【總結(jié)】哨子富蘭克林學習目標1.說出文中“哨子”的多種含義。2.從文章所選的眾多事例中總結(jié)作者的觀點。3.感悟“不要為哨子花費太多”的人生道理。?富蘭克林(1706——1790),美國政治家、科學家,曾參加起草著名的《獨立宣言》,發(fā)明避雷針。富蘭克林在年輕的時候要求自己首先培養(yǎng)13種美德。為了逐
2025-06-11 23:54
【總結(jié)】課文組織內(nèi)容的思路是先闡明自己對借書讀書的看法,然后向黃生提出希望的。因此課文可分為兩部分。(1-2段):闡明自己對借書讀書的觀點。課文分析(3段):向黃生提出希望。1、本文的中心論點是什么?書非借不能讀也2、為了證明中心論點,作者列舉哪三種藏書者不讀書的例子?(用自己的話概括)①皇帝藏書很
2025-06-15 12:00
2025-06-12 00:02
【總結(jié)】第二課時學習目標:1、背誦課文,把握課文的論證思路。2、研讀重點語段,學習本文運用對比手法闡明道理的方法。3、領(lǐng)會本文闡述的“書非借不能讀也”的道理,認識到克服困難,勤奮學習的重要性;并懂得珍惜現(xiàn)在優(yōu)越的學習環(huán)境,專心學習。解釋下列加線詞語:(1)汗牛塞屋。
【總結(jié)】“說”是古代一種文體,是為了論述一個道理。它同現(xiàn)在的雜文很相似,可以敘述可以議論。本文是作者在黃允修向其借書時而作,以此鼓勵黃允修勤奮讀書。解題袁枚(1716-1798)字子才,號簡齋、隨園主人,清代文學家。晚年自號倉山居士、隨園主人、隨園老人。作者是誰?惴(zhuì)惴庋
【總結(jié)】24馬說;積累重點文言字詞;疏通文意,并能背誦課文。(重點);掌握本文托物寓意的寫法,領(lǐng)會課文的行文邏輯。(難點),樹立報效國家的遠大志向。(重點)學習目標韓愈(768—824),字退之,世稱韓昌黎,河南河陽(今河南孟州南)人。唐代文學家、哲學家,位列“唐宋八大家”之首。他領(lǐng)導了著名的古文革新運動,反對
2025-06-21 02:35
【總結(jié)】24馬說韓愈第二課時一、新課引入同學們:“物盡其用,人盡其才”是人才實現(xiàn)自身價值的理想境界。但在很多時候,特別是封建社會,很多人才常哀嘆生丌逢時,丌能施展自己的抱負,甚至被扼殺,這是一種經(jīng)常性的社會悲劇。今天,我們所學的韓愈的《馬說》反映的就是這種現(xiàn)象。1、本段表達了作者什么觀點?
2025-06-17 21:07
2025-06-18 12:29
【總結(jié)】"人""謀"在前,"天""成"在后;沒有"人""謀",絕不會有"天""成"!我們在做事情的時候如此,同樣,戰(zhàn)爭的勝負也是如此。今天,我們就一起看一看春秋時期的曹劌是如何謀定而后動的。導入
2025-06-20 14:12
2025-06-20 14:14
【總結(jié)】韓愈1、通暢有感情地誦讀課文。2、把握字詞,理解文意。3、體會作者情感,理解作品寓意。學習目標韓愈:字退之,唐代著名文學家、哲學家。他和柳宗元同為古文運動的倡導者,二人并稱“韓柳”,是“唐宋八大家”之一,著有《昌黎先生集》。文章有“文起八代之衰”的
2025-06-11 23:59
2025-06-20 12:52
【總結(jié)】學習目標:⒈品味文章富有表現(xiàn)力的語言。⒉學習運用比喻、襯托、聯(lián)想等多種描寫景物的方法。⒊感受作者對綠的熱情贊美。bóliǔyìjū薄陰幾綹挹掬shūxié
2025-06-12 12:05