20xx年九年級語文上冊第五單元16詩經(jīng)二首課件蘇教版(編輯修改稿)
2025-07-10 01:14 本頁面
【文章內容簡介】 堂小結 蒹 葭 《 詩經(jīng) 》 在我國文學史上的地位。 ，分清層次節(jié)奏；學習本詩反復詠嘆的寫作方法。 ，提高欣賞水平。 學習目標 新課導入 蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。 溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。 溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。 溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。 整體感知 【 全詩三章 】 （ 1）用岸邊的秋景起興，抒發(fā)了主人公與日夜相思的心上人相會艱難之情。 （ 2）用反復詠嘆方法，更深入一層把主人公乞求和失望的情緒推向高潮。 （ 3）反復詠嘆，表現(xiàn)了依然是可望而不可會晤的深沉的相思之情。 ？特點是什么？ 詩以清秋為背景，抒發(fā)了詩人企慕和悵然若失之情，揭示了人類永存的企慕情感。錢鐘書 《 管錐篇 》中引用陳啟源“夫說之必求之，然為可見而不可求，則慕說益至”的觀點，解說了 《 蒹葭 》 的這一藝術情境。 細節(jié)感知 “在水一方” —— 揭示了人類現(xiàn)實與理想的距離。 “溯洄從之，道阻且長” —— 是尋求理想的艱難長途。 “伊人” —— 之境讓我們感到希望與理想乃是一個若有若無、可望不可即的影子。 詩篇從哲學的高度反映了人類理想追求與個體生命短促的矛盾引起的困惑，反
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