沁園春六中導(dǎo)學(xué)案(編輯修改稿)
2025-07-07 01:10 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 動(dòng)地刻畫(huà)出了在萬(wàn)里長(zhǎng)空中鷹飛的矯健和在清澈見(jiàn)底的江水中魚(yú)游的歡愉自在，如果把“擊”“翔”換作“飛”“游”，就表達(dá)不出雄鷹展翅飛翔時(shí)矯健有力的姿態(tài)，表達(dá)不出魚(yú)游水中那輕快自在的情趣。詩(shī)人在“萬(wàn)類霜天競(jìng)自由”中用一個(gè)“竟”字，則有力地突出了在寒秋嚴(yán)霜下的萬(wàn)物蓬勃旺盛的生命力，讓人感受到詩(shī)人對(duì)大自然的無(wú)限熱愛(ài)和由衷贊美。③根據(jù)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)和讀寫方法設(shè)計(jì)語(yǔ)段閱讀，設(shè)計(jì)課堂練習(xí)，檢查課堂教學(xué)效率（著重基礎(chǔ)知識(shí)技巧和能力探究）課堂練習(xí)：馬致遠(yuǎn)的《天凈沙秋思》是我們學(xué)習(xí)過(guò)的一篇文章，他寫“秋”，已經(jīng)凄涼，請(qǐng)問(wèn) “斷腸人在天涯”這個(gè)詞句，是悲壯還是凄涼，所選之“象”是什么？（答案：是凄涼，所選之“象”是：“枯藤”“老樹(shù)”“昏鴉”“瘦馬”等）。說(shuō)明：以上提問(wèn)根據(jù)學(xué)情自選其一或二，也可以全選五、課堂小結(jié)，整合積累縱觀全詞，上闋寫眼前的景物和心中的所思——誰(shuí)主沉浮；下闋追憶往事，表現(xiàn)青年時(shí)代的革命精神和遠(yuǎn)大理想。上闋由“立”到“看”再到“問(wèn)”，下闋由“憶”到“記”，思路清晰，情貫全詞。通過(guò)學(xué)習(xí)，毛主席詩(shī)詞那精練形象的語(yǔ)言，深遠(yuǎn)而優(yōu)美的意境，那博大的情懷和革命的壯志，都給我們留下了非常深刻的印象。美學(xué)家朱光潛先生說(shuō)：“要養(yǎng)成純正的文學(xué)趣味，最好從讀詩(shī)入手，能欣賞詩(shī)，自然能欣賞小說(shuō)，戲劇及其他種類的文學(xué)?！倍x詩(shī)最主要的是學(xué)會(huì)領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌的意境，這堂課的教學(xué)目標(biāo)就是要學(xué)會(huì)領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌的意境，我們要學(xué)會(huì)通過(guò)反復(fù)誦讀，理清思路，展開(kāi)想象，品味語(yǔ)言，知人論世等途經(jīng)，深入體會(huì)詩(shī)歌的意境，努力提高品評(píng)和鑒賞詩(shī)歌的能力六、學(xué)以致用，課堂檢測(cè)（課后運(yùn)用——高考真題訓(xùn)練（以課文為基礎(chǔ)的訓(xùn)練卷，必做，由教師統(tǒng)一批改）①語(yǔ)音知識(shí)習(xí)題：《沁園春長(zhǎng)沙》同步練習(xí) 、注音全部正確的一組是( ) (ｇ233。) 飛翔(ｘｉ225。ｎｇ) 遒勁(ｑｉ) 咽(ｙ232。) (ｊ) 廖廓(ｌｉ225。ｏ) 漫江(ｍ224。ｎ) 急燥(ｚ224。ｏ) (ｘｉ233。) 靜寂(ｊ236。) 遏制(232。) 蒼茫(ｍ225。ｎｇ)(ｚēｎｇ) 沁園春(q236。n) 砥柱(ｄǐ) 姓曾(ｚēｎｇ)②字詞選用習(xí)題( ) (奔放)方遒 悵(失意)寥廓 漫(滿)江 (阻止)飛舟 主(主宰)沉浮 鷹擊(搏擊)長(zhǎng)空 (僧侶) 激揚(yáng)(激濁揚(yáng)清) 萬(wàn)戶侯(此指大軍閥，大官僚) (擊打)水 崢嶸(不平凡) 歲月稠(多) ③句子辨析運(yùn)用習(xí)題“獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭”意思的理解最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是( ) ，我看著湘江靜靜地向北邊的橘子洲頭流去。 ，看著湘江向北流去，經(jīng)過(guò)橘子洲頭。 ，我獨(dú)自站在橘子洲頭，眼看滔滔的湘江，日夜不息地向北流去。 ，看著湘江繞過(guò)橘子洲頭，向北流去?！凹S土當(dāng)年萬(wàn)戶侯”中“糞土”用法說(shuō)明正確的是( ) （ ），問(wèn)/蒼茫/大地，誰(shuí)主/沉浮，憶/往昔/崢嶸歲月/稠，激揚(yáng)/文字，糞土/當(dāng)年/萬(wàn)/戶侯，層林/盡染④語(yǔ)段閱讀賞析習(xí)題6．下面是對(duì)《沁園春長(zhǎng)沙》的賞析，選出分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（ ），卻處處景中寓情?！叭f(wàn)山紅遍，層林盡染”，既是四周楓林如火的寫照，又寄寓著詩(shī)人火熱的革命情懷。“鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底，萬(wàn)類霜天競(jìng)自由”，則是作者對(duì)自由解放的向往與追求。，但也不乏情中含景之處。如“中流擊水，浪遏飛舟”，也可以說(shuō)是一幅奮勇進(jìn)擊、劈波斬浪的宏偉圖畫(huà)。C.《沁園春長(zhǎng)沙》是以情為經(jīng)線，景為緯線交織而成的。它不僅使我們得到欣賞壯麗秋景的藝術(shù)享受，也使我們從詩(shī)人昂揚(yáng)熾烈的革命情懷中，汲取奮勇前進(jìn)的信心和力量?！傲ⅰ薄翱础钡仍~寫出江山的壯麗和“萬(wàn)類”的自由自在，這些都是明寫；通過(guò)“悵”“問(wèn)”等詞暗寫國(guó)內(nèi)外反動(dòng)派的飛揚(yáng)跋扈和廣大人民的災(zāi)難深重。由此轉(zhuǎn)入寫游泳，激起革命者的歷史責(zé)任感。7．毛澤東的另一首詞《沁園春雪》，有三句話可以回答“蒼茫大地，誰(shuí)主沉??？”的問(wèn)題，這三句話是： ， ， ⑤語(yǔ)意表達(dá)習(xí)題8．《沁園春長(zhǎng)沙》寫于1925年10月，毛澤東同志從韶山前往廣州創(chuàng)辦全國(guó)農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所，途經(jīng)長(zhǎng)沙。面對(duì)絢麗的秋景，回憶往昔歲月，寫下了這首氣勢(shì)磅礴的詞。抒發(fā)了作者對(duì)____________
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