【總結】版畫(print)是視覺藝術的一個重要門類。廣義的版畫可以包括在印刷工業(yè)化以前所印制的圖形普遍具有版畫性質。當代版畫的概念主要指由藝術家構思創(chuàng)作并且通過制版和印刷程序而產生的藝術作品,具體說是以刀或化...
2024-11-21 22:02
【總結】義務教育教科書《美術》九年級上冊第3課畫布上的風景真的是窗外的風景嗎?人類的狀況馬格利特(比利時)思考:說一說藝術家是怎樣制造出空間的縱深感的。楔形浪羅恩·戴維斯(美國)完全陳文
2025-06-18 03:11
2025-06-18 03:16
【總結】畫故事
2025-06-14 15:21
【總結】用雕塑記錄時光用雕塑記錄時光我們課前的小泥人返回對比找差距返回人物動態(tài)、神態(tài)夸張,形象幽默詼諧,生動傳神?!墩f唱俑》東漢動態(tài)與神態(tài)的把握是塑造生動人物形象的關鍵。返回這組雕塑表現了什么主題?返回練習練習1::請以“清晨”為主題,用陶泥捏塑一個人物動態(tài)。返回清晨中的人們返
2025-06-20 12:00
【總結】設計美麗服裝?《設計美麗服裝》?一、教學目標:?1、認知目標:讓學生初步了解我國歷代服裝和我國各民族服裝的發(fā)展,培養(yǎng)學生對服裝設計的興趣及對“美”的感悟。?2、情感目標:通過學習自己家鄉(xiāng)的服裝特色來培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想情感。?3、技能目標:讓學生通過練習來表達自己的個性,讓他們體會到親手設計服裝的樂趣
2025-06-17 12:21
【總結】在自然界中,線條無處不在,給我們以美的享受同樣是線條,樹的線條與罐子上的線條有什么區(qū)別?你知道罐子分為哪幾個部分嗎?你能說說壇壇罐罐身上的線條主要裝飾在哪些部位嗎?那些線條是一樣粗細嗎?步驟:,可適度夸張。,并在主要部位畫出紋樣主線。。,根據需要加粗線條,并用線或
2024-12-12 21:44
【總結】《小產品大創(chuàng)意》本節(jié)課主要通過欣賞各種產品設計,使學生初步感受產品設計的特點,體驗設計過程的樂趣,培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛大自然的思想情感。學習目標:了解產品藝術形式的美感及其與設計功能的統(tǒng)一。提高對生活物品和周圍環(huán)境的審美評價能力,激發(fā)美化生活的愿望。學習重、難點:重點:是認識、感受環(huán)藝設計的特點和美感
2025-06-17 08:36
【總結】說說圖中的符號代表了什么具體事物?你能試著講一講這個故事嗎?,這是一部沒有字的文章,用符號代替文字的文章。,導入:,5圖畫文章,文配圖練習,原始先民曾用圖畫和符號形象地記錄他們的勞動生活,我們則用圖畫...
2024-11-22 05:58
【總結】變廢為寶因材施教裝飾畫制作教學目標1、知識:認識和理解裝飾畫形式和獨特的材料帶來的裝飾美感。2、能力:運用自己收集的廢舊材料,以拼貼的形式進行裝飾畫創(chuàng)作,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。3、思想:讓學生懂得變廢為寶的道理,培養(yǎng)學生之間團結協作精神,體驗創(chuàng)作的創(chuàng)新能力。重點難點重點:根據各種廢舊材料
2025-06-18 08:07
【總結】·塑料皮革金屬布質竹質絲質充氣塑料亞力克玻璃紙板木屑廢料產品材料分類?木質?金屬?塑料?布料?玻璃?紙質?其他材質等產品造型設計產品造型設計:產品功能設計產品設計過程設計欣賞設計練習?作業(yè)要求:
2025-06-12 13:52
【總結】小產品巧創(chuàng)意在中國漫長的手工業(yè)活動發(fā)展歷程中,曾涌現出許多既實用又美觀的優(yōu)秀的設計作品,取得過卓越的藝術設計成就。國外的藝術設計發(fā)展荷蘭紅藍椅丹麥燈這是什么?它讓你聯想到了什么?作品賞析咖啡具彩陶罐作品賞析作品賞析作品賞析
2025-06-12 05:19
【總結】雕塑雕塑diaosuu雕塑:按照材料分類:木雕、石雕、冰雕、泥塑、金屬雕塑、石膏雕塑等按形式分:圓雕、浮雕、和透雕。按功能分:紀念性雕塑、主題性雕塑、裝飾性雕塑、陳列性雕塑。雕塑:雕塑是造型藝術的一種。又稱雕刻,是雕、刻、塑三種創(chuàng)制方法的總稱。木雕、石雕、冰雕、泥塑金屬雕塑、石膏雕塑等
2025-06-17 12:20
【總結】我們的祖國是一個多民族的國家。絢麗多彩的民族服裝,是祖國大地上盛開的花朵和寶貴的文化遺產。百鳥衣苗族百鳥衣上繡著各種各樣鳥形紋樣,衣裳下沿綴有羽毛裝飾,用色大膽恣肆。旗袍滿族傳統(tǒng)的旗袍樣式,上下一體,寬腰直筒,同時吸取漢族服裝的裝飾風格,寬邊滾花,款式端
2025-06-12 03:46
【總結】一、教學目標1、知識技能目標:通過對古代皇宮的門、現代家庭居室的門、西北窯洞的門、江南農家的門、云南大理白族的門、哈薩克族的門等不同時代、不同地區(qū)的門的風格特點的賞析和比較,激發(fā)學生學習建筑的興趣,加深對建筑所蘊涵的歷史、引導學生設計一個有一定主題和文化蘊意的門,培養(yǎng)學生的自主、探索、創(chuàng)新能力,抒發(fā)內心強烈的審美感受。二、教學重點
2025-06-13 12:14