指導。五、 列舉“學生成績統(tǒng)計表”中的數(shù)據(jù)處理 求出每個學生的總分；求出各課的平均分； 求出各課的最高分、最低分和標準差； 求出參加考試的人數(shù)； 求出各科的及格人數(shù)和及格率 按照學生總分排列出名次。*這里的教師應(yīng)該注重對函數(shù)名稱、格式的書寫，特別是對于單元格地址的引用。第五節(jié) 數(shù)據(jù)圖形化——數(shù)據(jù)圖表 教學目標是：1. 了解Excel中圖表的種類；2. 學會在Excel中創(chuàng)建表格的方法；3. 學會美化圖表的方法；4. 體會運用圖表直觀顯示數(shù)據(jù)的好處教學重點：制作圖標的過程（不同的對象設(shè)置不同的項目）。教學難點：學生能根據(jù)教材的提示，讀懂操作步驟。教學準備：在教學過程：一、 引言導入新課我們在數(shù)學課程里已經(jīng)解除到了數(shù)據(jù)的統(tǒng)計圖表（扇形統(tǒng)計圖表、條形統(tǒng)計圖表、柱形統(tǒng)計圖表和折線統(tǒng)計圖表），在數(shù)據(jù)處理過程中，圖表應(yīng)用非常廣泛，它以簡潔、直觀的圖形方式呈現(xiàn)一組數(shù)據(jù)的統(tǒng)計結(jié)果、變化趨勢等，使人一目了然，以便我們能輕松地進行數(shù)據(jù)分析。今天我們就來學習怎么樣用Excel來制作數(shù)據(jù)統(tǒng)計圖表（看教材P049）。二、 指導學生制作Excel統(tǒng)計圖表1. 在Excel中我們可以創(chuàng)建的圖標多達百種類型，經(jīng)常用的無非也是柱形、折線、餅型（扇形），一般我們制作統(tǒng)計圖表分三個步驟：創(chuàng)建圖表—修飾圖表—圖表分析。2. 教師根據(jù)教材提供的“實踐1”指導學生制作餅型統(tǒng)計圖表。3. 學生自己試做，教師巡回指導。4. 學生依照教材P052053“實踐2”的操作步驟，在討論中完成該制作。三、 思考與實踐：依據(jù)“統(tǒng)計數(shù)據(jù)表”中的數(shù)據(jù)，創(chuàng)建一個柱形圖，分析比較各班每項運動的支持情況，并制作分析結(jié)果表，以電子郵件發(fā)給同學。提示：選定數(shù)據(jù)區(qū)域為A2至H8單元格中的數(shù)據(jù)。教學后記：教學過程中一定要巡回指導，給與及時的指點。第六節(jié) 解數(shù)學題——綜合應(yīng)用 教學目標是：1. 體會用Excel解決數(shù)學問題的基本步驟；2. 體會Excel強大的數(shù)據(jù)處理能力；3. 掌握系統(tǒng)應(yīng)用Excel解決數(shù)學問題的方法。，體會相對地址引用和絕對地址引用。教學重點：指導學生利用Excel解答數(shù)學問題，把數(shù)學解題思路與Excel數(shù)據(jù)處理功能結(jié)合起來。教學難點：通過教學，能正確理解相對地址引用和絕對地址引用的意義與用法。教學準備：在教學過程：第一課時一、 直接進入新課教師導言：本節(jié)課我們第一個教學任務(wù)是：進一步弄清楚“相對地址引用”與“絕對地址引用”的概念和具體意義（這個要靠大家在具體運用中去體會）?！跋鄬Φ刂芬谩?？它是指把含有單元格地址的公式復制或移動到新的位置后，公式中的單元格地址會相對發(fā)生改變。*教師從（重點要講清楚函數(shù)關(guān)系沒發(fā)生變化，只是單元格地址發(fā)生了變化）?！敖^對地址引用”？它是指把含有單元格地址公式復制或移動到新的位置后，公式中的含有$的單元格地址固定不變，當然函數(shù)關(guān)系也不會發(fā)生改變。*教師從（重點要講清楚函數(shù)關(guān)系沒發(fā)生變化，只是單元格地址發(fā)生了變化——注意觀察含有$的單元格地址中的數(shù)據(jù)）。，自我體會，教師提醒。二、用Excel解數(shù)學題：利用Excel，我們可以解決一些數(shù)學問題，比如一元一次方程的行程問題、求解方程、繪制函數(shù)圖形等。2. 學生依照教材P057“實踐2”，試著逐步去完成操作，計算出結(jié)果：甲車速度每小時50千米，乙車速度每小時75千米，甲車出發(fā)一小時后，乙車開始出發(fā)，問乙車開出多長時間后能追上甲車？*教師巡回指導，逐一點撥，指出問題，及時糾正學生錯誤。*教師以第二種方式指導學生用Excel來解答此數(shù)學題。值得給學生提醒的是：“絕對地址引用”在此題中的意義；學會數(shù)據(jù)的填充。教學后記：教師在引導學生認識“相對地址引用”與“絕對地址引用”的時候，一定要甲乙對比；這類綜合型的課程訓練，教師不要講得太多，要留給學生足夠的時間，自己探索。第二課時一、 指導學生完成教材P058的“實踐3”。，制作一個“追擊問題柱形圖”要點：理清思路，選擇好數(shù)據(jù)塊。重點：提醒學生要根據(jù)教材一步一步來完成，要學會讀教材。*教師演示，學生要注意記住操作過程。*學生自己制作，教師巡回指導，對于出現(xiàn)的問題及時糾正。，自己制作一個“追擊問題折線圖”二、指導學生完成教材P061“思考與實踐”問題：甲乙兩站相距275千米，甲車以每小時50千米的速度從甲站開往乙站，1小時后，乙車以每小時75千米的速度從乙站開往甲站，那么甲車開出幾小時后兩車相遇？提示：兩車相遇問題是甲車的形成加上乙車行程等于全程275千米。計算結(jié)果如下圖：三、指導學生完成教材P061“知識拓展”“雞兔問題”是一道古典數(shù)學問題，源自我國古代《孫子算經(jīng)》：“今有雉、兔同籠，上有三十五頭，下有九十四足。問雉、兔各幾何？”解題的關(guān)鍵是要利用Excel的函數(shù)、公式，根據(jù)數(shù)學關(guān)系式來解答結(jié)果如下第三章：演示文稿4課時教學目標：、圖片、視頻等素材，并能修改其屬性；，并能夠熟練地調(diào)整動畫的播放順序；；。第一節(jié) 近瀕危動物—賞析與規(guī)劃演示文稿教學目標：1. 了解一個優(yōu)秀的演示文稿應(yīng)具備的條件；2.
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