吉林省通化市外國(guó)語中學(xué)八年級(jí)語文下冊(cè)13旅鼠之謎學(xué)案(編輯修改稿)
2024-11-09 02:03 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 )小組準(zhǔn)備，進(jìn)一步分析和演練。（展示內(nèi)容：預(yù)習(xí)課提出的問題；對(duì)文章的分析；主題表演；感受體驗(yàn)作者的情感；自主拓展等。）二、分組展示(2025分鐘)將搜集的資料端午之風(fēng)刮起來以“淘金”的形式展示。將自己最喜歡的段落，聲情并茂的朗讀出來。以你喜歡的方式（如：繪畫、表演、吟唱、歌曲、改寫）有創(chuàng)意的展示你對(duì)問題的掌握，對(duì)課文的理解。（1）（2）（3）反饋：（7分鐘）知識(shí)梳理：主要知識(shí)提煉或形成知識(shí)樹（提倡多種形式）反饋練習(xí)：回答問題。（1）文章依次介紹了（）（）（）（2）對(duì)于家鄉(xiāng)的鴨蛋，作者的情感_________，從中不難看出汪曾祺家鄉(xiāng)的對(duì)_________。（3）有人認(rèn)為文章的最后一段是贅筆，也有人認(rèn)為這正體現(xiàn)了汪曾祺的寫作風(fēng)格，你贊同哪種說法?_學(xué)習(xí)收獲交流與總結(jié)：（3分鐘）用簡(jiǎn)潔的語言概括學(xué)習(xí)這一課的感受與體會(huì)（內(nèi)容可以涉及課堂展示，學(xué)生表現(xiàn)等）反思：（1）聯(lián)系自身，調(diào)動(dòng)自己的經(jīng)驗(yàn)積累，介紹印象最深的童年時(shí)代的物件或經(jīng)歷。第四篇：吉林省通化市外國(guó)語中學(xué)八年級(jí)生物下冊(cè)《 生物進(jìn)化原因》學(xué)案生物進(jìn)化原因?qū)W習(xí)目標(biāo)：通過實(shí)例，分析生物進(jìn)化的原因。能概述自然選擇學(xué)說，形成生物進(jìn)化的基本觀點(diǎn)。預(yù)習(xí)：閱讀教材P62，思考回答下列問題：①樺尺蠖是不是自己會(huì)改變體色？②在第二次考察時(shí)，先前看到的大多數(shù)的淺色樺尺蠖哪里去了？③深色的樺尺蠖為什么會(huì)多起來，成了常見類型？閱讀教材P6566，思考回答下列問題。①關(guān)于生物進(jìn)化的原因，人們進(jìn)行了長(zhǎng)期的探索，提出了各種解釋，其中被人們普遍接受的是什么？②什么是自然選擇學(xué)說？反饋：◆構(gòu)建知識(shí)框架： 和變異生物進(jìn)化的原因外力：環(huán)境自然選擇學(xué)說：過度繁殖、__________、__________、__________ ◆知識(shí)運(yùn)用：下圖為長(zhǎng)頸鹿進(jìn)化示意圖，據(jù)圖回答：（1）圖①說明古代長(zhǎng)頸鹿祖先的個(gè)體之間頸長(zhǎng)存在著_______________。（2）圖②說明地球環(huán)境變得干旱、缺乏青草時(shí)_____________的個(gè)體容易獲得食物而生存下來。那么，長(zhǎng)頸的變異是__________，短頸的變異是__________。（3）圖③說明______________的個(gè)體能生存下來，并繁殖后代，____________的個(gè)體被淘汰掉。食物決定了長(zhǎng)頸鹿變異個(gè)體的生存和溝汰。（4）從長(zhǎng)頸鹿的進(jìn)化過程看，頸長(zhǎng)的變異是由于_______________改變而引起的。頸長(zhǎng)的變異個(gè)體能逐漸保留下來，說明這樣的個(gè)體是與環(huán)境的變化_____________的?，F(xiàn)代的長(zhǎng)頸鹿是通過長(zhǎng)期的_________________和逐代積累形成的。（5）自然界中的生物，通過激烈的________ ___，___________生存下來，__________
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