【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 同胞的農(nóng)家樂(lè)聆聽(tīng)并回答問(wèn)題聆聽(tīng)并回答問(wèn)題。(1)看著書(shū)上的譜例，隨著音樂(lè)的發(fā)展，舉手指出、示意是第幾段? (2)合著音樂(lè)的速度和情緒，作模仿該段主要樂(lè)器的演奏動(dòng)作。(3)讓學(xué)生邊聽(tīng)邊看邊模仿演奏的動(dòng)作，三結(jié)合立體的欣賞全曲，把學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、動(dòng)覺(jué)想像都充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，投入到音樂(lè)中去 由于該曲采用大量的附點(diǎn)音符節(jié)奏，所以有一定的難度，因此，在學(xué)曲調(diào)時(shí)宜放慢速度，當(dāng)熟練流暢后逐漸達(dá)到歌曲應(yīng)有的速度。四．課堂小結(jié)。第三課時(shí) 一、聆聽(tīng)《豐收鑼鼓》 ：人們?cè)谙矐c的日子里，往往要敲鑼打鼓來(lái)慶賀。中國(guó)的鑼鼓經(jīng)世界聞名，非常有中國(guó)特色。中國(guó)管弦樂(lè)器也有別于西洋管弦樂(lè)器。 。 　　設(shè)問(wèn)：在你眼前仿佛出現(xiàn)了怎么一個(gè)場(chǎng)面?你從音樂(lè)聲中感受到了怎樣的情緒? 。 　　設(shè)問(wèn)：這一部分與第一部分對(duì)比，情緒上有什么變化? 。 (1)看著書(shū)上的譜例，隨著音樂(lè)的發(fā)展，舉手指出、示意是第幾段? (2)合著音樂(lè)的速度和情緒，作模仿該段主要樂(lè)器的演奏動(dòng)作。 (3)出示相應(yīng)的民族管弦樂(lè)隊(duì)的圖片，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊看邊模仿演奏的動(dòng)作，三結(jié)合立體的欣賞全曲，把學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、動(dòng)覺(jué)想像都充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，投入到音樂(lè)中去。 (有時(shí)間可允許再?gòu)?fù)聽(tīng)一次)。 ：豐收的喜悅場(chǎng)面是非常熱烈的。感受從豐收中獲得勞動(dòng)成果的歡樂(lè)。 二、主題創(chuàng)作活動(dòng) “歡慶”的主題自由命題，創(chuàng)作一段音響(音樂(lè))。 ，如大家自帶些自制的樂(lè)器等。 ，鼓勵(lì)他們把家里的樂(lè)器帶來(lái)自己創(chuàng)作旋律，伙伴們配上打擊樂(lè)等去表現(xiàn)該主題。 ，不求規(guī)范、正統(tǒng)、只要能反映出主題的情緒就應(yīng)給予鼓勵(lì)。因此創(chuàng)作的過(guò)程是重要的，而創(chuàng)作的作品水平不是主要的評(píng)價(jià)對(duì)象，當(dāng)然有好的作品更好。 三．課堂小結(jié)：總結(jié)本課內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生課下多練習(xí)。評(píng)改要點(diǎn)集體備課稿紙中心小學(xué) 五年級(jí) 音樂(lè) 課題 主備人：丁曉菲 使用人 ：丁曉菲 時(shí)間 第五課 故鄉(xiāng)教學(xué)目標(biāo)一， 本課與前課是同一主題的內(nèi)容，因?yàn)楣枢l(xiāng)是家的擴(kuò)大，是大的家。二．繼續(xù)唱好二聲部合唱三．了解變拍子與變音記號(hào)四．從實(shí)踐中初步接觸變奏的創(chuàng)作練習(xí)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)正確唱準(zhǔn)歌曲旋律是本課重點(diǎn)難點(diǎn)是歌曲的弱起小節(jié)教具準(zhǔn)備：風(fēng)琴錄音機(jī)課時(shí)劃分：三課時(shí)第一課時(shí)一，組織教學(xué)1，師生問(wèn)好 2，糾正坐姿，調(diào)整情緒二、聆聽(tīng)《誰(shuí)不說(shuō)俺家鄉(xiāng)好》《紅日》劇情的資料，在課上簡(jiǎn)單向大家作介紹。。。評(píng)改要點(diǎn)集體備課稿紙中心小學(xué) 五年級(jí) 音樂(lè) 課題 主備人：丁曉菲 使用人 ：丁曉菲 時(shí)間 ：對(duì)家鄉(xiāng)的贊美，對(duì)解放區(qū)的贊美。。?zhēng)熒呻S錄音輕輕哼唱，體驗(yàn)人們對(duì)家鄉(xiāng)的愛(ài)。。把錄音的人聲聲道取消，放音樂(lè)伴奏聲道，由教師或?qū)W生(鼓勵(lì)學(xué)生唱)看譜演唱。：解放區(qū)的人民對(duì)家鄉(xiāng)的愛(ài)。 三、聆聽(tīng)《鄉(xiāng)間的小路》：初聽(tīng)歌曲。設(shè)問(wèn)：這是什么地區(qū)的歌曲?(臺(tái)灣校園歌曲)歌曲反映了什么內(nèi)容?(青少年對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛(ài))(至少是歌詞)通過(guò)投影在屏幕上展示。，以加深對(duì)歌曲的印象。允許同學(xué)輕聲隨錄音哼唱。：走在鄉(xiāng)間的小路上是多么的瀟灑，讓人流連忘返。四．聆聽(tīng)《思鄉(xiāng)曲》：由介紹《中國(guó)少年兒童隊(duì)隊(duì)歌》→作者馬思聰→《思鄉(xiāng)曲》創(chuàng)作背景。《城墻上跑馬》曲調(diào)，并要求能背唱(該曲調(diào)即教材本曲的主題)。設(shè)問(wèn)：當(dāng)你聽(tīng)到內(nèi)蒙古民歌《城墻上跑馬》曲調(diào)時(shí)，請(qǐng)舉手。。設(shè)問(wèn)：小提琴獨(dú)奏《思鄉(xiāng)曲》給你什么感受?：樂(lè)曲表現(xiàn)了遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)的人們對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。 五、編創(chuàng)與活動(dòng)?(《誰(shuí)不說(shuō)俺家鄉(xiāng)好》——贊美；《思鄉(xiāng)曲》——思(懷)念；《鄉(xiāng)間小路》——?dú)g樂(lè)、樂(lè)觀。)2..唱唱自己家鄉(xiāng)的歌(最好課前先請(qǐng)部分同學(xué)準(zhǔn)備好，鼓勵(lì)學(xué)生即興唱歌。六 課堂小結(jié)第二課時(shí)一．組織教學(xué)一、表演《如今家鄉(xiāng)山連山》，表達(dá)少兒對(duì)家鄉(xiāng)的贊美。所以演唱時(shí)要把這種歡樂(lè)的情緒、天真可愛(ài)的形象淋漓盡致的表現(xiàn)出來(lái)。。(1)第一、二句的曲調(diào)學(xué)習(xí)，通過(guò)聽(tīng)辨相同與不同小節(jié)進(jìn)行識(shí)譜學(xué)唱。(2)二聲部合唱4小節(jié)，可作為發(fā)聲訓(xùn)練。頓音要唱得有彈性，表達(dá)一種開(kāi)懷大笑的情緒。(3)最后二句的曲調(diào)采用聽(tīng)唱與視唱相結(jié)合手段學(xué)唱。(4)當(dāng)曲調(diào)熟練后，先可用襯字“啦”唱(在合唱時(shí)仍用“哈”)。在“啦”唱得天真歡快的基礎(chǔ)上再唱歌詞，并唱好語(yǔ)氣的起伏。(5)在對(duì)歌曲曲調(diào)唱得較有樂(lè)趣、熟練的基礎(chǔ)上，分組自編表演唱(教師到學(xué)生中去分層指導(dǎo))。(6)各組展示。(7)小結(jié)：純樸、可愛(ài)、天真的故鄉(xiāng)情。三編創(chuàng)與活動(dòng)，以畫(huà)、詩(shī)歌、短文等綜合藝術(shù)的手段表現(xiàn)對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀。2.“畫(huà)”主要是寫(xiě)意，所以要求簡(jiǎn)潔，不必太復(fù)雜精細(xì)，意到即可。，一段情況下以收集為主，到圖書(shū)館、或家里有電腦的上網(wǎng)者，可將網(wǎng)上資料下載即可。、重在參與，教師要鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)積極參與者。五．課堂小結(jié)第三課時(shí)一 組織教學(xué)一、表演《故鄉(xiāng)的小路》 ：我們自己來(lái)表演對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情。。提出三個(gè)要求：(1)歌曲的內(nèi)容是什么?(2)有幾個(gè)聲部組成?(3)隨范唱?jiǎng)澲笓]圖式，有什么發(fā)現(xiàn)?，不清楚的可再聽(tīng)范唱。，學(xué)生再進(jìn)行劃拍練習(xí)。(詳見(jiàn)右邊)。。要求打出每小節(jié)的強(qiáng)拍。(每小節(jié)強(qiáng)拍拍手，其它拍拍腿)，把全班分為二個(gè)聲部。分聲部各學(xué)唱自己的聲部曲調(diào)。(因?yàn)檫@部分節(jié)奏與前8小節(jié)一樣，所以必需在前8小節(jié)熟練的前提下再學(xué)習(xí)第二部分。) ，而是從歌調(diào)的重音布局去評(píng)改要點(diǎn)集體備課稿紙中心小學(xué) 五年級(jí) 音樂(lè) 課題 主備人：丁曉菲 使用人 ：丁曉菲 時(shí)間 闡述，如“我那故鄉(xiāng)的小路”其重音在“故”字上。這樣學(xué)生很自然把弱起小節(jié)唱好。，也是本歌的重點(diǎn)與難點(diǎn)。要以對(duì)故鄉(xiāng)“彎彎小路”與“路旁小花”的思念之情作傾訴的歌唱，以主人翁“我”的身份投入到歌聲之中去表現(xiàn)。，注意4/4與3/4的交換。如： 三、編創(chuàng)與活動(dòng)?！袄遍_(kāi)始練習(xí)?！袄?， 學(xué)生自己作變化發(fā)展。不要受書(shū)上的“例”限制，可以自由創(chuàng)作變奏曲，不僅是同一拍號(hào)，還可以是變拍子的。四．音樂(lè)知識(shí)：變拍子《故鄉(xiāng)小路》的教學(xué)順帶進(jìn)行。，而從譜的現(xiàn)象上去切入。設(shè)問(wèn)：這首歌曲每小節(jié)的拍數(shù)是否一樣?除第1小節(jié)是不完全小節(jié)外，每節(jié)的拍數(shù)有幾種類(lèi)型?歸納：歌曲由兩種拍子組成，這就是變拍子。，比較“4”與“4”的音高關(guān)系以及“4”與“4”的手勢(shì)。唱準(zhǔn)“4