【總結】第1節(jié)靜電現(xiàn)象及其微觀解釋課堂互動三點剖析一、靜電感應與感應起電用一根與絲綢摩擦過的玻璃棒靠近驗電器的金屬球(注意:不要接觸),會看到驗電器的指針發(fā)生偏轉,,用手接觸驗電器的金屬球,,再把玻璃棒移開,,后者必須直接接觸.?感應起電的實質是在帶電體上電荷的作用下,導體上的正負電荷發(fā)生了分離,,絕緣體上的電子不能那么自由地移動,所以導體能發(fā)生感應起電,而絕緣體不能.
2025-06-08 00:02
【總結】【知識梳理】1.飽和汽與飽和汽壓(1)飽和汽:___________________________的蒸氣叫做飽和汽。此時相同時間內(nèi)回到水中的分子數(shù)_________從水面飛出去的分子數(shù)。(2)飽和汽壓:在一定溫度下,飽和汽的分子數(shù)密度一定,飽和汽的壓強也是一定的,這個壓強叫這種液體的飽和汽壓。飽和汽壓只指此蒸氣的分氣壓,與其他氣體壓強___
2024-11-28 20:05
【總結】高一物理教案教師:年月日(星期)第節(jié)教學班級課時數(shù)?課程第4章相互作用,第一節(jié)重力與重心教學目的一、知識目標1、知道力是物體間的相互作用,力不能脫離物體而存在,在具體問題中能找出施力物體和受力物體。2、知道力有大小和方向,在具體問題中能畫出力的圖示和力的示意圖。
2025-06-07 23:24
【總結】高中物理-魯教版(必修1)物理-4、3摩擦力(一)教學目標時間:____年____月____日?。ǘ┙虒W條件 (三)教法選擇 教材難度適中,適宜用探索法展開教學,由于摩擦實驗用文具可以進行,本課以實驗探索法為主要教學方法.?。ㄋ模┙虒W過程 一、懸問征解引入新課 提出問題:有什么辦法在不使用任何工具情況下,用手豎直地把一本書提起的同時,將另一本書也“
【總結】力的分解設計理念為適應21世紀科技、人材、技術經(jīng)濟競爭的需要,世界性的新一輪大規(guī)模教育改革已勢在必行。教育改革的第一步所涉及的就是課程改革。在傳統(tǒng)的課程觀念中,課程被認為只是學科知識的載體,是教師傳遞知識的手段,是學生接受知識的媒介。這樣,不僅使課程的創(chuàng)新價值被嚴重忽視,學生的創(chuàng)新意識也自然地被扼殺了。現(xiàn)代教育觀念認為,學生是學習的主人,在教學過程各要素中占支配地位。新一輪的教改
2025-06-10 01:56
【總結】學案8 自感[目標定位]=L,.一、自感現(xiàn)象[問題設計]1.通電自感:如圖1所示,開關S閉合的時候兩個燈泡的發(fā)光情況有什么不同?圖1答案 燈泡D2立即正常發(fā)光,燈泡D1逐漸亮起來.2.斷電自感:如圖2所示,先閉合開關使燈泡發(fā)光,然后斷開開關.圖2(1)開關斷開前后,流過燈泡的電流方向有何關系?(2)在開關斷開后,有時燈泡閃亮一下再熄滅,有時燈
2025-06-07 23:37
【總結】自主學習名師解疑分類例析活頁規(guī)范訓練課堂對點演練專題突破第4節(jié)電容器、電容自主學習名師解疑分類例析活頁規(guī)范訓練課堂對點演練專題突破1.觀察常見電容器的構造知道電容器是儲存電荷的一種裝置.2.理解電容的定義、掌握定義式C=QU的物理意義.3.知道平行板電容器電容的決定因素,并會用決定因素
2025-01-13 20:57
【總結】成才之路·物理路漫漫其修遠兮吾將上下而求索人教版·選修3-3氣體第八章空氣是地球上的動植物生存的必要條件。動物呼吸、植物光合作用都離不開空氣;大氣層可以使地球上的溫度保持相對穩(wěn)定,如果沒有大氣層,白天溫度會很高,而夜間溫度會很低;風、云、雨、雪的形成都離不開大氣。假設沒有
2024-11-17 12:54
【總結】 信息的獲取——傳感器1.(2分)(多選)下列說法正確的是( )A.發(fā)射出去的無線電波,可以傳播到無限遠處B.雷達是利用無線電波測定物體位置的無線電設備C.波長越短的無線電波,越接近直線傳播D.移動電話是利用無線電波進行通訊的【解析】 無線電波在傳播過程中,遇到障礙物就被吸收一部分,能量不斷減少.雷達和移動電話的傳輸都利用了無線電波,波長越短,傳播方式越接近直線傳播
2025-06-08 00:08
【總結】學案6 變壓器[目標定位],,并能推導出原、副線圈的電流關系.一、變壓器的原理及電壓與匝數(shù)的關系[問題設計]把兩個沒有導線相連的線圈套在同一個閉合鐵芯上,一個線圈通過開關連到交流電源的兩端,另一個線圈連到小燈泡上(如圖1所示).圖1(1)小燈泡能發(fā)光嗎?為什么?(2)若小燈泡發(fā)光,那么小燈泡兩端電壓與什么因素有關?(3)若將原線圈接到恒定的直流電源上,小
【總結】力的合成整體設計力的合成是解決力學的基礎和工具,力的合成不過關,后續(xù)課的學習中,對牛頓第二定l律、物體平衡、動量定理、動能定理的理解和應用都無從談起.力的合成是矢量的合成,是為以后物體受力分析作準備的一節(jié)課,理解力的合成需要掌握一種方法,那就是等效的方法這節(jié)課從實驗入手,學生通過自己動手找出合力與分力之間的關系,這樣容易使學生接受.通過實驗和多個實例說明一個事實
【總結】第2節(jié)電磁波的發(fā)射、傳播和接收課堂互動三點剖析一、電磁波在發(fā)射、接收時的電路要有效地發(fā)射電磁波,發(fā)射電路必須具備:,頻率越高,發(fā)射本領越大..要接收空中某頻率的電磁波必須通過改變接收電路電容、電感使其電諧振.【例1】用一平行板電容器和一個線圈組成LC振蕩電路,要增大發(fā)射電磁波的波長,可采用的做法是()
【總結】第二章固體、液體和氣體第八節(jié)氣體實驗定律(Ⅱ)1.了解一定質量的氣體的等容變化與等壓變化.2.知道查理定律與蓋—呂薩克定律的表達式及適用條件.3.理解p-T圖象與V-T圖象的物理意義.4.會運用氣體變化規(guī)律解決實際問題.1.在探究查理定律的實驗中,研究對象是錐形瓶內(nèi)的密封氣體
2024-12-08 20:15
【總結】物理選修3-1知識點歸納(魯科版)第一章靜電場第1節(jié)靜電現(xiàn)象與微觀解釋、電荷守恒定律:(1)兩種電荷:自然界中只存在兩種電荷,即正電荷和負電荷;同種電荷相互排斥,異種電荷相互吸引.(2)元電荷:元電荷是物體帶電的基本電荷量,,所有帶電體的電荷量等于e的整數(shù)倍。(3)使物體帶電的三種方式:①摩擦起電:由于相互摩擦的物體間電子的得失使物體分別帶上
2025-04-04 02:39
【總結】第4節(jié)力的合成學案學習要求基本要求,知道什么叫力的合成.,會用作圖法求合力..,會計算在同一直線上的幾個力的合成,會用直角三角形知識計算兩個力的合力.發(fā)展要求會定性判斷合力大小與兩個分力夾角之間的關系.說明不要求用計算法求解兩個分力成任意角度時的合力.學法指導本節(jié)應理解分力、合力的概念,明白分力、,即平行四邊形定則,完全不同于以往的代數(shù)運算
2025-06-08 00:04