八年級(jí)語(yǔ)文旅鼠之謎(編輯修改稿)
2025-07-06 22:39 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 第三大奧秘比較簡(jiǎn)單，書(shū)本有概括?！ ∩郝檬笏劳龃筮w移?！ 煟簽槭裁绰檬笠M(jìn)行“死亡大遷移”？它們是怎么行動(dòng)的？ 預(yù)想：學(xué)生應(yīng)該比較容易在第十七段找到答案?！ PT: 旅鼠第三大奧秘：“死亡大遷移”，數(shù)百萬(wàn)旅鼠奔往大海，葬身大海?！ 煟哼@里老師有個(gè)問(wèn)題，旅鼠的三大奧秘可不可以互換？ 生：不可以?！ 煟簽槭裁?？ 預(yù)想：一部分同學(xué)能想到超強(qiáng)的繁殖能力是前提，其他兩大奧秘都與繁殖有關(guān)。需要教師明確：旅鼠的三大奧秘言之有序，超強(qiáng)的繁殖能力是前提，其他兩大奧秘至今還是一團(tuán)謎，但總與繁殖有關(guān)。三大奧秘一個(gè)比一個(gè)更神秘，每個(gè)奧秘都在前一個(gè)的基礎(chǔ)和前提下，體現(xiàn)了說(shuō)明文嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬓??！ 煟簞偛盼覀兎治龅穆檬蟮娜髪W秘都是在丹尼斯敘述中，文章是以第一人稱(chēng)寫(xiě)的，我們看看在聽(tīng)丹尼斯敘述的過(guò)程中，“我”有怎樣的表現(xiàn)和疑問(wèn)?！ ≡诼?tīng)到旅鼠的第一個(gè)奧秘時(shí)，“我”是怎樣的表現(xiàn)？ 預(yù)想：學(xué)生應(yīng)該會(huì)把有關(guān)“我”的描寫(xiě)都找出來(lái)，教師幫助提煉關(guān)鍵字?！拔摇币婚_(kāi)始是半開(kāi)玩笑式的，后來(lái)在丹尼斯列了具體的數(shù)字來(lái)說(shuō)明旅鼠的繁殖能力驚人時(shí)，“我”是遲疑、懷疑，然后經(jīng)過(guò)自己的計(jì)算，進(jìn)而露出“驚訝的表情”，然后感嘆“幸好它們只是一些小老鼠，如果再大一點(diǎn)，例如是兔子或者山羊之類(lèi)，還不把地球上所有的草都吃光了”?！ PT:“我”的表現(xiàn)： 由懷疑而計(jì)算，由驚訝而感嘆 師：那在聽(tīng)到旅鼠的第二大奧秘后，“我”是怎樣的反應(yīng)？ 預(yù)想：學(xué)生比較容易在課文中找到答案，“我卻怎么也笑不出，陷入了迷惘的沉思” PPT：“我”的變化： 由懷疑而計(jì)算，由驚訝而感嘆→怎么也笑不出來(lái)，陷入了迷惘的沉思 師：文章的第十八段到二十三段都是“我”和丹尼斯關(guān)于旅鼠第三大奧秘的探討?！拔摇币恢痹谙虻つ崴固岢鲎约旱囊蓡?wèn)，“我”有哪些疑問(wèn)？丹尼斯又是怎樣一一回答的？我們先來(lái)看第一個(gè)疑問(wèn)，“我”的第一個(gè)推測(cè)是它們大遷移是不是因?yàn)榘l(fā)生大饑荒，丹尼斯是怎么回答的？ 生：否定了，因?yàn)樗鼈冇谐渥愕氖澄铮壹词故侵型居龅绞澄镓S美的地區(qū)也不停留。 師：那第二個(gè)推斷是什么？ 生：旅鼠視力很差，鼠目寸光，很難把大海和小河區(qū)別開(kāi)?！ 煟旱つ崴褂质窃鯓踊卮鸬?？ 師出示圖片顯示旅鼠的遷移方向，確定旅鼠的目的地都是大海?！ 煟骸拔摇钡牡谌齻€(gè)問(wèn)題是旅鼠都這樣跳進(jìn)大海自殺，那么是不是要斷子絕孫？ 生：它們會(huì)留下少量的伙伴看家，并且擔(dān)負(fù)起傳宗接代的神圣任務(wù)?！ 煟喝齻€(gè)假設(shè)一個(gè)比一個(gè)更加深入，排除其它可能性，強(qiáng)調(diào)旅鼠自殺的目標(biāo)十分明確?！ 煟哼@個(gè)過(guò)程中，“我”的表現(xiàn)是——一而再，再而三地發(fā)問(wèn)。我每個(gè)猜測(cè)的結(jié)果怎么樣？有沒(méi)有知道旅鼠“死亡大遷移”是為什么？ 生：不知道?！ 煟郝檬蟮膴W秘解開(kāi)了沒(méi)有？ 生：沒(méi)有。（第二十七段：許多動(dòng)物學(xué)家和動(dòng)物行為專(zhuān)家對(duì)北極的旅
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