昆明市教師招聘考試模擬題附答案(二)(編輯修改稿)
2025-07-07 00:25 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 射、御、書、數(shù)完整的教育內(nèi)容。故選A?！窘馕觥?903年，美國(guó)心理學(xué)家桑代克出版了《教育心理學(xué)》，這是西方第一本以教育心理學(xué)命名的著作?！窘馕觥开?jiǎng)懲是中小學(xué)品德評(píng)價(jià)的一種方式。故選B。【解析】略?！窘馕觥刻找狈ㄊ抢铆h(huán)境和自身的教育因素，對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的方法。故選A?！窘馕觥恳饬x識(shí)記即通過(guò)理解材料的意義，把握材料內(nèi)容的識(shí)記?？闯烧Z(yǔ)故事記成語(yǔ)，就是在理解故事的基礎(chǔ)上，對(duì)成語(yǔ)加以學(xué)習(xí)，屬于意義識(shí)記。BCD的記數(shù)字、時(shí)間和用誦讀法來(lái)記單詞，都是機(jī)械的方法。故選A?！窘馕觥堪l(fā)散思維是指人們解決問(wèn)題時(shí)，思路向各種可能的方向擴(kuò)散，從而求得多種答案。學(xué)生就磚頭的用途產(chǎn)生多種不同的答案，屬于發(fā)散思維。故選A?！窘馕觥扛鶕?jù)評(píng)價(jià)在教學(xué)中的作用，也就是評(píng)價(jià)的功能，可將中小學(xué)教育評(píng)價(jià)分為診斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)。故選C?！窘馕觥吭诖_立教育目的的問(wèn)題上，社會(huì)本位論認(rèn)為，確立教育目的的根據(jù)是社會(huì)的要求，代表性人物有赫爾巴特、涂爾干、巴格萊等。故選A?！窘馕觥课镔|(zhì)活動(dòng)或物質(zhì)化活動(dòng)指運(yùn)用實(shí)物或?qū)嵨锏哪Ｏ蟆D片、模型、示意圖等進(jìn)行心智活動(dòng)。出聲的外部言語(yǔ)活動(dòng)階段是指學(xué)生運(yùn)用出聲言語(yǔ)對(duì)智力活動(dòng)作精確的練習(xí)，使智力活動(dòng)不再直接依賴實(shí)物。無(wú)聲的“外部”言語(yǔ)階段是指從出聲言語(yǔ)活動(dòng)向內(nèi)部轉(zhuǎn)化開始，到以內(nèi)部不出聲的言語(yǔ)自由敘述而結(jié)束。內(nèi)部言語(yǔ)階段具有了壓縮、簡(jiǎn)化的新形式。通過(guò)表象進(jìn)行思維是在有聲言語(yǔ)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的心智活動(dòng)而又沒(méi)有達(dá)到內(nèi)部言語(yǔ)階段，屬于無(wú)聲的“外部”言語(yǔ)活動(dòng)階段。故選C?！窘馕觥拷處熤笇?dǎo)學(xué)生參加實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)鍛煉，以提高學(xué)生道德認(rèn)識(shí)和實(shí)際活動(dòng)能力，形成良好的品德行為習(xí)慣的方法是道德體驗(yàn)法。故選C?！窘馕觥款A(yù)期社會(huì)化是引導(dǎo)人們學(xué)習(xí)今后將要扮演的角色；發(fā)展社會(huì)化是對(duì)個(gè)體產(chǎn)生的新的期待和要求，要求他扮演新的角色；再社會(huì)化是重新學(xué)習(xí)社會(huì)所要求的社會(huì)規(guī)范和價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)；反社會(huì)化又稱逆社會(huì)化，是指年輕一代將文化知識(shí)傳遞給年長(zhǎng)的一代。故選C。【解析】順向遷移是指先前學(xué)習(xí)對(duì)后繼學(xué)習(xí)產(chǎn)生的影響?！澳尽钡膶W(xué)習(xí)有助于“林”的學(xué)習(xí)，屬于順向遷移。故選A?！窘馕觥楷F(xiàn)代查閱文獻(xiàn)資料的最快捷的方法是網(wǎng)絡(luò)檢索。故選D?！窘馕觥科喗軐和季S的發(fā)展劃分為四個(gè)大的年齡階段，這四個(gè)階段分別是：感知運(yùn)動(dòng)階段（0~2歲左右）、前運(yùn)算階段（2~7歲左右）、具體運(yùn)算階段（7~11歲左右）、形式運(yùn)算階段（11歲至成年）。故選D?！窘馕觥磕懼|(zhì)的人精力旺盛，易感情用事；多血質(zhì)的人反應(yīng)迅速，有朝氣，情緒不
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