北京市教育委員會關于加強中小學體育課程教學意見(編輯修改稿)
2025-07-06 23:22 本頁面
【文章內容簡介】 立健全體育安全教育管理的各項規(guī)章制度，明確各有關部門的職責分工，密切配合，共同努力，形成確保學校體育安全的防護網絡，減少體育課堂上意外傷害事故；一旦發(fā)生意外傷害事故，學校和老師要按照應急預案，積極妥善地進行處理，并保護學校和老師的合法權利；絕不能以安全為由因噎廢食，影響體育教學活動的正常開展。三、教學要求10．認真學習《體育與健康課程標準》的基本理念，積極實踐新課程改革的要求。要更新教學觀念，鉆研教材，對教材進行再創(chuàng)造，努力挖掘教材的隱性內涵，充分發(fā)揮教材在知識、技術、能力、增強體質、培養(yǎng)心理品質和思想教育等方面的潛在功能，不斷提高體育課綜合效益的水平。11．認真執(zhí)行《北京市中小學體育學科課堂教學常規(guī)》，做好備課、上課、考核等各個教學環(huán)節(jié)。其中學年計劃、學期計劃、單元計劃、課時計劃和成績考核必須有記錄，教育行政部門將在對學校的各項評估中進行檢查。12．加強單元教學的研究和實踐。體育教學要取得綜合效益，解決教法改革提出的各種問題，需要通過單元教學中各課次教學效果的相互補充和配合來實現(xiàn)，教師要根據各項教材的特點和學生的實際情況，認真研究單元教學的內容和教法安排。13．要注重體育教學對學生身體形態(tài)和機能、體能的促進作用。應著力加強體操類項目的教學，特別是器械體操（技巧、單杠、雙杠、支撐跳躍）；積極開展田徑、球類、民族傳統(tǒng)體育、新興運動項目及韻律活動與舞蹈等的教學，以促進學生身體形態(tài)和綜合能力的全面發(fā)展。14．要積極進行教學方法的改革，處理好教學過程中學生的主體地位和教師的主導作用的關系。加強教法、學法和練法的有機結合，著力研究體育課程教學規(guī)律，為學生創(chuàng)設“自己選擇、自主練習、自我評價”的條件，并運用觀察、討論、實驗、評價和創(chuàng)新性學習等學法，引導學生參與教學過程，充分發(fā)揮學生的主體作用，變被動的肢體活動為主動的全身心的投入；根據學生所處學段、性別、年齡的差異和特征，以及學生在不同項目和素質方面的優(yōu)勢或弱點，指導學生進行有針對性的課堂練習；運用“群體”效應和競賽機制，激發(fā)學生的參與意識和競爭意識，培養(yǎng)學生的意志品質和勇敢精神；必須切實發(fā)揮教師的主導作用，努力提高體育課程教學的實效性，逐步規(guī)范教師的教學行為和學生的學習行為，努力創(chuàng)設有利于學生主動發(fā)展生動活潑的教學氛圍，培養(yǎng)學生的體育興趣與鍛煉習慣。15．在教學的過程中，要處理好學習與借鑒、繼承與發(fā)展、改革與創(chuàng)新之間的關系。學習、借鑒別人的經驗，要
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