【總結(jié)】寓言四則【學(xué)習(xí)目標(biāo)】。。。寓言的特點(diǎn)?“寓”是“寄托”的意思。?寓言,通常是把深刻的道理寄托于簡(jiǎn)單的故事之中,借此喻彼,借小喻大,借古喻今,慣于運(yùn)用擬人的手法,語(yǔ)言簡(jiǎn)潔鋒利。?寓言具有勸喻性和諷諫性?!兑了髟⒀浴芬了?,公元前
2025-06-21 01:59
【總結(jié)】頭!疼!作文對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一件頭疼的事,很多同學(xué)都因作文而煩惱,其實(shí)作文并不難寫(xiě),不少學(xué)生拿到題目搖頭嘆息,如何在短時(shí)間內(nèi)入題,構(gòu)造一道亮麗的風(fēng)景線?但是,怎樣才能把開(kāi)頭寫(xiě)的更加精彩呢?學(xué)習(xí)目標(biāo):1、掌握常見(jiàn)的作文開(kāi)頭方法2、在理解開(kāi)頭基礎(chǔ)上,嘗試不同模式的開(kāi)頭
2025-06-12 12:12
【總結(jié)】古詩(shī)復(fù)習(xí)古詩(shī)復(fù)習(xí)——賞析字詞1、賞析“煙籠寒水月籠沙”的“籠”。2、賞析“巴山夜雨漲秋池”的“漲”?;\,即籠罩?;\字將煙、水、月、沙四景物融在一起,描繪了一幅月下河邊的朦朧景色。渲染出凄冷、迷蒙的氛圍,奠定了全詩(shī)傷感的基調(diào)?!皾q”即漲滿。漲字既寫(xiě)出了水滿秋池的夜雨景象,又寫(xiě)出了詩(shī)人的愁思深重。
2025-06-20 17:51
【總結(jié)】七(上)生詞第一單元第1課:花枝招展、朗潤(rùn)、醞釀、呼朋引伴、賣(mài)弄、喉嚨、應(yīng)和、嘹亮、烘托、靜默、風(fēng)箏、抖擻、健壯第2課:?jiǎn)螁?、安適、著落、慈善、肌膚、秀氣、寬敞、貯蓄、澄清、空靈、地毯第3課:綠茵茵、花苞、嬌媚、棱鏡、粗獷
2025-06-20 17:52
【總結(jié)】“傳奇皇帝”——朱元璋個(gè)人簡(jiǎn)歷:1328年—1344年放牛1344年—1352年做和尚1352年—1368年造反1368年—1398年做皇帝第三單元明清時(shí)期:統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固和發(fā)展第14課明朝的統(tǒng)治學(xué)習(xí)目標(biāo),掌握明朝加強(qiáng)君權(quán)的具體措施;掌
2025-06-21 01:30
【總結(jié)】《流民圖》(明,局部)李自成起義軍皇太極第17課明朝的滅亡自主感知:圈劃、思考(5分鐘)1、從中央到地方,明朝中后期的政治腐敗有哪些表現(xiàn)?2、明末農(nóng)民起義爆發(fā)的原因有哪些?哪支農(nóng)民起義軍推翻了明朝的統(tǒng)治?為什么這支起義軍能得到廣大農(nóng)民的擁護(hù)?3、滿洲是如何興起的?李自成最后命運(yùn)如何?
2025-06-21 03:53
【總結(jié)】夏商西周東周秦朝西漢東漢春秋戰(zhàn)國(guó)魏西晉十六國(guó)北魏東魏北齊西魏北周蜀吳東晉宋齊梁陳隋朝唐朝遼西夏遼西夏金西夏金元朝明朝清朝五代十國(guó)北宋北宋南宋思考:中國(guó)封建社會(huì)有幾次結(jié)束大分裂乊后的大一統(tǒng)局面?元朝是我國(guó)歷史上第一個(gè)由少數(shù)民族貴族為主建立的全國(guó)性
2025-06-21 00:19
【總結(jié)】作文?每個(gè)人都是一道獨(dú)特的風(fēng)景,每個(gè)人的世界都是斑駁陸離風(fēng)光無(wú)限的。在你的人生旅途中,你會(huì)遭遇一些人,他們會(huì)帶給你與眾不同的感受;在你的人生旅途中,你會(huì)經(jīng)歷一些事,它們會(huì)帶給你耐人回味的記憶;在你的生活經(jīng)歷、閱讀學(xué)習(xí)中,你總會(huì)獲得一些銘記不忘的感悟和體驗(yàn)……別樣的風(fēng)景,別樣的人生,別樣的世界,別樣的美麗。?請(qǐng)以“別樣的
【總結(jié)】回顧談話“為什么不可以用智能手機(jī)?學(xué)生也要跟著時(shí)代走。”我問(wèn)。“你們這些孩子都還小,要用啥子手機(jī)嘛,平常把大人的手機(jī)給你玩一下都不錯(cuò)了”媽媽輕描淡寫(xiě)地說(shuō)?!盀樯蹲訁剑课叶忌铣踔辛?,不小了,而且現(xiàn)在這個(gè)社會(huì),出門(mén)不帶個(gè)手機(jī)好不方便嘛?!蔽曳瘩g道。“不,出門(mén)可以帶手機(jī),
2025-06-18 12:22
【總結(jié)】什么是中心??中心,是文章中傳達(dá)出來(lái)的作者的基本觀點(diǎn)、態(tài)度、情感和意圖,也就是作者寫(xiě)作文章的主旨所在。?課文中心:?《貓》?無(wú)論做什么事情,千萬(wàn)不能憑個(gè)人的好惡、私心和偏見(jiàn)加以處置,否則就會(huì)出差錯(cuò),甚至造成無(wú)法補(bǔ)救的嚴(yán)重過(guò)失。?《植樹(shù)的牧羊人》?本文通過(guò)“牧羊人”堅(jiān)持種樹(shù)改變環(huán)境的故事,表達(dá)了只要心存美好
2025-06-20 17:50
【總結(jié)】初一年級(jí)語(yǔ)文作文之“敘述事情+抒發(fā)感悟”訓(xùn)練資料一、課后任務(wù):課堂上診斷一則日積月累作業(yè)所存在的問(wèn)題,課后再修改提升。1、敘述事情過(guò)于簡(jiǎn)單干巴,如同記流水賬。缺乏人物描寫(xiě),讓讀者看不出誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)。大姐姐如何不小心,撞到小妹妹之后有無(wú)幫助?媽媽護(hù)女心切,如何責(zé)罵?爸爸說(shuō)了什么話勸服媽媽?zhuān)看蠼憬阍鯓幼叩??周?chē)巳河行┦裁葱袨榉磻?yīng)
【總結(jié)】第四次大作文列作文提綱學(xué)習(xí)目標(biāo)?1、學(xué)會(huì)列提綱的方法、體會(huì)其作用。?2、養(yǎng)成列提綱的習(xí)慣?!熬V”原指網(wǎng)上的總繩;“提綱”,就是提住網(wǎng)上的總繩。古人認(rèn)為:只有整張漁網(wǎng)都連在總繩上,漁網(wǎng)才會(huì)有條理而不零亂;善于撒網(wǎng)的人,一定是提拉著網(wǎng)的總繩,而不是一個(gè)一個(gè)地去拉開(kāi)那
【總結(jié)】語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)同學(xué)們,俄國(guó)作家列夫·托爾斯泰說(shuō):“理想是指路明燈。沒(méi)有理想,就沒(méi)有堅(jiān)定的方向;而沒(méi)有方向,就沒(méi)有生活?!鼻≈登啻耗晟俚奈覀?,該怎樣用理想做掛天征帆,駕長(zhǎng)風(fēng)破巨浪,以一柄木槳,引領(lǐng)生命之舟駛?cè)虢鹕母蹫??今天我們一起賞讀流沙河《理想》,共同唱響理想的贊歌。流沙河
2025-08-04 13:05
【總結(jié)】第一篇:七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第22課羚羊木雕教案新人教版 廣東省汕頭市龍湖實(shí)驗(yàn)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第22課羚羊木雕(張之路)教案新人教版 教學(xué)目標(biāo): 1、識(shí)記文中字詞,整體感知全文; 2、分角色朗讀、...
2024-10-20 20:51
【總結(jié)】第三次大作文寫(xiě)人要抓住特點(diǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)?1、學(xué)會(huì)“抓住特征描寫(xiě)人物”的方法。?2、體會(huì)細(xì)節(jié)描寫(xiě)對(duì)于塑造人物的特殊表達(dá)效果。?3、養(yǎng)成善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)、善于積累的習(xí)慣。?世界上沒(méi)有完全相同的兩片樹(shù)葉,同樣也沒(méi)有完全一樣的兩個(gè)人。但是很多寫(xiě)人的作文卻幾乎是“千人一面”,“眾口同腔”。這樣的作文,了無(wú)