【總結(jié)】青春的情緒情緒包括喜、怒、憂、思、悲、恐、驚等。情緒有時(shí)通過(guò)肢體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。肢體動(dòng)作越夸張說(shuō)明其情緒反應(yīng)越強(qiáng)烈,如喜會(huì)表現(xiàn)為手舞足蹈、怒會(huì)表現(xiàn)為咬牙切齒、憂會(huì)表現(xiàn)為茶飯不思、悲會(huì)表現(xiàn)為痛心疾首等就是情緒在身體動(dòng)作上的反應(yīng)。你平時(shí)的情緒表現(xiàn)主要是怎樣的?提示:依據(jù)自己的實(shí)際情況回答即可。的,除
2025-06-18 02:38
【總結(jié)】第一課七彩情緒一、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得:情緒具有積極和消極兩種作用,對(duì)人的學(xué)習(xí)、生活工作產(chǎn)生強(qiáng)大的影響作用,使學(xué)生理解培養(yǎng)良好情緒的重要意義;對(duì)事情進(jìn)行合理解釋是消除不良情緒的主要辦法。通過(guò)本課教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、解釋自己或別人情緒的能力,建立起控制情緒的初步意識(shí)。二、教材分析1.邏輯分析
2024-12-08 17:49
【總結(jié)】北師大版七年級(jí)上冊(cè)第一課1、知道元謀人是我國(guó)境內(nèi)已知最早的人類(lèi)。2、說(shuō)出北京人的體質(zhì)特征、生活年代和生產(chǎn)生活的狀況,了解北京人發(fā)現(xiàn)的意義。3、認(rèn)識(shí)化石是研究人類(lèi)起源的主要證據(jù)。1、目前我國(guó)境內(nèi)已知最早的人類(lèi),是距今約170萬(wàn)年的。2、距今約年的北京人還保留著
2025-07-18 13:48
【總結(jié)】第四課揭開(kāi)情緒的面紗第2課時(shí)情緒的管理新課導(dǎo)入向快樂(lè)出發(fā)學(xué)習(xí)目標(biāo),學(xué)會(huì)接受并恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)出來(lái)。。,掌握情緒調(diào)控的一些有效方法。(),所以我們?cè)诒磉_(dá)情緒時(shí)要照顧他人的感受。(),負(fù)面的情緒感受一定有害于人的身心健康。(),我們要學(xué)會(huì)順其自然。():“喜怒無(wú)常是一
2025-06-16 22:44
【總結(jié)】第二單元做情緒情感的主人第四課揭開(kāi)情緒的面紗第2課時(shí)情緒的管理學(xué)習(xí)目標(biāo)理解調(diào)節(jié)自己的情緒對(duì)我們有重要意義,學(xué)會(huì)合理的調(diào)節(jié)自己的情緒。能夠了解自己的情緒和恰當(dāng)表達(dá)自己的情緒掌握合理情緒調(diào)控的一些有效方法。自主感知認(rèn)真閱讀課本P39-41頁(yè)內(nèi)容,思考:
2025-06-21 02:39
【總結(jié)】第二單元做情緒情感的主人第四課揭開(kāi)情緒的面紗第2課時(shí)情緒的管理1.情緒的表達(dá)有何特點(diǎn)?對(duì)我們有何啟示?(1)特點(diǎn):情緒表達(dá)具有相通性或相互感染性。即使沒(méi)有語(yǔ)言的交流,一個(gè)人的表情、聲調(diào)、姿態(tài)和動(dòng)作所表達(dá)的情緒,也會(huì)影響周?chē)娜?。情緒的表達(dá)不僅影響自己的身心健康,而且關(guān)乎人際交往。(
2025-06-14 08:32
【總結(jié)】第二單元做情緒情感的主人第四課揭開(kāi)情緒的面紗懂得情緒受多方面的因素影響,理解情緒的神奇作用。學(xué)習(xí)目標(biāo)了解情緒的分類(lèi),體驗(yàn)情緒的多樣性、復(fù)雜性。了解青春期的情緒特點(diǎn),積極面對(duì)自己的情緒。自主感知認(rèn)真閱讀課本P34-38頁(yè)內(nèi)容,思考:1、情緒的種類(lèi)有哪些?2、我們的情緒受到哪些
2025-06-14 08:33
【總結(jié)】第二單元做情緒情感的主人第四課揭開(kāi)情緒的面紗第2課時(shí)情緒的管理導(dǎo)入新課新課探究課堂小結(jié)隨堂訓(xùn)練導(dǎo)入新課向快樂(lè)出發(fā),學(xué)會(huì)接受并恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)出來(lái)。。,掌握情緒調(diào)控的一些有效方法。學(xué)習(xí)目標(biāo)新課探究目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:情緒的表達(dá)《推銷(xiāo)員的故事》兩
2025-06-13 12:08
【總結(jié)】第四課第二框情緒的管理一、情緒的表達(dá)踢貓效應(yīng)“踢貓效應(yīng)”,描繪的是一種典型的壞情緒的傳染。在心理學(xué)上,有一個(gè)這樣的“效應(yīng)”:一位父親在公司受到了老板的批評(píng),回到家就把沙發(fā)上跳來(lái)跳去的孩子臭罵了一頓。孩子心里窩火,狠狠去踹身邊打滾的貓。貓?zhí)拥浇稚险靡惠v卡車(chē)開(kāi)過(guò)來(lái),司機(jī)趕緊避讓?zhuān)瑓s把路邊的孩子撞傷了。這就是心理學(xué)上著
2025-06-19 17:28
【總結(jié)】第四課揭開(kāi)情緒的面紗第1課時(shí)青春的情緒新課探究探究點(diǎn)一:情緒面面觀就是?。?!我看他呀,也就這水平了??!這不是笨是什么??成績(jī)公布前緊張、擔(dān)憂嘲笑遭到憤怒,生氣成績(jī)公布后優(yōu)秀滿意,興奮很差憂傷,難過(guò)基本情緒復(fù)雜情緒驚喜哭笑不得喜極
2025-06-14 06:59
【總結(jié)】《做情緒的主人》【本書(shū)簡(jiǎn)介】您無(wú)法改變天氣,卻可以改變心情;您無(wú)法控制別人,但可以掌握自己。我們前進(jìn)的道路是坎坷曲折的,但是道路兩旁盛開(kāi)著五彩芳香的花,在我們頭頂上灑滿了溫馨的陽(yáng)光。當(dāng)你在這條生活之路上向前行進(jìn)的時(shí)候,我們要真誠(chéng)的說(shuō)一聲:祝你身體健康,更祝你心理健康!愿每個(gè)人都能做自己情緒的主人,把握好自己的心海羅盤(pán),把人生
2025-11-10 15:11
【總結(jié)】第二框情緒的管理項(xiàng)目一情緒表達(dá)?(1)人與人之間的情緒會(huì)_________。即使沒(méi)有語(yǔ)言的交流,一個(gè)人的表情、聲調(diào)、姿態(tài)和動(dòng)作所表達(dá)的情緒,也會(huì)影響周?chē)娜恕?2)情緒表達(dá)不僅影響自己的_________,而且關(guān)乎_________。相互感染身心健康人際交往項(xiàng)目二情緒調(diào)節(jié)
2025-06-19 06:29
2025-06-16 22:45
2025-06-21 03:46
【總結(jié)】理解情緒情緒小游戲?規(guī)則:全體起立,每個(gè)人伸出左手食指抵住左邊人的右手掌掌心,伸出右手掌抵住右邊人的左手食指,當(dāng)聽(tīng)到“烏龜”時(shí)立即抓住右邊人的手,同時(shí)防止左手指被別人抓。?講一講:準(zhǔn)備狀態(tài)時(shí)的感受、逃脫時(shí)的感受、被抓住時(shí)的感受。沒(méi)有抓住對(duì)方手指時(shí)的感受、抓住對(duì)方手指時(shí)的感受。?歸納:這種緊張、焦急、高興的感受就是情緒。一般地說(shuō),我們把高
2024-12-08 05:27