小學語文教學工作總結(jié)(通用)(編輯修改稿)
2024-12-10 17:29 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 上語文課的學生增多了，學習氛圍也比以前濃厚了。我本人也多次被學校推薦，參加中心小學打造高效課堂比賽活動。運用多種途徑，使學生學習習慣向好的方向發(fā)展。五年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵所在。針對本班學生集體凝聚力不強，但又好勝心強的特點，我運用競爭機制，在班級張貼小組評比表。以小組為單位，對學生每天的作業(yè)、活動、課堂表現(xiàn)、作業(yè)書寫等進行評比，每日統(tǒng)計一次，對表現(xiàn)突出的小學和學生給予獎勵。這樣，促進學生養(yǎng)成了自覺遵守紀律，認真完成作業(yè)等良好的學習習慣。學生的個方面表現(xiàn)都較之以前有進步，尤其書寫質(zhì)量，提高很快。加強培優(yōu)輔差工作，促進了全體學生的發(fā)展。 本班學生存在著很大的差異。本班學生優(yōu)生少，差生多，這也是語文成績平均分低的原因之一。為促使每位學生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我抓兩頭，扶中間，加大優(yōu)生培養(yǎng)的力度。同時，在班中成立互助小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生。課外加強差生輔導(dǎo)工作，課堂中多創(chuàng)設(shè)機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。學生的閱讀能力及寫作能力明顯提高。作文，是語文教學的核心內(nèi)容之一
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