從百草園到三味書(shū)屋三維教案(編輯修改稿)
2025-07-06 22:01 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ____在菜花上，輕捷的 叫天子（云雀）忽然從草間直_______云霄里去了。單是 周?chē)亩潭痰哪鄩Ω粠?，就有無(wú)限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。翻開(kāi)斷磚來(lái)，有時(shí)會(huì)遇見(jiàn)蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤_______著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有_______的根。參考答案：，m225。o，yōng，t236。，q237。，z225。o，bǐ，hǎn，dǐng， 3.①周樹(shù)人 文學(xué)家 思想家 革命家 《朝花夕拾》 回憶早年生活 《吶喊》、《彷徨》②碧綠；光滑；高大；紫紅；長(zhǎng)吟；伏；竄；纏絡(luò)；臃腫?！窘虒W(xué)反思】創(chuàng)作《朝花夕拾》時(shí)魯迅45歲，自稱是“雖生之日，猶死之年”，他用了一顆童心去回憶童年的生活，希望“從紛擾中尋出一點(diǎn)閑靜來(lái)”。全文描寫(xiě)了作者童年看似幾個(gè)毫無(wú)關(guān)聯(lián)的生活片段，但字里行間卻都洋溢著的一種天真的童趣，文中“景是兒童心理的景，情是兒童心理的情”，洋洋灑灑兩千余字，卻能緊扣意旨，讀來(lái)輕松愉快，充分體現(xiàn)了散文形散而神不散的特點(diǎn)?；谝陨衔覀€(gè)人對(duì)教材的分析，我將本課的主題定在“表現(xiàn)童年的成長(zhǎng)樂(lè)趣”上，我的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)過(guò)程也將圍繞這一主題而設(shè)計(jì)。根據(jù)本課的特點(diǎn)與教學(xué)重點(diǎn)，我采取了“談話導(dǎo)入——走近作者——思題激趣——感受童年——梳理文脈”五步來(lái)組織教學(xué)。使用這一方法我認(rèn)為既能使學(xué)生積極主動(dòng)地“自主學(xué)習(xí)”，由淺入深地從字詞常識(shí)的掌握到文章大意的把握到感受文中的童真童趣，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，又能激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。課堂以鼓勵(lì)為主，尊重學(xué)生的個(gè)性體驗(yàn)，讓學(xué)生自主閱讀、自主感受、自主表達(dá)，在個(gè)性化體驗(yàn)中完成對(duì)文章的解讀。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程，還特別注重培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)讀感悟能力，概括能力和表達(dá)能力。 教學(xué)過(guò)程中也存在不少缺憾。比如各個(gè)環(huán)節(jié)的過(guò)渡可以更有啟發(fā)性和趣味性。學(xué)生對(duì)課文的朗讀，可以采用多種形式，使學(xué)生充分接觸文本，從而喚起學(xué)生的感性體驗(yàn)，這比什么都重要。在以后的教學(xué)中，教師要繼續(xù)解放思想，積極創(chuàng)新，更好地引領(lǐng)學(xué)生在文學(xué)的殿堂里遨游?！窘毯蠓此肌俊稄陌俨輬@到三味書(shū)屋》三維教案zzggcc1974第二課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力：，學(xué)習(xí)課文多角度，多層次，井然有序?qū)懢暗奶攸c(diǎn)；2．體會(huì)作者對(duì)百草園作為兒時(shí)樂(lè)園的特殊感情。過(guò)程與方法：。，多層次，井然有序?qū)懢暗奶攸c(diǎn)。3．在導(dǎo)游活動(dòng)中感受作者對(duì)百草園的特殊情感。情感、態(tài)度與價(jià)值觀: 感受偉人童年時(shí)美好的記憶，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)自然的美好感情?！緦W(xué)情分析】【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文描述百草園生活的部分，體會(huì)作者對(duì)百草園作為兒時(shí)樂(lè)園的特殊感情。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文多角度，多層次，井然有序?qū)懢暗奶攸c(diǎn)。突破方法：通過(guò)“導(dǎo)游”活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生帶著問(wèn)題讀書(shū)；問(wèn)題抓住重點(diǎn)，指導(dǎo)讀書(shū)方法，引導(dǎo)學(xué)生思考；注重方法的指導(dǎo)，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入課文，與文本對(duì)話，與事物對(duì)話，從而感受文章的表達(dá)技巧，感受作者對(duì)百草園作為兒時(shí)樂(lè)園的特殊感情?！窘谭ㄅc學(xué)法導(dǎo)航】教法導(dǎo)航：情景法、引導(dǎo)法、點(diǎn)撥法、討論探究法、活動(dòng)法等。學(xué)法導(dǎo)航：朗讀法、品味法、合作法、讀寫(xiě)結(jié)合法、體驗(yàn)法等。【教學(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：，根據(jù)本課內(nèi)容特點(diǎn)和第一課時(shí)的學(xué)習(xí)情況，確定相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法等?！鞍俨輬@”的書(shū)籍、網(wǎng)站，收集與本課時(shí)有關(guān)的圖片、文字資料等，創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松活潑的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的濃厚興趣。3．對(duì)課堂充分預(yù)設(shè)，積極尋找重難點(diǎn)的突破方法。4．制作多媒體課件。學(xué)生準(zhǔn)備：1．繼續(xù)朗讀課文，掌握百草園部分的主要內(nèi)容。，準(zhǔn)備課上交流。【教學(xué)過(guò)程】一、談話導(dǎo)入：自從魯迅先生創(chuàng)作了《從百草園到三味書(shū)屋》后，百草園和三味書(shū)屋便名噪海內(nèi)外。每到節(jié)假日，大批游客涌向浙江紹興魯迅故居附近，去游覽百草園和三味書(shū)屋，以此來(lái)回味魯迅先生小時(shí)候的逸事，表達(dá)對(duì)魯迅先生的懷念。假如你是當(dāng)?shù)氐囊幻麑?dǎo)游，請(qǐng)根據(jù)《從百草園到三味書(shū)屋》這篇課文的內(nèi)容，為游客做一番聲情并茂的導(dǎo)游。（出示魯迅故居圖——百草園）。你認(rèn)為一個(gè)出色的導(dǎo)游最基本的素質(zhì)應(yīng)該是什么？（投影顯示：能準(zhǔn)確挖掘景點(diǎn)的妙處，并將它準(zhǔn)確傳達(dá)出來(lái)，以增強(qiáng)游客游覽的興趣。）今天，大家將面臨一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，那就是為魯迅老屋后的百草園擔(dān)任導(dǎo)游，引導(dǎo)游客游覽百草園，領(lǐng)略百草園的美。希望每一位學(xué)員都能順利過(guò)關(guān)！二、美點(diǎn)概覽：雖然，我們暫時(shí)還不能身臨其境去游覽真正的百草園。但是，我們手頭有最好的資料：魯迅先生的回憶性散文──《從百草園到三味書(shū)屋》。讓我們和少年魯迅一道共同領(lǐng)略百草園的無(wú)窮樂(lè)趣吧！自讀課文1～8自然段，用“在魯迅的眼中，百草園是 ，你看那 ”的句式概括百草園的妙處。（學(xué)生自由朗讀課文。）回答示例：在魯迅的眼中，百草園是美麗的，你看那高大的皂莢樹(shù)……在魯迅的眼中，百草園是神秘的，你看那美女蛇的故事……在魯迅的眼中，百草園是有趣的，你看那雪地捕鳥(niǎo)游戲……
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