德州專版20xx中考化學總復習第一部分系統(tǒng)復習成績基石第二單元我們周圍的空氣課件新人教版(編輯修改稿)
2025-07-13 01:44 本頁面
【文章內容簡介】 變式訓練 ?，請你由圖回答： （ 1）實驗室制取氧氣的一個化學方程式為 2H2O2 2H2O＋ O2↑ （合理即可） 。 （ 2）硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是 明亮的藍紫色火焰，放熱，有刺激性氣味的氣體生成 。 Ⅰ 、 Ⅱ 兩類有氧氣參加的化學反應的相同點是（ 寫一條 ） 都是氧化反應（或都放出熱量） 。 （ 3）從正反兩方面舉例說明氧氣與人類生活的關系。 正：使 CH4燃燒，提供能量；反：使鐵生銹，浪費金屬資源（合理即可） 。 (1)三種方案都能夠用于實驗室制取氧氣，其中較簡單環(huán)保的方法是過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解，反應的化學方程式為 2H2O2 2H2O＋ O2↑ ； (2)硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是燃燒時產(chǎn)生明亮的藍紫色火焰，放熱，有刺激性氣味的氣體生成；物質的燃燒和緩慢氧化的共同點：都是氧化反應，都放出熱量； (3)任何事物都有兩面性，如氧氣能促使 CH4燃燒，提供能量，但使鐵生銹，浪費金屬資源等。 【 例 2】 [2022棗莊中考 ]某興趣小組圍繞 “ 實驗室制取氧氣 ”進行了一系列探究活動： （ 1）藥品選擇：下列物質中不能作為實驗室制取氧氣反應物的是 C （ 填字母 ）。 （ KMnO4） 原因是 氯化鉀中無氧元素 ； （ 2）裝置連接，所需的一些實驗裝置如圖 1所示： 類型 2 氧氣的實驗室制法的綜合探究 圖 1 儀器 a的名稱是 分液漏斗 ；選擇氣體收集方法時，氣體的下列性質： ，必須考慮的是 CD （ 填字母 ）；要制取并收集一瓶干燥的氧氣，所選裝置的連接順序為 ADB （ 填裝置字母序號 ）； （ 3）氣體檢驗：如圖 2甲裝置中帶火星的木條很難復燃，乙裝置中帶火星的木條較易復燃，原因是 乙裝置中將生成的氧氣通過濃硫酸干燥，除去了其中的水蒸氣等 ； 圖 2 圖 3 （ 4）實驗探究：如圖 3所示，向三支試管中分別滴加濃度相同的三種溶液，觀察可見：實驗①中無明顯現(xiàn)象，實驗②中產(chǎn)生氣泡，實驗③中產(chǎn)生氣泡更快，據(jù)此你能得出的結論是 硫酸銅和氯化鐵能加快過氧化氫的分解 。 解析： (1)根據(jù)質量守恒定律，制取氧氣，反應物中必須有氧元素，氯化鉀中無氧元素，因此不能選用氯化鉀作為實驗室制取氧氣的反應物； (2)根據(jù)實驗室常用儀器可知：儀器 a的名稱是分液漏斗；選擇氣體收集方法時，必須考慮的是密度和溶解性；過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解為水和氧氣，因為反應物是固體與液體在常溫下進行反應，選擇裝置 A來制取，收集一瓶干燥的氧氣，應用濃硫酸來進行干燥，用向上排空氣法收集； (3)圖 2甲裝置中帶火星的木條很難復燃，乙裝置中帶火星的木條較易復燃，原因是乙裝置中將生成的氧氣通過濃硫酸干燥，除去了其中的水蒸氣等； (4)分析三支試管中的溶液成分可知，實驗②中滴加了硫酸銅溶液，實驗③中滴加了氯化鐵溶液，實驗②中產(chǎn)生氣泡，實驗③中產(chǎn)生氣泡更快，說明硫酸銅和氯化鐵能加快過氧化氫的分解，且氯化鐵的催化效果更好。 解題方法 ?選擇發(fā)生裝置，要看反應物的狀態(tài)及反應條件；選擇收集裝置，要看氣體的密度及氣體在水里的溶解性；比較方案的優(yōu)缺點應從裝置、操作、環(huán)保、節(jié)能等方面考慮；實驗時還應注意實驗步驟。 注意事項 ?氧氣檢驗和驗滿的區(qū)別：檢驗是將帶火星的木條伸入瓶內，驗滿是將帶火星的木條放在瓶口；得到的結論分別描述為：前者：若木條復燃，則表明該氣體為氧氣；后者：若木條復燃，表明氧氣已集滿。 變式訓練 ?。 （ 1） A中反應的化學方程式為 2KMnO4 K2MnO4＋MnO2＋ O2↑ ，將帶火星的木條置于 a處，若觀察到 木條復燃 ，說明已有氧氣產(chǎn)生。 （ 2） B中現(xiàn)象是迅速涌出柱狀的泡沫，可形象地稱為 “大象牙膏 ” ，其原理主要是 H2O2在某些催化劑作用下迅速分解產(chǎn)生水和氧氣，反應的化學方程式為 2H2O2 2H2O＋ O2↑ 。 (1)高錳酸鉀在加熱的條件下分解為錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，氧氣能使帶火星的木條復燃； (2)過氧化氫在某些催化劑的催化作用下分解的化學方程式為 2H2O2 2H2O＋ O2↑ 。 實驗聚焦 突破 實驗 1：氧氣的實驗室制取 反應原理 2KClO3 2KCl＋ 3O2↑ 2KMnO4 K2MnO4＋ MnO2＋ O2↑ ① 2H2O2 2H2O＋ O2↑ 發(fā)生裝置 特別提醒 ?（ 1）加熱高錳酸鉀制取氧氣時發(fā)生裝置中的試管口 ② 略向下傾斜 且要放一團棉花；（ 2）實驗結束時要先撤導氣管，
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