八年級(jí)語(yǔ)文旅鼠之謎-展示頁(yè)
2025-06-18 22:39本頁(yè)面
【正文】 什么為食？ 預(yù)想：課文十九段“旅鼠是一種嚙齒類動(dòng)物，主要以草根、草莖和苔蘚之類的植物為食”（細(xì)心的學(xué)生能在預(yù)習(xí)時(shí)留意到，學(xué)生沒(méi)有注意的需要教師指出） 師：剛才我們通過(guò)三個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題對(duì)北極旅鼠有了初步的了解，今天我們一起學(xué)習(xí)《旅鼠之謎》這篇文章，更多地來(lái)了解旅鼠?！ ?wèn)題二：旅鼠的外形怎么樣？ 預(yù)想：課文第四段“除了顏色深一點(diǎn)，與田鼠沒(méi)什么明顯的區(qū)別。（一部分學(xué)生可能因?yàn)檎n文第一句提到“我”在此抓到一只旅鼠而錯(cuò)誤地直接回答） 引導(dǎo)：這只是“我”抓到一只旅鼠的地址，而不是旅鼠生活的地理位置。那大家了解的跟老鼠有關(guān)的成語(yǔ)還有哪些？ 生：鼠目寸光、賊眉鼠眼、無(wú)名鼠輩、抱頭鼠竄、膽小如鼠、過(guò)街老鼠…… 【由學(xué)生較為熟悉的老鼠導(dǎo)入，另外通過(guò)學(xué)生對(duì)“鼠”字成語(yǔ)的回憶，增加一定的課外積累】 ?。ǘ⒄w感知文章 師：看來(lái)大家對(duì)老鼠還是比較熟悉的，那么對(duì)于旅鼠同學(xué)們有什么了解？我來(lái)提三個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題?！ ∈竽看绻猓罕扔餮酃舛?，見(jiàn)識(shí)淺。 媲美 挑釁 迷惘 嚙齒 徘徊 逃竄 滑稽 歧途 二、解釋下列詞語(yǔ)。學(xué)生比較難定位文章的體裁?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)：了解課文“用敘述的框架、對(duì)話的方式來(lái)介紹科學(xué)知識(shí)”的獨(dú)特寫法。全文一共有二十八個(gè)自然段，集中交代旅鼠奧秘的從第七段到十七段?！ ∪耐ㄟ^(guò)“我”和丹尼斯的對(duì)話，主要圍繞北極旅鼠的三大奧秘展開(kāi)，使人們對(duì)其有了全面的認(rèn)識(shí)?！堵檬笾i》教案 一、 教學(xué)目標(biāo) 1． 了解自然界中的奇異現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生探究科學(xué)奧秘的好奇心； 2． 了解課文“用敘述的框架、對(duì)話的方式來(lái)介紹科學(xué)知識(shí)”的獨(dú)特寫法； 3． 引導(dǎo)學(xué)生從旅鼠的行為上反思人口問(wèn)題以及其所帶來(lái)的一系列其它問(wèn)題?！ 《?、 教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：了解北極旅鼠的三大奧秘 ，激發(fā)學(xué)生探究科學(xué)奧秘的好奇心。學(xué)習(xí)本文，應(yīng)全面了解這三大奧秘。主要分析這一部分，概括三大奧秘?！ ∥恼聝?nèi)容淺顯易懂，但是文本體裁比較特殊，滿足了記敘文的六要素，又穿插著說(shuō)明文的列數(shù)字的方法，通篇都是兩個(gè)人圍繞著旅鼠展開(kāi)的對(duì)話?！ ∷摹⒔虒W(xué)安排：一課時(shí) 五、教學(xué)準(zhǔn)備：PPT 六、教學(xué)過(guò)程 ?。ㄒ唬?dǎo)入 ?。ㄕn前預(yù)習(xí)：重點(diǎn)字詞的音形義；歸納旅鼠的幾大奧秘） 問(wèn)：同學(xué)們都預(yù)習(xí)過(guò)《旅鼠之謎》了，先來(lái)看看大家重點(diǎn)字詞掌握得怎么樣？ PPT：一、請(qǐng)讀準(zhǔn)下列紅字的字音?！ ∠噍o相成：互相補(bǔ)充，互相配合?！ 煟菏竽看绻馐潜扔餮酃舛?，見(jiàn)識(shí)淺?！ 。▽W(xué)生之前對(duì)《旅鼠之謎》有預(yù)習(xí)，在預(yù)習(xí)基礎(chǔ)上應(yīng)該能在課文中找出相關(guān)資料） 問(wèn)題一：旅鼠生活在哪里？ 預(yù)想：巴羅附近的愛(ài)斯基摩人村落遺址。（一部分學(xué)生可能會(huì)在文中或者題目下的方框中找到答案：這種生活在北極草原上的小動(dòng)物） 師明確：旅鼠生活在北
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