從高考看語(yǔ)言交際能力培養(yǎng)(編輯修改稿)
2025-07-06 22:31 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 高考針對(duì)完形填空、閱讀理解及寫作加重分值，其原因就是要考察學(xué)生的交際能力。正如上面提到的，交際能力體現(xiàn)在理解和表達(dá)上，所以測(cè)試學(xué)生的語(yǔ)言水平和能力重點(diǎn)是對(duì)語(yǔ)言的理解和表達(dá)進(jìn)行考察。語(yǔ)言表達(dá)和理解是一張紙的兩面，不可分割。而且語(yǔ)言理解能力在某種意義上比表達(dá)能力更重要，因?yàn)椋?1) 根據(jù)心理語(yǔ)言學(xué)習(xí)得研究，語(yǔ)言理解能力的獲得優(yōu)先于表達(dá)能力；(2) 語(yǔ)言理解是語(yǔ)言表達(dá)的先決條件，沒(méi)有充分的理解就不可能產(chǎn)生有效的表達(dá)；(3) 語(yǔ)言理解能力是進(jìn)一步提高語(yǔ)言表達(dá)能力的重要途徑。其實(shí)，高考試卷的每個(gè)題形都是對(duì)交際能力的一個(gè)檢測(cè)。學(xué)生完成高考試卷是一個(gè)信息交流的互動(dòng)過(guò)程，那么這一過(guò)程不僅包括表達(dá)即發(fā)出信息，還包括理解部分，即接受信息。從整個(gè)高考試卷的分析來(lái)看，有些外語(yǔ)教師進(jìn)行的外語(yǔ)教學(xué)走進(jìn)了誤區(qū)──過(guò)分強(qiáng)調(diào)語(yǔ)法的學(xué)習(xí)，忽視了語(yǔ)言的理解。高考的重點(diǎn)放在了語(yǔ)言理解能力的考察上。對(duì)于一個(gè)書面語(yǔ)篇（written text）的正確分析和理解，這一過(guò)程常常不被認(rèn)為是語(yǔ)言交際能力掌握的過(guò)程。人們?cè)谟懻摻浑H能力時(shí)往往將重點(diǎn)放在口頭表達(dá)方面，這便導(dǎo)致了交際能力培養(yǎng)的兩個(gè)缺陷：1. 忽視對(duì)書面語(yǔ)交際能力的研究和培養(yǎng)；2. 忽視對(duì)理解能力的研究和培養(yǎng)。作為語(yǔ)言交際兩大方式之一，書面語(yǔ)交際能力應(yīng)受到相當(dāng)程度的重視，這不僅因?yàn)楦呖家疾爝@一能力，而且現(xiàn)代化社會(huì)生活對(duì)書面語(yǔ)交際能力有著更為迫切的現(xiàn)實(shí)需要。另外，書面語(yǔ)交際在本質(zhì)和方式上與口語(yǔ)交際還有著重要的差別，所以它應(yīng)該引起我們外語(yǔ)教師的關(guān)注。綜上分析可知，高考外語(yǔ)測(cè)試就是要考察語(yǔ)言交際能力。這樣，要培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，實(shí)際上就是要培養(yǎng)學(xué)生聽、說(shuō)、讀、寫等方面的綜合能力。三、如何提高語(yǔ)言的交際能力首先，要了解外語(yǔ)交際能力的特殊性，認(rèn)清其特殊性才能把握語(yǔ)言教學(xué)的方法。外語(yǔ)交際能力在其本質(zhì)和內(nèi)容上與母語(yǔ)交際能力是一致的，所不同的主要在其獲得的方式、程度、要求等方面。如前所述，一個(gè)人母語(yǔ)交際能力的獲得過(guò)程實(shí)際上是一個(gè)自然的社會(huì)化過(guò)程，即一個(gè)母語(yǔ)使用者的交際能力的獲得與其社會(huì)活動(dòng)和社會(huì)環(huán)境有密切的關(guān)系。與此相比，外語(yǔ)交際能力的獲得則遵循一種完全不同的途徑。(1) 從獲得方式上講，一般而言，外語(yǔ)學(xué)習(xí)者是在掌握了母語(yǔ)一般交際能力的基礎(chǔ)上開始學(xué)習(xí)外語(yǔ)的。母語(yǔ)交際能力對(duì)外語(yǔ)交際能力的獲得必然產(chǎn)生重大影響。我們已經(jīng)談過(guò)語(yǔ)言知識(shí)會(huì)發(fā)生遷移，同樣，由于人類交際手段的相對(duì)一致性，交際能力的正遷移是必然會(huì)發(fā)生的。這就意味著具有良好母語(yǔ)交際能力的外語(yǔ)學(xué)習(xí)者，其外語(yǔ)交際能力的獲得相對(duì)容易些。此外，如果母語(yǔ)與外語(yǔ)的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)上越相近，文化背景越相似，交際能力正遷移發(fā)生的概率和規(guī)模就越大。(2) 從程度和要求上講，研究表明，成年外語(yǔ)學(xué)習(xí)者無(wú)論采取何種學(xué)習(xí)方法，其外語(yǔ)交際能力只能達(dá)到 nativelike，其語(yǔ)音、詞匯、慣用法等總有某—方面與本族語(yǔ)的特征有差異。另外，根據(jù)交際目的的不同，對(duì)外語(yǔ)交
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