【文章內容簡介】 的杭州市區(qū)直屬高中和區(qū)屬高中高一年級，心理健康教育課納入高中德育綜合課程“人與社會”的教育內容，要認真開足、開好。從2003年起，我市城區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)的中小學都應組織心理健康選修課、活動課或專題講座，普及心理健康科學常識，幫助學生掌握一般的心理保健知識，培養(yǎng)良好的心理素質。小學高年段以上的中小學各年級，每學期心理健康教育課的開設不得少于3課時。心理健康教育課課時從地方課程或學校課程中予以安排?！訌姾吞岣邆€別咨詢與輔導的科學性和專業(yè)化水平。已建立心理輔導站（室）的學校要把來訪學生的個別輔導制度化、規(guī)范化。心理輔導站（心理咨詢室）的辦公用房位置選擇要合宜，環(huán)境布置要符合輔導工作特點，要提高個別心理輔導的指導水平，認真做好個案資料的積累，嚴格遵循保密原則，對于極個別有嚴重心理疾病的學生，要及時識別并轉介到醫(yī)學心理診治部門?！研睦斫】到逃灤┑綄W校教育的全過程中。要認真總結、研究在學科教學、班主任工作、學校管理中融合和滲透心理健康教育的成功經驗，加強這方面的課題探索和成果推廣，使各育滲透成為學校心理健康教育的“主要途徑”，創(chuàng)設符合青少年學生健康成長的校園物質環(huán)境、人際環(huán)境和教學環(huán)境。同時，要積極開通學校與家庭同步實施心理健康教育的渠道，營造家庭心理健康教育的環(huán)境。2004年和2005年的心理健康教育年會，將分別以這兩個領域的心理健康教育內容為主題，開展研討交流，并總結推廣一批優(yōu)秀經驗成果?！訌娦睦斫】到逃慕萄谢顒雍驼n題研究，堅持理論與實踐相結合，在“八五”、“九五”工作的基礎上，繼續(xù)研究總結一批高質量科研成果。加強對外的學術研究、交流，擴大開放度，汲取國內外和兄弟省市開展心理健康教育的先進理論和經驗，宣傳我市中小學心理健康教育的優(yōu)秀成果，吸引和組織在杭州舉辦全國性的高層次心理健康教育學術活動，提升我市學校心理健康教育的工作和研究平臺。三、進一步落實保障學校心理健康教育工作的政策措施杭州市學校心理健康教育指導中心要加強對學校心理健康教育的組織、檢查、評估和指導——每年舉行一次杭州市學校心理輔導站合格站申報的評估驗收工作。市屬中學由市學校心理健康教育指導中心負責，區(qū)、縣（市）屬中小學由區(qū)、縣（市）學校心理健康教育指導中心負責（評估標準依據“杭州市學校心理輔導站工作條例”）?！績赡杲M織一次杭州市學校心理輔導優(yōu)秀站申報評估驗收工作。優(yōu)秀站評估工作由市學校心理健康教育指導中心負責（評估標準依據“杭州市學校心理輔導優(yōu)秀站工作條例”）?！績赡杲M織一次杭州市學校心理健康教育先進工作者評選活動?！磕昱e行一次全市中小學心理健康教育學術年會活動，評選和推廣心理健康教育的優(yōu)秀科研成果。——按照教育部《中小學心理健康教育指導綱要》的統(tǒng)一要求和省教育廳地方課程教材管理的有關意見，認真組織和編寫杭州市中小學心理健康教育活動用書和指導手冊，定期舉行全市性的理論與實踐研討會。——2004年上半年，組織對13個區(qū)、縣（市）開展心理健康教育的調研，進一步落實“積極推進，分類指導”的原則?！?005年，舉行全市中小學心理健康教育優(yōu)秀成果展示會。穩(wěn)定從事學校心理健康教育工作的教師隊伍（1）學校擔任專職心理健康教育工作的教師，享受本校班主任的工作量待遇，學校心理輔導站站長（專職）任職年限按班主任工作年限計算。擔任兼職心理健康教育工作的教師，學校應體現其兼職工作量待遇。（2）教師參加市級以上專業(yè)心理輔導持證上崗培訓班、研究生課程班，學習課時按有關規(guī)定計入教師繼續(xù)教育課時。（3）從事中小學心理健康教育的專職教師可參加職稱評審中的德育或心理健康教育系列專業(yè)技術職務評審。兼職教師在參加職稱評審中將充分考慮其從事心理健康教育的工作實績。第三篇：關于進一步加強全市中小學教育隊伍建設的意見(定稿)遵教發(fā)?2010?3號市教育局印發(fā)關于進一步加強全市中小學教育隊伍建設的意見的通知各縣、自治縣、區(qū)（市）教育和科學技術局、教育局，市直屬學校：《關于進一步加強全市中小學教育隊伍建設的意見》已經市教育局局務會議討論通過，現印發(fā)給你們，請認真貫徹執(zhí)行。二〇一〇年五月十日主題詞：教育 隊伍建設 意見 通知 抄送：市委辦，市政府辦，市人大辦，市政協(xié)辦，申楚副市長，楊升平副秘書長 遵義市教育局辦公室2010年5月10日印發(fā)共印50份 關于進一步加強全市中小學教育隊伍建設的意見為全面提高教師師德和業(yè)務水平，不斷提高教育管理者素質和能力，努力提高全市教育事業(yè)科學發(fā)展水平，現結合我市教育發(fā)展實際，就進一步加強全市中小學教育隊伍建設提出如下意見。一、全市中小學教育隊伍建設的指導思想和總體目標 教育隊伍是教育事業(yè)的第一資源，是提高教育質量、促進教育發(fā)展的基本保證，對于推動全市教育事業(yè)又好又快發(fā)展、辦好人民滿意的遵義教育具有決定性和關鍵性作用。以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，以《教育法》、《教師法》和《義務教育法》等教育法律法規(guī)為依據，按照全面貫徹黨的教育方針，不斷推進素質教育的總體要求，全面提高我市中小學教育隊伍整體素質，深化改革、統(tǒng)籌規(guī)劃、加強管理、創(chuàng)新機制，努力建設一支師德高尚、業(yè)務精湛、數量適當、結構合理、富有活力的高素質中小學教育隊伍。全市中小學教育管理水平不斷提高，教師隊伍結構不斷優(yōu)化，農村教師結構性矛盾基本解決；教師職業(yè)道德水平進一步提升，涌現一批師德高尚、愛崗敬業(yè)、開拓創(chuàng)新的優(yōu)秀教師；骨干教師隊伍進一步壯大，適應素質教育要求的教師教育教學能力明顯提高；全社會尊師重教氛圍更加濃厚，教師合法權益得到有效保障，教師教書育人的積極性和主動性普遍提高，形成一支適應我市基礎教育改革與發(fā)展需要的教育隊伍，為辦好人民滿意的遵義教育提供強有力的人才保證。二、以敬業(yè)愛生為重點，加強教育隊伍思想道德建設。緊密圍繞全面實施素質教育和加強未成年人思想道德建設的目標要求，大力弘揚高尚師德。以愛國守法、敬業(yè)奉獻、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習為重點，持續(xù)開展形式多樣的師德教育活動，積極引導廣大教育 工作者樹立崇高的職業(yè)理想，全面提高師德素養(yǎng)，做人民滿意的教師。建立健全師德激勵機制，積極開展評先評優(yōu)活動，樹立師德典型，發(fā)揮優(yōu)秀教育工作者的示范作用，營造師德師風建設的良好氛圍。堅持依法治教、從嚴治教，嚴格按照《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《未成年人保護法》要求，規(guī)范教師從教行為。堅持職業(yè)道德與教育教學能力并重、規(guī)范約束與激勵引導并重、加強管理與自我塑造并重的原則，建立健全教育管理的各項規(guī)章制度。建立學生、家長和社會參與的監(jiān)督體系，把師德表現作為工作考核、職務評聘和評先評優(yōu)的首要內容，將師德建設作為學校辦學水平