【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 和學(xué)生分成不同的班組進(jìn)行學(xué)習(xí)，這是（） 1課外輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的（） 1目前學(xué)校大多采用班級(jí)授課制，它的首創(chuàng)是（） 1教師通過(guò)口頭語(yǔ)言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授文化知識(shí)的教學(xué)方法是（） 二、名詞解釋（每小題3分，共12分）1談話法1教育研究1課程計(jì)劃1教學(xué)模式三、簡(jiǎn)答題（每小題6分，共24分）怎樣發(fā)揮教育的科學(xué)性對(duì)兒童身心發(fā)展的影響？2簡(jiǎn)述小學(xué)體育的主要任務(wù)2在小學(xué)課程的實(shí)施中應(yīng)注意哪些問(wèn)題？2簡(jiǎn)述教師應(yīng)該具有的職業(yè)道德素質(zhì)四、論述題（10分）2試述課外活動(dòng)和課堂教學(xué)的關(guān)系五、案例分析題（每小題12分，共24分）2下列是某小學(xué)一個(gè)班的主題班會(huì)設(shè)計(jì)，運(yùn)用班主任工作的理論與方法，對(duì)這一設(shè)計(jì)進(jìn)行評(píng)價(jià)并闡述組織好主題班會(huì)的要求。又到了3月5號(hào)學(xué)雷鋒的時(shí)間了，學(xué)校要求我們每個(gè)班為周圍的社區(qū)做一件好事?？晌艺J(rèn)為學(xué)雷鋒不能圖表現(xiàn)，只用一天的行動(dòng)來(lái)表示一下，而應(yīng)該制度化、經(jīng)常化，把愛(ài)心獻(xiàn)給那些真正需要幫助的人。我決定先在班上召開(kāi)一個(gè)“我們應(yīng)該怎樣學(xué)雷鋒”的主題班會(huì)，形成我們?nèi)喙餐囊庖?jiàn)，找到一致的辦法，主題班會(huì)設(shè)計(jì)如下：第一步：全體同學(xué)收集雷鋒的動(dòng)人事跡 第二步：請(qǐng)學(xué)生代表宣講雷鋒助人為樂(lè)的故事。第三步：分小組討論目前存在的學(xué)雷鋒的種種現(xiàn)象 第五步：全班討論，形成學(xué)習(xí)雷鋒的統(tǒng)一意見(jiàn)和行動(dòng)方案。2下列是一位教師的課堂教學(xué)片段，請(qǐng)用所學(xué)的教學(xué)理論，分析該教師在課堂教學(xué)中應(yīng)用了哪些教學(xué)方法？遵循了哪些教學(xué)原則？師：同學(xué)們，你們知道前不久在美國(guó)發(fā)生了哪件大事？（學(xué)生踴躍發(fā)言）出示圖片：美國(guó)紐約世貿(mào)大廈 師：看看這棟樓，把它和周圍的樓房比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么？師：這棟樓有110層，曾經(jīng)是美國(guó)紐約最高的樓，但是由于恐怖分子的襲擊，它已經(jīng)被夷為平地。全世界熱愛(ài)和平的人都感到很氣憤。設(shè)想一下，假如你曾經(jīng)站在這棟樓上往下看，會(huì)有什么感覺(jué)？生1：會(huì)很害怕 生2“會(huì)腿發(fā)軟 生3”那么高，我覺(jué)得要掉下去師：你平常站在我們教學(xué)樓3樓或4樓走廊往下看，也會(huì)有這樣的感覺(jué)嗎？生：不會(huì)師：你知道為什么嗎？生：我們教學(xué)樓矮，世貿(mào)大樓高。出示課題：高矮（我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)高矮的知識(shí)）師：你們平時(shí)見(jiàn)過(guò)這樣比高矮的例子嗎？學(xué)生列舉出許多例子。教師放音樂(lè)，學(xué)生自由下位尋找教師里高矮的例子，自由討論。參考答案一、單選選擇題 1C 2 D 3 D 4 A 5 C 6 A 7 A 8 B 9 B 10 D 11 B 12 A 13 D 14 B 15 B 二、名詞解釋1談話法：教師根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，借助啟發(fā)性的問(wèn)題，通過(guò)口頭問(wèn)答的方式，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)比較、分析、判斷等思維活動(dòng)獲取知識(shí)的教學(xué)方法。1教育研究：是對(duì)教育問(wèn)題的一種認(rèn)真、系統(tǒng)、持續(xù)的探究活動(dòng)。1課程計(jì)劃：也稱教學(xué)計(jì)劃，是根據(jù)不同的教育目的和不同類型學(xué)校的教育任務(wù)，由國(guó)家教育主管部門(mén)所制定的有關(guān)教育和教學(xué)工作的指導(dǎo)性文件。1教學(xué)模式：是以某種教學(xué)理論為指導(dǎo)以一定的教學(xué)實(shí)踐為基礎(chǔ)形成的，教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)成分按照一定的要求和程序整合而成的，比較固定和具有典型性的教學(xué)實(shí)踐形式。三、簡(jiǎn)答題教育的科學(xué)性對(duì)兒童的身心發(fā)展具體影響作用，可以通過(guò)以下幾個(gè)方面加以把握：（1）教育目標(biāo)要真實(shí)反映社會(huì)的要求：目標(biāo)要反映社會(huì)的時(shí)代性價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)和社會(huì)發(fā)展水平、發(fā)展趨勢(shì)，使學(xué)生個(gè)體的發(fā)展與社會(huì)對(duì)其要求協(xié)調(diào)一致。（2）在成熟的基礎(chǔ)上引導(dǎo)發(fā)展：教育的活動(dòng)內(nèi)容和要求，不能超越兒童生理機(jī)能發(fā)展的支持作用，更不能要求兒童像大人一樣做事與思考，要在順應(yīng)兒童成熟的基礎(chǔ)上科學(xué)地引導(dǎo)兒童發(fā)展，力爭(zhēng)走在兒童發(fā)展前面。（3）在整體發(fā)展的基礎(chǔ)上促進(jìn)個(gè)性發(fā)展：在教育活動(dòng)的過(guò)程中，要以兒童的整體情況為基礎(chǔ)，選擇適宜的內(nèi)容和方法，確定發(fā)展的任務(wù)，同時(shí)要考慮到個(gè)體差異，給個(gè)體發(fā)展留出充足的時(shí)間和空間。2小學(xué)體育的任務(wù)是：（1）增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)其身體的正常發(fā)育。（2）提高運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)，傳授必要的知識(shí)技能。（3）培養(yǎng)體育興趣，形成良好的精神品質(zhì)。2在小學(xué)課程的實(shí)施中，要注意以下幾個(gè)問(wèn)題：（1）認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，這是保證學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ)；課程無(wú)主科和次科之分，要強(qiáng)制性地落實(shí)，要保證學(xué)生全面發(fā)展。（2）面向全體學(xué)生，為提高全民族的科學(xué)文化水平打好基礎(chǔ)；要對(duì)學(xué)生一視同仁，公平、公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不讓任何一個(gè)學(xué)生落下，為全民族素質(zhì)打基礎(chǔ)。（3）保證不同的學(xué)習(xí)方式，促時(shí)學(xué)生全面發(fā)展；根據(jù)課程的不同特點(diǎn)，有的采用接受式，有的采用自主探究式，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。2教師的職業(yè)道德有：（1）愛(ài)崗敬業(yè) （2）熱愛(ài)學(xué)生 （3）嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué) （4）團(tuán)結(jié)協(xié)作 （5）為人師表四、論述題2（1）課外活動(dòng)是學(xué)校組織的在教學(xué)計(jì)劃和課堂教學(xué)形式以外進(jìn)行的教育活動(dòng)。（2）與課堂教學(xué)相比，課外活動(dòng)有如下特點(diǎn)：第一，自愿參加，不像課堂教學(xué)那樣具有強(qiáng)制性 第二，自主活動(dòng)，教師只是指導(dǎo)者、輔導(dǎo)者。第三，形式多樣，不僅僅在教室里進(jìn)行。第四：內(nèi)容開(kāi)放，不受教學(xué)大綱的限制。（3）課外活動(dòng)與課堂教學(xué)的辯證關(guān)系應(yīng)該是：課外活動(dòng)是小學(xué)生全面健康發(fā)展的重要教育形式，它與課堂教學(xué)互相補(bǔ)充，互相促進(jìn)，不應(yīng)有主次之分；課外活動(dòng)是促進(jìn)小學(xué)生全面發(fā)展的不可替代的教育組織形式，隨著新課程改革的深入，必將在學(xué)生個(gè)性發(fā)展、動(dòng)手能力、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力等培養(yǎng)方面發(fā)揮越來(lái)越大的作用。五、案例分析題2這個(gè)主題班會(huì)設(shè)計(jì)較好。因?yàn)樗痉弦粋€(gè)好的主題班會(huì)的要求：（1）精心設(shè)計(jì)主題；該班會(huì)針對(duì)社會(huì)和學(xué)生思想實(shí)際，抓住學(xué)習(xí)雷鋒 的教育時(shí)機(jī)，把學(xué)習(xí)雷鋒精神落到實(shí)處。（2）有針對(duì)性，能切實(shí)解決問(wèn)題：主題要從學(xué)生和社會(huì)實(shí)際出發(fā)，反映了學(xué)生需要，并通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生受到了深刻的教育。（3）開(kāi)拓創(chuàng)新，具有時(shí)代性；針對(duì)社會(huì)實(shí)際和時(shí)代的不同，找到學(xué)習(xí)雷鋒的方法。（4）生動(dòng)活潑，具有趣味性；班會(huì)有講故事、有事跡介紹、有討論，形式多樣；（5）面向全體學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，全班學(xué)生一起討論、商量、分析，學(xué)習(xí)的方法和途徑也是學(xué)生自己提出和決定的，學(xué)生是班會(huì)的主人。2（1）講授法：以教師講解、引導(dǎo)為主。（2）談話法：教師通過(guò)設(shè)問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生自己獲得知識(shí)（3）直觀性原則：用語(yǔ)言直觀，事例實(shí)物講解。（4）啟發(fā)性原則：?jiǎn)l(fā)學(xué)生思考，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性 （5）科學(xué)性與思想性結(jié)合的原則： （6）理論聯(lián)系實(shí)際：讓學(xué)生聯(lián)系教學(xué)樓、在教室里找證據(jù)等生活實(shí)際來(lái)學(xué)習(xí)。2009年教師資格教育理論考試試題一、單項(xiàng)選擇題（在每小題的四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)正確答案，并將正確的答案的序號(hào)填在題干的括號(hào)內(nèi)。每小題2分，共24分）1623年，英國(guó)哲學(xué)家 首次在科學(xué)分類中將教育學(xué)作為一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科劃分出來(lái)。 學(xué)校產(chǎn)生于（） 教育內(nèi)容是教育者與受教育者共同認(rèn)識(shí)的（） 現(xiàn)代教育發(fā)展的根本動(dòng)因是（） 把教育和科技列為經(jīng)濟(jì)建設(shè)的三大戰(zhàn)略重點(diǎn)之一。 由于學(xué)生身心發(fā)展存在著個(gè)別差異，因此要（） 《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》規(guī)定，基礎(chǔ)教育權(quán)屬于（） 古代雅典的教育目的是（）A。培養(yǎng)無(wú)條件效忠于國(guó)家的武士。學(xué)科課程與活動(dòng)課程相比，它的缺點(diǎn)是（） ，忽視學(xué)生的興趣和需要 、整體性 “知子莫如夫，知子莫如母?！闭f(shuō)明家庭教育具有（） 1三結(jié)合教育中的“三結(jié)合”是指（）、家庭、社區(qū)三種教育力量的一體化 、學(xué)生、教室的結(jié)合 、現(xiàn)實(shí)、實(shí)驗(yàn)室、網(wǎng)絡(luò)的三結(jié)合1我國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)通過(guò)的決議，規(guī)定教師節(jié)的時(shí)間是（） 二、填空題 （每空1分，共10分）1 不僅是中國(guó)古代也是世界上最早的一篇專門(mén)論述教育、教學(xué)問(wèn)題的論著。1 起源論認(rèn)為，教育起源于兒童對(duì)成人無(wú)意識(shí)的模仿。1在漢語(yǔ)中最早將“教和育”連起來(lái)使用的人是 1洪堡式大學(xué)主張 統(tǒng)一的原則。1人的發(fā)展是指人的 的發(fā)展。1義務(wù)教育的重點(diǎn)和難點(diǎn)在 。1綜合課程的三種形式： 、 、 的產(chǎn)生與發(fā)展，既為教師職業(yè)不斷補(bǔ)充新的成員，又為教師職業(yè)提高其專業(yè)化水平創(chuàng)造了條件。三、名詞解釋（每小題4分，共16分）2教育科學(xué)2全面發(fā)展教育 2教育目的2美育四、簡(jiǎn)答題2簡(jiǎn)述現(xiàn)代化教育發(fā)展趨勢(shì)2簡(jiǎn)述教育現(xiàn)代化的內(nèi)容2教學(xué)有哪些任務(wù)？2簡(jiǎn)述教師職業(yè)道德的具體內(nèi)容五、論述題2結(jié)合現(xiàn)實(shí)談?wù)勆鐣?huì)政治經(jīng)濟(jì)是如何影響教育的？“我們?nèi)粘Ｋ?jiàn)的人中，他們之所以或好或壞，或有用或無(wú)用，十分之九都是他們的教育所決定的?！闭?wù)勀銓?duì)這一觀點(diǎn)的看法。一、單項(xiàng)選擇題 1 A 2 B 3 B 4 A 5 D 6 C 7 B 8 B 9 B 10 D 11 A 12 C 二、填空題 1《學(xué)記》 1心理 1孟子 1研究教學(xué) 1身心的全面 1農(nóng)村 1融合課程、廣域課程、核心課程 師范教育三、名詞解釋 2教育科學(xué)：是以教育現(xiàn)象和規(guī)律為共同研究對(duì)象的各門(mén)教育學(xué)科的總稱，是若干個(gè)教育類學(xué)科構(gòu)成的學(xué)科總體。2全面發(fā)展教育：是對(duì)含有各方面的素質(zhì)培養(yǎng)功能的整體教育的一種概括，是對(duì)為使受教育者多方面得到發(fā)展而實(shí)施的多種素質(zhì)培養(yǎng)的教育活動(dòng)的總稱，是由多種相互聯(lián)系而又各具特點(diǎn)的教育所組成。2教育目的：狹義的教育目的是指國(guó)家對(duì)學(xué)校培養(yǎng)什么樣人才的總要求。廣義的教育目的是人們對(duì)受教育者的期望，即人們希望受教育者通過(guò)教育在身心諸方面發(fā)生什么樣的變化，或產(chǎn)生怎樣的結(jié)果。2美育：是培養(yǎng)學(xué)生健康的審美觀，發(fā)展他們鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，培養(yǎng)他們的高尚情操與文明素養(yǎng)的教育。四、簡(jiǎn)答題25（1）加強(qiáng)學(xué)前教育并重視與小學(xué)教育的銜接。（2）強(qiáng)化普及義務(wù)教育，延長(zhǎng)義務(wù)教育年限。（3）中等教育、普通教育與職業(yè)教育朝著相互滲透的方向發(fā)展。（4）高等教育的類型日益多樣化 （5）教育的國(guó)際交流日益多樣化2（1）教育觀念現(xiàn)代化 （2）教育內(nèi)容現(xiàn)代化 （3）教育條件設(shè)備現(xiàn)代化 （4）教育管理現(xiàn)代化 （5）教師素質(zhì)現(xiàn)代化2（1）引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能 （2）發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力 （3）發(fā)展學(xué)生體力，提高學(xué)生的健康水平。（4）培養(yǎng)小學(xué)生高尚的審美情趣，養(yǎng)成良好的思想品德，形成科學(xué)的世界觀基礎(chǔ)和良好的個(gè)性品質(zhì)。2（1）依法執(zhí)教（2）愛(ài)崗敬業(yè) （3）熱愛(ài)學(xué)生 （4）嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué) （5）團(tuán)結(jié)協(xié)作 （6）尊重家長(zhǎng) （7）為人師表 （8）廉潔從教 （9）積極參加學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，樂(lè)于承擔(dān)學(xué)校分配的各項(xiàng)工作，并認(rèn)真完成（10）積極參加有益于擴(kuò)大學(xué)校影響的社會(huì)活