【文章內容簡介】 ction A）重點詞組： 重點句型： 1. space museum 太空博物館 1. Have you ever been to an aquarium? aquarium 水族館 —Yes, I have. amusement park 娛樂公園 —No, I haven’t. zoo 動物園 2. I have been to America, so has he. water park 水上公園 I can speak English, so can he. I am a teacher, so is he語法: The Present Perfect Tense (現(xiàn)在完成時) 3. I haven’t been to America, neither has he. 構成：has/have+done （） I can’t speak English, neither can he. I/You/We/They have done… I don’t like playing football, neither He/She/It has done … does he…. 4. has/have been to… 去過某地 has/have gone to去了某地 eg: My father has been to America twice. My father has gone to AmericaPeriod 2 (Section A: 3a, 3b, 4b)一、教材分析：１、教材的地位及作用：本節(jié)課是第九單元第二節(jié)課，本單元圍繞閱讀有關迪斯尼樂園的文章開展多種教學活動，學會用Have you ever been to ....?這個句型來詢問別人的經歷。本節(jié)課是堂閱讀課，它通過前幾節(jié)課學習的句型，進一步加深對目標語言的理解和運用。２、教學目標：（知識目標、能力目標、情感目標、學習策略目標）知識目標：(１)學習單詞：Disneyland, Mickey Mouse , Donald Duck, character ,seen, theme, attraction, roller coaster, cruise, boat, take a ride, board. route , end up, island, especially, travel.(２)掌握句子：Have you ever been to ......?Yes, I have. / No, I haven39。t.能力目標：提高學生聽、說、讀、寫及知識自學的綜合能力。情感目標：①通過形象、生動的教學使學生掌握如何去談論過去的經歷，增強學生對美好事物的追求和向往。②培養(yǎng)學生學習英語的強烈興趣，樂于參加各種活動的積極情感。學習策略目標：①善于抓住用英語交際的機會。②積極參于，善于合作。確立教學目標的依據(jù)：　 根據(jù)英語課程標準規(guī)定，通過聽、說、讀、寫的訓練，使學生獲得英語基礎知識和為交際初步運用英語的能力，激發(fā)學生的學習興趣，為進一步學習打好初步的基礎。此外，根據(jù)我國國情和外語教學大綱的要求，現(xiàn)階段外語教學的素質教育主要包括思想素質教育、目的語素質教育、潛在外語能力的培養(yǎng)、非智力因素的培養(yǎng)等四方面。３、重點與難點：重點：學會用Have you ever done.....來描述過去的經歷難點：文章中較難句子的理解及應用。確立重點與難點的依據(jù)：根據(jù)課程標準的要求，及本課在教材中所處的地位和作用。二、教學方法　 為了更好地突出重點，突破難點，我主要采用了：：新課標倡導的玩中學，學中玩的理念也很受學生歡迎。例如，閱讀文章時我設計了一些環(huán)節(jié)，讓學生閱讀后完成各種活動。培養(yǎng)學生邏輯分類與表述能力。2.　競賽教學法：根據(jù)初中生爭強好勝的性格特征，我每堂課都進行倆倆對話，激發(fā)學生興趣，給學生創(chuàng)造外語語言氛，培養(yǎng)學生集體榮譽感。實踐證明這是個復習鞏固舊知識的好辦法。三、教學過程Step1課前準備和復習（5分鐘）。自由選擇已學過或未學句型進行口語練習。創(chuàng)設英語氛圍，活躍課堂氣氛，調動學習積極性。同時促進預習的開展，為新課導入做準備。2. 用卡片學習本單元重點詞匯與短語。直觀教學，加深印象，促進單詞記憶，為新課的活動做準備。Step 2 任務應用通過表格的應用來學習其它動詞的過去分詞，進一步加強對目標語言的應用。Step3閱讀（25分鐘）1. 讓學生自行閱讀課文2分鐘，找出所猜的詞。然后通過閱讀尋找答案，增強趣味性。2. 劃出文章中有趣味或沒有趣味的事，進一步理解課文。3. 回答問題，加深對文章的理解。Step4任務應用（6分鐘）根據(jù)所學課文進行繪話練習，讓學生學會交際使用，訓練說的能力。StepⅤ作業(yè)布置（1分鐘）為了鞏固課堂上所學知識，給學生布置課外作業(yè)：完成寫作并完成部分練習。教學反思：本課以素質教育為目的，結合教材重點、難點及英語學科特點，利用任務型教學，從聽、說、讀、寫等方面使學生得到鍛煉，在愉快、輕松的氛圍中溫故而知新，達到初步運用英語交際的能力?！eriod 3（Section B）教學設計Step 1 Assign taskSB Page 71 , 1a .1. Read the instructions.2. Read each sentence to the class .3. Read the instruction again and say , Put 1after the most important reason that you learn English ,put 2 after the second most important reason and continue the same way .4. Do a quick check to see which reasons Ss think are most important .SB Page 71 , 1b .1