【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 是她帶領(lǐng)老師們提出的教學(xué)理念，更是每位教師必須遵循的教學(xué)原則。為了使教學(xué)真正收到效果。她帶頭上示范課，親自帶領(lǐng)學(xué)生融入文本，暢游書海，她的每一堂課都激情飛揚(yáng)，在她的課上，教師“導(dǎo)”的藝術(shù)、“引”的技巧、“幫”的熱情得到了最大限度的發(fā)揮。一年來，她帶領(lǐng)教師探索出了小學(xué)語文提高課堂教學(xué)實(shí)效性的教學(xué)模式，有效地提高了學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。一批年輕教師正在脫穎而出，在剛剛結(jié)束的全校各科教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)中，有許多課得到了縣教研室領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定，獲得好評(píng)。做教師的教師，引領(lǐng)教師成長(zhǎng)是孫主任的責(zé)任更是她的追求，為此，她努力著，付出著，實(shí)踐著。但她深知，要讓理想成為現(xiàn)實(shí)，路途還很遙遠(yuǎn)，還要付出更大的艱辛，更多的汗水，更廣博的愛……教師隊(duì)伍素質(zhì)提升典型事跡材料無愧于共產(chǎn)黨員這一光榮稱號(hào)——記六年級(jí)數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)、優(yōu)秀黨員 吳亞麗同志有人說，“教師是人類靈魂的工程師”，“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”。但在耀眼的光環(huán)下，賦予教師的更多是殷切的期盼和一份沉甸甸的責(zé)任。而黨員教師，作為教師群體中的先鋒隊(duì)，唯有更高、更強(qiáng)，成為教育教學(xué)中的佼佼者，才無愧共產(chǎn)黨員這一光榮稱號(hào)。吳亞麗老師是這么想的也是這么做的，為了教師的職責(zé)，她不僅付出了艱辛、付出了汗水、更付出了真誠、付出了博愛,她成為二小教師素質(zhì)提升工程活動(dòng)中涌現(xiàn)出來的典型。吳亞麗同志自加入中國(guó)共產(chǎn)黨以來，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的章程，遵守黨的紀(jì)律，積極參加黨組織的各項(xiàng)活動(dòng)。在工作中時(shí)刻以一個(gè)共產(chǎn)黨員的身份嚴(yán)格要求自己，始終以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)。立足本職工作，愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)，時(shí)時(shí)處處發(fā)揮好先鋒模范帶頭作用。在保先活動(dòng)中，吳老師積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，多次向黨組織遞交學(xué)習(xí)心得、并主動(dòng)對(duì)照黨章進(jìn)行自我反思、查找不足、制定整改方案，積極要求自我進(jìn)步。特別是在社會(huì)主義榮辱觀教育活動(dòng)開展以來，她自覺將“八榮八恥”和教學(xué)活動(dòng)結(jié)合起來，牢記榮辱觀念，時(shí)刻以學(xué)生、家長(zhǎng)利益為重，把學(xué)生的全面發(fā)展放在教育教學(xué)第一位。教師的工作是平凡的，為了能在平凡的工作中做出不平凡的貢獻(xiàn)，她不知付出了多少艱辛。在教學(xué)中，她認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念，并以此來指導(dǎo)教學(xué)。備課時(shí)，她真正把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主人，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，突破教材的“權(quán)威性”，合理、靈活、創(chuàng)造性的使用教材，讓教材走進(jìn)生活，充分開發(fā)教材的潛能。她認(rèn)真學(xué)習(xí)制作多媒體課件，把多媒體帶進(jìn)課堂，選擇有利于學(xué)生全面發(fā)展的教法，使教案真正成為學(xué)案。課堂中，吳老師努力創(chuàng)設(shè)民主、和諧、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，她和學(xué)生做朋友，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者。同時(shí)，她不斷的為學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)問題情境，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，讓動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流成為學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式。使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程真正成為知識(shí)的建構(gòu)過程，讓學(xué)生真正參與到知識(shí)的形成過程中來，既注重了結(jié)果，更注重了過程，使得教學(xué)過程真正成為師生共同開發(fā)課程、豐富課程的動(dòng)態(tài)發(fā)展過程，成為師生富有個(gè)性化的創(chuàng)造發(fā)展過程。同時(shí)，她非常注重對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，她的語言如三月的春風(fēng)、夏日的清泉、冬日的火爐，滋潤(rùn)著學(xué)生的心田；她讓學(xué)生在自評(píng)、互評(píng)、他評(píng)，在激勵(lì)、期望、成功中樹立自信。為了讓不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上有不同的發(fā)展，吳老師分層設(shè)計(jì)了作業(yè)，讓尖子生吃精，中等生吃好，學(xué)困生吃飽。她經(jīng)常面批作業(yè)，對(duì)不同的錯(cuò)誤逐一糾正。對(duì)于學(xué)困生她思想上不歧視，感情上不厭惡，態(tài)度上不冷淡，她常利用課余時(shí)間為學(xué)困生補(bǔ)課，及時(shí)發(fā)現(xiàn)她們的閃光點(diǎn)給予表揚(yáng)，激發(fā)她們的學(xué)習(xí)興趣。吳老師雖然不是班主任，但她一直把德育貫穿于數(shù)學(xué)教學(xué)中，她的教學(xué)貼近學(xué)生的生活，不僅生動(dòng)有趣，還富有教育性，他非常注重對(duì)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣的培養(yǎng)，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中感受人民的卓越智慧，感受數(shù)學(xué)知識(shí)的魅力，提高學(xué)生的審美意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的民族責(zé)任感、義務(wù)感，并用自己的言行感染學(xué)生，讓他們?cè)跐撘颇袑W(xué)會(huì)做人。吳老師在學(xué)校一直擔(dān)任著教研組長(zhǎng)工作，她積極進(jìn)行課題實(shí)踐研究。她承擔(dān)了市青年專項(xiàng)研究課題《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)》，為了把實(shí)驗(yàn)真正的落實(shí)到實(shí)處，她認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程理念》和先進(jìn)的教學(xué)理念，深入學(xué)生實(shí)際調(diào)查分析，制定詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)方案，反復(fù)實(shí)驗(yàn)，及時(shí)總結(jié)，不斷改進(jìn)。實(shí)踐中，她充分尊重學(xué)生，注重學(xué)生的個(gè)體差異和獨(dú)特感受，把學(xué)生的發(fā)展作為最高目標(biāo)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。在注重自身素質(zhì)的不斷提高的同時(shí)，并不忘作為黨員的先鋒模范作用，在“一帶一”工程中，她和結(jié)對(duì)子的兩位教師認(rèn)真鉆研教材、交流思想、互相聽課、互相評(píng)課，實(shí)現(xiàn)資源共享，共同進(jìn)步。正是因?yàn)檫@種孜孜不倦、刻苦求實(shí)的工作態(tài)度，她曾多次送教下鄉(xiāng)，在與外校的聯(lián)宜活動(dòng)中上研究課，在全縣的教育工作會(huì)上作觀摩課。由于工作業(yè)績(jī)突出，1998年被評(píng)為縣優(yōu)秀教師；1999年年終考核為優(yōu)秀；2000年被評(píng)為市骨干教師；2002年被縣政府授予“嘉獎(jiǎng)”；2003年在數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽中獲中國(guó)數(shù)學(xué)學(xué)會(huì)頒發(fā)的指導(dǎo)教師獎(jiǎng)；同年，被評(píng)為縣教學(xué)標(biāo)兵；2003年7月，經(jīng)過層層選拔，她參加了承德市小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)、演講、論文、答辯綜合評(píng)比活動(dòng)，獲得一等獎(jiǎng)，被評(píng)為教學(xué)標(biāo)兵；同年九月又被評(píng)為承德市教育系統(tǒng)的“教學(xué)標(biāo)兵”；2003年12月她執(zhí)教的《多邊形面積的復(fù)習(xí)》一課在承德市數(shù)學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)整合評(píng)比中獲得“一等獎(jiǎng)”。2005年被縣政府授予“嘉獎(jiǎng)”。吳老師熱愛自己的職業(yè)，珍惜自己的事業(yè)，為了教師這份責(zé)任，她十幾年如一日，默默耕耘，無私奉獻(xiàn)，就像一座無言的燈塔，為學(xué)生照亮前進(jìn)的方向，用自己的愛為學(xué)生揚(yáng)起自信的風(fēng)帆。她用自己高尚的師德、淵博的知識(shí)、優(yōu)良的教法、真摯的愛心、良好的儀表贏得了學(xué)生的熱愛，同行的欣賞，家長(zhǎng)的信賴，領(lǐng)導(dǎo)的贊揚(yáng)，無愧于中國(guó)共產(chǎn)黨員這一光榮稱號(hào)。在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在探索中提高三年級(jí)語文教師 徐玉娟２００６年對(duì)我來說是不平凡的一年，伴隨著灤平縣教體局教師素質(zhì)提升工程的實(shí)施，我也根據(jù)自身實(shí)際情況制定了切實(shí)可行的提升計(jì)劃。經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到教師素質(zhì)提升的重要性和必要性，社會(huì)的飛速發(fā)展和日益嚴(yán)峻的教育改革形勢(shì)，對(duì)教師提出了更新更高的要求，教師只有不斷充電，不斷提高自身素質(zhì)才能適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐，達(dá)到讓社會(huì)滿意，讓家長(zhǎng)滿意，讓學(xué)生滿意，讓自己滿意的目的。通過深入地學(xué)習(xí)、探索、實(shí)踐與反思，我在師德修養(yǎng)，專業(yè)素質(zhì)和班級(jí)管理水平等各方面都有了較大提高。 一、加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提高教育能力。 “身無道德，雖吐辭為經(jīng)，不可以信?！苯處熥陨淼娜烁?，是為人師表的關(guān)鍵所在，孔子曰“其身正，不令而從，其身不正，雖令不從?！笨梢姼呱卸挥绪攘Φ慕處熑烁衲墚a(chǎn)生身教勝于言教的良好效果。當(dāng)我聽了全國(guó)師德報(bào)告團(tuán)和灤平師德報(bào)告團(tuán)的師德報(bào)告后，不僅僅是被他們的敬業(yè)，樂業(yè)，勤業(yè)所感動(dòng)，而且更深刻地認(rèn)識(shí)到了教師人格的力量。做為一名現(xiàn)代社會(huì)的小學(xué)教師，不僅要熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，積極進(jìn)取，敬業(yè)奉獻(xiàn)，更要有健康的心態(tài)和團(tuán)隊(duì)精神。為了避免自己把不良情緒帶入課堂，對(duì)學(xué)生帶來負(fù)面影響，我不論遇到什么煩惱的事，在上課前幾分鐘都先調(diào)整好自己的心態(tài)，只要出現(xiàn)在學(xué)生面前，我總是精神飽滿，用我的熱情調(diào)動(dòng)起