【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 猶如（y243。u r243。u） 霓虹（n237。 m237。）。好詞：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿好句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿課堂快樂(lè)提升： 一、情境導(dǎo)入，談話激情1．談話：孩子們，我們知道北京是我國(guó)的首都，是一座美麗的城市。2．談話過(guò)渡，引出新課，出示課題。其實(shí)啊，夜晚的北京也是很美的。有位細(xì)心的阿姨用自己手中的筆，把北京美麗的夜景描寫了下來(lái)，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的第12課:北京亮起來(lái)了二、讀通課文，會(huì)認(rèn)生字?！L試著自己讀課文，讀文要求：用筆把生字從文中圈出來(lái)，借助下面的小魚來(lái)認(rèn)讀。2． 集體交流：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)，有哪些生字的讀音需要特別提醒大家？3. 小組分自然段讀課文。，其他學(xué)生評(píng)價(jià)。三．指導(dǎo)寫字1．出示要寫的字，生組詞讀。 第二課時(shí)一．復(fù)習(xí)生字、詞語(yǔ)。二．再讀課文，深入體會(huì)。，小組討論：課文是圍繞哪一句話來(lái)寫的。，找出有關(guān)的句子在小組內(nèi)讀一讀。3. 哪些句子寫了北京是光的世界，找出有關(guān)的句子在小組內(nèi)讀一讀。：哪些句子寫了北京是燈的海洋，哪些句子寫了北京是光的世界。： 。一束束燈光照著她，（ ）城墻和（ ）角樓倒映在河面上，（ ），十分動(dòng)人。（1）按原文填空。（2）找出一對(duì)反義詞：（ ）和（ ）（3）為什么說(shuō)：“古老的故宮變得年輕了?！比卣鼓氵€知道北京的什么？跟大家說(shuō)說(shuō)。四 課后達(dá)標(biāo)測(cè)試，我會(huì)寫。Xi243。ng w233。i huī hu225。ng d? b224。n sh?n shu242。 du243。 m249。 huā sh249。( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )2我會(huì)填。一（ ）立交橋 一（ ）海洋 一（ ）燈光一（ ）高樓 一（ ）街道 一（ ）廣告3我會(huì)把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（ ）幕降臨 （ ）燈（ ）照 金碧（ ） 燈光（ ）光彩（ ） 絢麗（ ） 煥然（ ） （ ）而降4 我會(huì)找樣子寫句子。環(huán)形路上，一座座立交橋猶如道道彩虹。我知道猶如是（ ）的意思。我也會(huì)用猶如說(shuō)句子，猶如： 。翠屏區(qū)涼姜中心校20112012學(xué)年度（下）學(xué)教案二年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科 第三單元 學(xué)生姓名：＿＿＿＿＿ 班級(jí)＿＿＿＿課題：語(yǔ)文園地三 課型：復(fù)習(xí)課 課時(shí)：三課時(shí)編制人：李小琴 審核人：＿＿＿＿ 使用時(shí)間：＿＿＿年＿＿月＿＿＿日學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)詞語(yǔ)形式和意思之間的內(nèi)在聯(lián)系；認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，自主發(fā)現(xiàn)漢字的反義關(guān)系；搭配詞語(yǔ)，積累詞語(yǔ)、古詩(shī)詞，受到傳統(tǒng)文化的熏陶。2．了解家鄉(xiāng)有哪些風(fēng)景名勝、物產(chǎn)以及家鄉(xiāng)近的來(lái)有哪些變化，培養(yǎng)學(xué)生搜集整理信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)生愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。3．通過(guò)展示臺(tái)及寬帶網(wǎng)提高學(xué)生課外學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)詞語(yǔ)形式和意思之間的內(nèi)在聯(lián)系；認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，自主發(fā)現(xiàn)漢字的反義關(guān)系；搭配詞語(yǔ)，積累詞語(yǔ)、古詩(shī)詞，受到傳統(tǒng)文化的熏陶。課時(shí)安排3課時(shí)第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)詞語(yǔ)形式和意思之間的內(nèi)在聯(lián)系；認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，自主發(fā)現(xiàn)漢字的反義關(guān)系；搭配詞語(yǔ)，積累詞語(yǔ)、古詩(shī)詞，受到傳統(tǒng)文化的熏陶。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)詞語(yǔ)形式和意思之間的內(nèi)在聯(lián)系；認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，自主發(fā)現(xiàn)漢字的反義關(guān)系；搭配詞語(yǔ)，積累詞語(yǔ)、古詩(shī)詞，受到傳統(tǒng)文化的熏陶。我的發(fā)現(xiàn)1．創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：歡迎同學(xué)們來(lái)“語(yǔ)文園地”小小觀察臺(tái)，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？2．學(xué)生觀察暢談自己的發(fā)現(xiàn)。如：照相要用照相機(jī)、灑水要用灑水車等。3．拓展延伸，加強(qiáng)積累。游泳（ ） 火車（ ） 洗衣（ ） 服裝（ ）日積月累1．讀讀認(rèn)認(rèn)游戲激趣：走出“小小觀察臺(tái)”，我們又來(lái)到“字詞游戲?qū)m”。①小組合作學(xué)習(xí)，借助拼音，讀讀不認(rèn)識(shí)的字，仔細(xì)觀察每組里兩個(gè)字之間有什么關(guān)系？②運(yùn)用自己發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，交流識(shí)字方法（有針對(duì)性的指導(dǎo)“窗、惡、善、內(nèi)”等讀音。）③采取多種游戲方式，說(shuō)反義詞（男女生或同桌對(duì)讀）。④去掉兩個(gè)詞之間的破折號(hào)，看看有什么發(fā)現(xiàn)，學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律后，再兩字連詞語(yǔ)，熟記反義詞語(yǔ)，并適當(dāng)運(yùn)用。⑤啟發(fā)學(xué)生用不同方法識(shí)記9個(gè)字。2．我會(huì)填我們積累了那么多優(yōu)美的詞語(yǔ)，你會(huì)給它們找個(gè)朋友嗎？①回憶所學(xué)課文，小組內(nèi)交流，找出可以搭配的詞語(yǔ)。②全班交流，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)可以填什么詞語(yǔ)，鼓勵(lì)大家發(fā)表不同意見(jiàn)。③選擇自己喜歡的短語(yǔ)說(shuō)一句或幾句話。3．我會(huì)讀我們?cè)俚健肮旁?shī)詞王國(guó)”去欣賞古詩(shī)，看誰(shuí)讀得好，記得快。①學(xué)生借助拼音自讀詩(shī)歌。②練習(xí)給詩(shī)配畫，你覺(jué)得該畫什么。③創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)讀或表演讀，要讀出感情。④欣賞民歌《美麗的草原我的家》，進(jìn)一步體會(huì)詩(shī)的意境。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解家鄉(xiāng)有哪些風(fēng)景名勝、物產(chǎn)以及家鄉(xiāng)近的來(lái)有哪些變化，培養(yǎng)學(xué)生搜集整理信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)生愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：了解家鄉(xiāng)有哪些風(fēng)景名勝、物產(chǎn)以及家鄉(xiāng)近的來(lái)有哪些變化，培養(yǎng)學(xué)生搜集整理信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)生愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。一、激情導(dǎo)入同學(xué)們，我們的家鄉(xiāng)是哪里呀？對(duì)，這個(gè)生我們養(yǎng)我們的城市，你們對(duì)它了解嗎？這節(jié)課我們就來(lái)夸夸我們的家鄉(xiāng)吧。二、匯報(bào)展示討論交流1．展示并向同學(xué)介紹自己搜集到的有關(guān)家鄉(xiāng)資料。①小組內(nèi)互相交流，并說(shuō)出資料的獲取過(guò)程。②把內(nèi)容貼近的歸為一個(gè)組，互相交流補(bǔ)充。如：名勝組：海棠山、大清溝、查海遺址、烏蘭木圖山、巨龍湖等。特產(chǎn)組：瑪瑙制品、麥飯石、三溝老窯酒、梅雪啤酒等。美食組：蒙族餡餅、全羊湯、清溝魚宴、蕎面系列等。經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型組：科技園區(qū)等介紹。2．充分對(duì)話，夸夸家鄉(xiāng)。①小組合作或派代表，用自己喜歡的形式向全班介紹自己了解的家鄉(xiāng)，其他組可向介紹者提問(wèn)或作補(bǔ)充說(shuō)明（強(qiáng)調(diào)說(shuō)話聲音洪亮，態(tài)度大方，有禮貌）②學(xué)做小記者采訪。如：你的家鄉(xiāng)在哪里？有什么值得夸一夸的地方？你希望未來(lái)的家鄉(xiāng)是怎樣的？3．寫一寫①把自己介紹的內(nèi)容和口語(yǔ)交際中聽(tīng)到的有關(guān)內(nèi)容加以綜合，組成一段夸夸家鄉(xiāng)的話寫下來(lái)，也可以給自己畫的畫或照的照片配上一段話，還可以用連環(huán)畫的形式寫話。②寫好后讀一讀，再和同伴交流分享。第三課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過(guò)展示臺(tái)及寬帶網(wǎng)提高學(xué)生課外學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：通過(guò)展示臺(tái)及寬帶網(wǎng)提高學(xué)生課外學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣展示臺(tái)1．讓學(xué)生以小組為單位，根據(jù)題目進(jìn)行詞語(yǔ)接龍練習(xí)，看哪組接的長(zhǎng)。2．教師再選擇兩個(gè)詞語(yǔ)讓學(xué)生用“開(kāi)火車”的形式，做詞語(yǔ)接龍游戲。如：“生活”、“美好”。3．展示反映家鄉(xiāng)變化的照片及自己畫的畫，辦一期夸家鄉(xiāng)的專欄。4．展示交流在《葡萄溝》一課后布置同學(xué)們準(zhǔn)備的其他資料或?qū)W習(xí)成果。寬帶網(wǎng)1．演示部分民族圖片或錄像，創(chuàng)設(shè)情境：你知道畫面上的人是哪個(gè)民族的嗎？你是怎么什么知道的？2．小組合作學(xué)習(xí)交流，展示自己找到的資料，說(shuō)一說(shuō)自己知道的民族的生活習(xí)慣，并說(shuō)出是怎樣了解到的。3．出示中國(guó)地圖，找一找你所在的省市。4．從地圖上找到四個(gè)直轄市和兩個(gè)特別行政區(qū)。5．同桌互相說(shuō)一說(shuō)你還知道哪個(gè)省在什么地方。6．欣賞《愛(ài)我中華》歌曲，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。翠屏區(qū)涼姜中心校20112012學(xué)年度（下）學(xué)教案二年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科 第四單元 學(xué)生姓名：＿＿＿＿＿ 班級(jí)＿＿＿＿課題：13動(dòng)手做做看 課型：新授課 課時(shí)：兩課時(shí)編制人：李小琴 審核人：＿＿＿＿ 使用時(shí)間：＿＿＿年＿＿月＿＿＿日　教學(xué)目標(biāo)：　　會(huì)認(rèn)10個(gè)字，會(huì)寫9個(gè)字?！　≌_、流利、有感情地朗讀課文，感受故事的趣味，并從故事中受到啟發(fā)。　　喚起不迷信權(quán)威、不輕信盲從、勇于實(shí)踐的意識(shí)?！　≈攸c(diǎn)難點(diǎn)：　　重點(diǎn)：認(rèn)字、寫字、朗讀課文。難點(diǎn)：課文的感情朗讀、喚起不迷信權(quán)威、不輕信盲從、勇于實(shí)踐的意識(shí)。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)課前自主梳理：1. 我把課文讀了（ ）遍，課文一共有（ ）個(gè)自然段。動(dòng)手做做看》這篇課文講了：??????????????????????。哎呀（āi 224。i） 哄騙（h?ng g242。ng） 朗讀（l225。ng l?ng） 伊（y237。 yī）4我會(huì)讀帶有生字的詞語(yǔ)。朗志萬(wàn) 漫出來(lái) 伊琳娜 哎呀 哄騙5. 我把這一課收集到的好詞佳句寫下來(lái)。好詞：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿好句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿課堂快樂(lè)提升：1. 小組合作識(shí)記生字。2. 抽生讀課文，檢查識(shí)字情況。3. 小組交流不明白的地方。4. 提出不明白的地方全班交流討論。5. 寫字指導(dǎo).（1） 出示要寫的字，生組詞讀（2） 請(qǐng)學(xué)生說(shuō)哪些字我們?cè)趯懙臅r(shí)候要注意。（3） 生描寫。（4） 比一比，我會(huì)組詞。另（ ） 提（ ） 洪（ ） 慢（ ） 喝（ ）別（ ） 題（ ） 哄（ ） 漫（ ） 渴（ ）第二課時(shí)一． 復(fù)習(xí)生字詞語(yǔ)。二． 再讀課文，深入體會(huì)。1. 自讀課文，小組討論交流：（1） 伊琳娜為什么生氣了？（2） 伊琳娜為什么又笑了？（3） 朗志萬(wàn)對(duì)伊琳娜說(shuō)