初中作文指導(dǎo)課案例描寫的奧妙(編輯修改稿)
2025-07-06 23:20 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ?！ ∩浩届o的水面沒(méi)有一絲波紋，兩只小鴨子優(yōu)哉游哉地游著，像一對(duì)小姐妹在漫步?！ ∩簝芍恍▲喿釉诒叹G的水中悠閑地游玩，像天鵝湖里的一對(duì)小天鵝?！ 煟阂饩澈苊?，我看一些作家的描寫也不過(guò)如此吧?！ ∩何矣X(jué)得他（指黑板上）說(shuō)“追來(lái)追去”不對(duì)，因?yàn)?，?huà)里的水沒(méi)有波動(dòng)?！ 煟海▽?duì)全體同學(xué)）他講得有道理嗎？ 生：有！ 師：對(duì)，相當(dāng)有道理，他其實(shí)談到了一個(gè)重要問(wèn)題，就是我們描寫怎么樣、像什么，必須要有一個(gè)前提，要尊重什么？ 生：事實(shí)?！ 煟菏紫纫⒁獯_有其事，不能主觀臆測(cè)，它有什么、是怎么回事，我們要做的是把它還原出來(lái)。當(dāng)然，虛構(gòu)是另外一回事。好，這位同學(xué)能不能試著改改看？ 生：在散步或者是漫步?！ ∩簹g快也看不出。 師：對(duì)，這幾個(gè)詞需要調(diào)整一下。那么可愛(ài)的孩子可不可以追鬧？ 生：可以。 生：“碧綠”不太好?！ 煟何覀儗懸幌?。（板書(shū)：碧綠）還有嗎？ 生：改成蔚藍(lán)色?！ 煟?板書(shū)：蔚藍(lán))蔚藍(lán)常用來(lái)形容水色的是吧？還有其它詞嗎？關(guān)于湖水，有好幾位同學(xué)用了平靜的，寧?kù)o的。（板書(shū)：平靜的寧?kù)o的） 生：柔柔的?！ 煟喝崛岬暮?。徐志摩的《再別康橋》就用講到康河的柔波?！ ∧敲?，我為什么把這幾個(gè)詞寫到黑板上去讓大家關(guān)注呢？清澈的、碧綠的、蔚藍(lán)的、平靜的，柔柔的，為什么呢？ 生：角度。 師：這幾個(gè)詞使描寫的角度…… 生：增多了。 師：本來(lái)我們只用了清澈。那么有了清澈是指水的透明度，碧綠的、蔚藍(lán)的是水的顏色，平靜的柔柔的呢，是水的那種形態(tài)、質(zhì)地、感覺(jué)。那么，講到這里我們是不是受到一種啟示啊，怎樣才能使描寫更具體一些呢？我們用清澈的、碧綠的、蔚藍(lán)、平靜的，柔柔的，是不是更具體一點(diǎn)了？那么，哪位同學(xué)把我剛才的意思用一句話概括出來(lái)？告訴大家這樣寫會(huì)更好?！ 『?，這位同學(xué)來(lái)試一下。我們?cè)谛稳莸臅r(shí)候，在講它的特征的時(shí)候，可以怎么樣？ 生：不同?！ 煟阂簿褪菑摹 ∩憾喾矫??！ 煟悍浅：谩＃ò鍟?shū)：多方面）如果能我們從多個(gè)角度、多個(gè)方面來(lái)描寫和形容，是不是就具體些了??？課文中有沒(méi)有這樣的例子?。俊 ∵€記得朱自清的《春》里面描寫小草的句子嗎？“小草偷偷的從土里鉆出來(lái)…… 生：（齊生背）嫩嫩的、綠綠的，園子里、田野里一大片一大片滿是的?！ 煟河卸嗌賯€(gè)角度？ 一個(gè)是“偷偷地從土里鉆出來(lái)”是它的情態(tài)，“嫩嫩的”兩個(gè)，“綠綠的”三個(gè)，“一大片一大片”四個(gè)。朱自清的水平無(wú)非也就是這樣啊，是不是？ 生：是?！ 煟含F(xiàn)在我們來(lái)做一下歸納： （投影） “有什么”是敘述，它所起到的作用是把東西介紹準(zhǔn)確?！ 霸趺礃印笔强坍?huà)、描摹，它起的作用是“清楚、細(xì)致”。最好要從多個(gè)方面，多個(gè)角度?！ 煟骸跋袷裁础笔潜扔鳎淖饔檬巧鷦?dòng)形象?！ ∵@些就是描寫的奧秘，簡(jiǎn)單吧？ 生：簡(jiǎn)單?！ 煟河浵聛?lái)了沒(méi)有？ 生：記下了！ 運(yùn)用第一次描寫實(shí)踐得來(lái)的規(guī)律，指導(dǎo)第二次描寫實(shí)踐，檢驗(yàn)修正第一次學(xué)習(xí)效果。再一次強(qiáng)調(diào)描寫的原則方法，強(qiáng)化學(xué)生的方法意識(shí)、歸納意識(shí)?！ ∠旅娴谌蚊鑼憣?shí)踐，在運(yùn)用方法的基礎(chǔ)上，追求更好?！ 煟含F(xiàn)在還有誰(shuí)要告訴我他還不會(huì)描寫，請(qǐng)舉手?！ ](méi)有了？沒(méi)有了。 是不是真的沒(méi)有了，我們還要再檢驗(yàn)一下。這一次，要給你們難一點(diǎn)的了?！ 煟海ㄍ队埃猴L(fēng)車的畫(huà)面） 現(xiàn)在我們就以這幅畫(huà)（風(fēng)車）為描寫對(duì)象，把我們剛剛學(xué)到的一些辦法用上去。我不
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