20xx年九年級語文上冊第六單元第20課哨子課件1冀教版-資料下載頁

【總結(jié)】中學(xué)生,以學(xué)習(xí)為本!偷跑出去上網(wǎng)!上課睡覺!在學(xué)校生活中，有些學(xué)生弄不清什么對自己來說是最重要的，因而在不必要的事情上花費(fèi)了大量的時間和精力，卻把最重要的學(xué)業(yè)荒廢了，他們這樣做值得嗎？哨子富蘭克林?富蘭克林（1706——1790），美國政治家、科學(xué)家、曾參加起草

2025-06-11 23:56

20xx年九年級語文上冊第六單元第23課馬說課件3冀教版-資料下載頁

【總結(jié)】馬說韓愈“說”是古代一種議論體裁，用以陳述作者對社會上某些問題的觀點(diǎn)；“說”的語言通常簡潔明了，寓意深刻，說理透徹。通常采用以小見大的辦法，借講寓言故事、狀寫事物等來說明事理。講究文采，跟現(xiàn)在的雜文大致相近。如《愛蓮說》韓愈，唐代文學(xué)家、思想家，字退之。唐宋八

2025-06-12 00:02

20xx年九年級語文上冊第六單元第23課馬說課件2冀教版-資料下載頁

【總結(jié)】文言文專項復(fù)習(xí)之復(fù)習(xí)目標(biāo)1、掌握相關(guān)常識2、掌握重點(diǎn)文言詞語3、熟練背誦全文4、理解重點(diǎn)語句5、理解文章的思想感情和寫法6、遷移拓展，挖掘文章的現(xiàn)實意義掌握相關(guān)常識你真的了解韓愈嗎?《馬說》的作者，字，是代家。散

2025-06-20 14:15

20xx年九年級語文上冊第六單元第23課馬說課件3冀教版-資料下載頁

【總結(jié)】馬說韓愈“說”是古代一種議論體裁，用以陳述作者對社會上某些問題的觀點(diǎn)；“說”的語言通常簡潔明了，寓意深刻，說理透徹。通常采用以小見大的辦法，借講寓言故事、狀寫事物等來說明事理。講究文采，跟現(xiàn)在的雜文大致相近。如《愛蓮說》韓愈，唐代文學(xué)家、思想家，字退之。唐宋八

2025-06-15 12:00

20xx年九年級語文上冊第六單元第23課馬說課件4冀教版-資料下載頁

【總結(jié)】他是誰？他三歲時便成了孤兒，寄養(yǎng)在堂兄家中他從小刻苦讀書，無須別人嘉許勉勵。他三次參加科舉考試都失敗，三次參加吏選，但都失敗。他是唐宋八大家之一。蘇軾稱他“文起八代之衰”。他是古文運(yùn)動的倡導(dǎo)者。yù韓愈“說”：是古代的一種文體，用以陳述作者對社會

2025-06-13 04:47

20xx年九年級語文上冊第六單元第23課馬說課件2冀教版-資料下載頁

【總結(jié)】文言文專項復(fù)習(xí)之復(fù)習(xí)目標(biāo)1、掌握相關(guān)常識2、掌握重點(diǎn)文言詞語3、熟練背誦全文4、理解重點(diǎn)語句5、理解文章的思想感情和寫法6、遷移拓展，挖掘文章的現(xiàn)實意義掌握相關(guān)常識你真的了解韓愈嗎?《馬說》的作者，字，是代家。散

2025-06-20 14:30

20xx年九年級語文上冊第六單元第23課馬說課件4冀教版-資料下載頁

【總結(jié)】他是誰？他三歲時便成了孤兒，寄養(yǎng)在堂兄家中他從小刻苦讀書，無須別人嘉許勉勵。他三次參加科舉考試都失敗，三次參加吏選，但都失敗。他是唐宋八大家之一。蘇軾稱他“文起八代之衰”。他是古文運(yùn)動的倡導(dǎo)者。yù韓愈“說”：是古代的一種文體，用以陳述作者對社會

2025-06-13 05:07

20xx年九年級語文上冊第六單元第23課馬說課件5冀教版-資料下載頁

【總結(jié)】馬說韓愈從兒時的矮小瘦弱，到如今的身高臂長，從平庸的跳高選手到奧運(yùn)會冠軍，年輕的劉翔，早已習(xí)慣了鮮花和掌聲，但在劉翔的背后，有那么一位默默無聞的教練孫海平。連劉翔自己也說過：“除了自己的天賦外，師傅有很大的功勞?！睂O海平就是能識劉翔這匹“千里馬”的“伯樂”學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、掌握重點(diǎn)實詞，虛詞的含義及用法。

2025-06-12 00:02

20xx年九年級語文上冊第六單元第23課馬說課件5冀教版-資料下載頁

【總結(jié)】馬說韓愈從兒時的矮小瘦弱，到如今的身高臂長，從平庸的跳高選手到奧運(yùn)會冠軍，年輕的劉翔，早已習(xí)慣了鮮花和掌聲，但在劉翔的背后，有那么一位默默無聞的教練孫海平。連劉翔自己也說過：“除了自己的天賦外，師傅有很大的功勞。”孫海平就是能識劉翔這匹“千里馬”的“伯樂”學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、掌握重點(diǎn)實詞，虛詞的含義及用法。

2025-06-15 12:00

20xx年九年級語文上冊第四單元第16課黃生借書說課件2北京課改版-資料下載頁

【總結(jié)】黃生借書說第一課時第二課時書海茫茫，讀書要借書，這是常有的事。當(dāng)你借到一本你所需要的書時，你在激動興奮之后，便會埋頭攻讀，甚至達(dá)到廢寢忘食的地步。但對自己已有的書，雖然也是需要學(xué)習(xí)的，卻缺乏那種興奮感和迫切閱讀的激情。在這方面大概大家都有所體會，這是為什么呢

2025-06-12 01:25

20xx年九年級語文上冊第四單元第16課黃生借書說課件3北京課改版-資料下載頁

【總結(jié)】黃生指青年黃允修?！罢f”是古代一種文體，都是為了說明一個道理。它同現(xiàn)在的雜文很相似，可以敘述可以議論。本文體裁是散文，它是作者在黃允修向其借書時而作，以此鼓勵黃允許修解題袁枚（1716-1798）字子才，號簡齋、隨園主人，清代文學(xué)家。晚年自號倉山居士、隨園主人、隨園老人。漢族，錢塘（今浙江杭州）人。乾隆四年進(jìn)士

2025-06-12 01:25

冀教版語文九上黃生借書說-資料下載頁

【總結(jié)】書海茫茫，讀書要借書，這是常有的事。當(dāng)你借到一本你所需要的書時，你在激動興奮之后，便會埋頭攻讀，甚至達(dá)到廢寢忘食的地步。但對自己已有的書，雖然也是需要學(xué)習(xí)的，卻缺乏那種興奮感和迫切閱讀的激情。在這方面大概大家都有所體會，這是為什么呢？今天我們要學(xué)習(xí)的課文《黃生借書說》就議論了這個問題，看看課文作者提出了什么看法，你和他的認(rèn)識是否一致？

2024-11-27 22:58

20xx年九年級語文上冊第六單元第20課哨子課件3冀教版-資料下載頁

【總結(jié)】哨子富蘭克林學(xué)習(xí)目標(biāo)1、理清文章脈絡(luò)，把握論點(diǎn)的提出方式。2、理解文中“哨子”的不同含義,學(xué)習(xí)用豐富多彩的事例論證論點(diǎn)的方法。3、感悟“不要為哨子花費(fèi)太多”的人生道理。作者簡介：富蘭克林，美國政治家、科學(xué)家、作家。避雷針的發(fā)明者。他是《獨(dú)立宣言》的起草人。曾任美國郵政總長

2025-06-11 23:56

20xx年九年級語文上冊第六單元第20課哨子課件3冀教版-資料下載頁

【總結(jié)】哨子富蘭克林學(xué)習(xí)目標(biāo)1、理清文章脈絡(luò)，把握論點(diǎn)的提出方式。2、理解文中“哨子”的不同含義,學(xué)習(xí)用豐富多彩的事例論證論點(diǎn)的方法。3、感悟“不要為哨子花費(fèi)太多”的人生道理。作者簡介：富蘭克林，美國政治家、科學(xué)家、作家。避雷針的發(fā)明者。他是《獨(dú)立宣言》的起草人。曾任美國郵政總長

2025-06-11 23:55

20xx年九年級語文上冊第六單元第20課哨子課件4冀教版-資料下載頁

【總結(jié)】哨子富蘭克林學(xué)習(xí)目標(biāo)1.說出文中“哨子”的多種含義。2.從文章所選的眾多事例中總結(jié)作者的觀點(diǎn)。3.感悟“不要為哨子花費(fèi)太多”的人生道理。?富蘭克林（1706——1790），美國政治家、科學(xué)家，曾參加起草著名的《獨(dú)立宣言》，發(fā)明避雷針。富蘭克林在年輕的時候要求自己首先培養(yǎng)13種美德。為了逐

2025-06-11 23:56

20xx年九年級語文上冊第六單元第22課黃生借書說課件1冀教版-資料下載頁

20xx年九年級語文上冊第六單元第22課黃生借書說課件1冀教版(參考版)

20xx年九年級語文上冊第六單元第22課黃生借書說課件1冀教版-文庫吧資料

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