【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 態(tài)度，而D項(xiàng)太過(guò)絕對(duì)，排除D項(xiàng)，選ABC.：良好的班集體能夠?yàn)閭€(gè)人提供一個(gè)有利的成長(zhǎng)環(huán)境。：A的做法是科學(xué)安排時(shí)間，C屬于自主學(xué)習(xí)，這都是做學(xué)習(xí)的管理者的表現(xiàn)。而B(niǎo)錯(cuò)在每個(gè)人都有自己的學(xué)習(xí)方法，不能照搬。D屬于學(xué)習(xí)計(jì)劃不符合彈性原則，不科學(xué)。三、26.√ 27. 28.√ 29. 30.√四、31.(1)奉獻(xiàn)精神。（2）每個(gè)人的生命都有價(jià)值。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)自己能夠?yàn)樗?、為社?huì)做出貢獻(xiàn)時(shí)，就更能體現(xiàn)自己生命的價(jià)值。實(shí)現(xiàn)人生的意義，追求生命的價(jià)值，要腳踏實(shí)地，從現(xiàn)在做起，從一點(diǎn)一滴做起。（3）要提升生命的價(jià)值，就需要我們腳踏實(shí)地，從現(xiàn)在做起，從我做起，從生活中一點(diǎn)一滴的小事做起。要樹(shù)立崇高而遠(yuǎn)大的理想，努力學(xué)習(xí)，掌握現(xiàn)代化的科學(xué)文化知識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，掌握本領(lǐng)，長(zhǎng)大以后回報(bào)社會(huì)，造福人類，讓有限的生命擁有無(wú)限的光彩。32.（1）貪玩，沒(méi)有處理好學(xué)習(xí)與踢球的關(guān)系。（2）把握學(xué)習(xí)節(jié)奏，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，科學(xué)安排學(xué)習(xí)時(shí)間和踢球時(shí)間，提高學(xué)效率。正確運(yùn)用這些好的學(xué)習(xí)方法，可以做到事半功倍。33.（1）合作的重要性，合作是世界發(fā)展的大勢(shì)，合作是成功的土壤，和諧的合作是成功的最高境界，合作是人類生存的必需。（2）團(tuán)結(jié)對(duì)于一個(gè)集體來(lái)說(shuō)是非常重要的，團(tuán)結(jié)是戰(zhàn)勝困難的保證，團(tuán)結(jié)是凝聚了的方向，團(tuán)結(jié)并不意味著一團(tuán)和氣，團(tuán)結(jié)就是力量。34.（1）要正確對(duì)待偶像的崇拜。（2）每個(gè)人都有自己心中的理想形象，喜歡明星是很正常的心理現(xiàn)象。“人無(wú)完人”，偶像也不例外，我們應(yīng)善于從不同偶像身上學(xué)習(xí)不同的優(yōu)點(diǎn)，不斷完善自我，而不能因偶像崇拜而影響自己的生活和學(xué)習(xí)，給家人帶來(lái)麻煩和痛苦。35.（1）青春總是和美麗、健康、希望連在一起。青春令人羨慕，令人流連。青春歲月，年輕的人們朝氣蓬勃，充滿無(wú)窮的力量；活潑開(kāi)朗，充滿無(wú)限歡樂(lè)；富于幻想，有著美好的向往；熱情交往，純真友誼結(jié)伴成長(zhǎng)。（2）提示：要樹(shù)立崇高理想，珍惜青春時(shí)光，從現(xiàn)在做起，努力充實(shí)自己。 期中檢測(cè)卷（二）一、 ：此題考查同學(xué)對(duì)友誼的理解、寬容，但一定要有原則，正確的事情要互相幫助，錯(cuò)誤的事情要相互監(jiān)督，幫助對(duì)方放認(rèn)識(shí)、改正錯(cuò)誤，而不是姑息、講究“哥們兒義氣”,這才是真正的友誼。：本題考查對(duì)于應(yīng)對(duì)中學(xué)新特點(diǎn)的理解，進(jìn)入中學(xué)后要了解學(xué)習(xí)新特點(diǎn)，及時(shí)改變學(xué)習(xí)方法以適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活。：義務(wù)教育是國(guó)家賦予我們的權(quán)利，我們要珍惜，同時(shí)這也是我們的義務(wù)，不是任務(wù)和強(qiáng)迫。C選項(xiàng)的說(shuō)法正確，但與題干不符。：本題主要考察多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界，題目中提供了人類認(rèn)識(shí)到的各種生物物種的數(shù)量、人類相對(duì)于眾多生命形成而言，只是其中的一種而已。是豐富多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界，而A、C 、D選項(xiàng)在題目中并沒(méi)有反映出來(lái)，因此，正確答案為B.：如果隨意踐踏地球的生命，就是在破壞人類賴以生存的生態(tài)環(huán)境，最終受傷害的還是人類自己。：理解這句話要求我們認(rèn)識(shí)到人的生命的獨(dú)特性還表現(xiàn)在人的個(gè)性品質(zhì)、人生道路、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的方式和途徑的多樣性。人是有智慧的、存在于一定社會(huì)關(guān)系中的。：當(dāng)他人生命遭遇困境需要幫助時(shí)，要盡自己所能伸出援助之手。15. C解析:本題考查學(xué)生對(duì)于生命價(jià)值的理解。生命的價(jià)值和意義不在于長(zhǎng)短而在于內(nèi)涵，這與題中“生命的質(zhì)量“的意思是相同的。：凡是與青春有關(guān)的變化。：本題考查學(xué)生們對(duì)青春內(nèi)涵的理解，青春是在生命潛流中的一種全新的感覺(jué)，它是一種精神狀態(tài)，是指不懈的干勁、豐富的想象和滾燙的情懷，有了它我們就擁有一切。：人是變化的，認(rèn)識(shí)自己的外在形象，又要認(rèn)識(shí)自己的內(nèi)在素質(zhì)，一個(gè)人的美應(yīng)是外在美與內(nèi)在美和諧統(tǒng)一，內(nèi)在對(duì)外在美起促進(jìn)作用。：友情是一種正常的心理需要；友誼使人分享更多的歡樂(lè)和幸福；友誼有助于排解煩惱和憂愁；友誼促進(jìn)我們進(jìn)步。 ：第三個(gè)人之所以成為老板，是因?yàn)樗谛闹邢胂蟪鲆粋€(gè)比自己更好的“自我”形象—在建設(shè)一座新城，而不僅僅是一個(gè)建筑工人，這樣，能夠激勵(lì)自己的斗志，有利于釋放自己的潛能。 25．B解析：題干內(nèi)容說(shuō)明了人類生命的獨(dú)特性，即人類的生命最具有智慧。二、 團(tuán)結(jié) 互助 相互配合 奉獻(xiàn)集體 大 較快 多 多樣 少28 早起或夜晚或中午或夜貓子等等視聽(tīng)或閱讀或動(dòng)手動(dòng)腳安靜或熱鬧請(qǐng)教或自思或商討29.（1）青春是活力的象征，它蘊(yùn)涵著智慧、勇敢和意志，有了它，我們便有了克服怯懦的勇氣和冒險(xiǎn)的魄力。歲月可以使人的容顏?zhàn)兊蒙n老，但我們的夢(mèng)想不能蒼老。只要我們擁有信心，擁有愛(ài)與美麗的夢(mèng)想，我們將永遠(yuǎn)年輕。在青春期，我們不應(yīng)害怕失敗，相信一切可以從頭再來(lái)；我們可以盡情放飛自己的夢(mèng)想，并努力追求。我們要珍惜青春，開(kāi)創(chuàng)出屬于自己的燦爛人生。（2）當(dāng)我們感到很難解決內(nèi)心矛盾的時(shí)候，除了可以向老師、家長(zhǎng)、親友以及社會(huì)尋求幫助外，自己也要學(xué)會(huì)當(dāng)自己的“ 心理醫(yī)生“。例如，在情緒不好的時(shí)候，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)或者打打球，轉(zhuǎn)移自己的不良情緒；在感到孤獨(dú)的時(shí)候，與同學(xué)聊聊天，給朋友寫(xiě)寫(xiě)信；等等。30.（1）“把握青春 、奉獻(xiàn)青春”或“珍惜青春美好時(shí)光 、 實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值”。(2)①名人家園—介紹有關(guān)在青春時(shí)期立志 努力拼搏并最終取得偉大成就的中外名人事跡。②學(xué)生論壇—組織本校學(xué)生參加以“向十大青年學(xué)習(xí)，奉獻(xiàn)青春”為主題的征文活動(dòng)，把獲獎(jiǎng)作品刊登在本欄目，使同學(xué)們能充分發(fā)表自己的見(jiàn)解，加強(qiáng)交流③ 心理導(dǎo)航—由學(xué)校教師針對(duì)青少年的身心特點(diǎn)，指出青少年在青少年時(shí)期存在的一些錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)傾向，幫助同學(xué)們健康成長(zhǎng)。（3）古人學(xué)問(wèn)無(wú)遺力，少壯功夫老始成；白日莫閑過(guò)，青春不再來(lái)；青春是有限的，智慧是無(wú)窮的；趁短短的青春，去學(xué)習(xí)無(wú)窮的智慧。（4）提示：青春時(shí)期的特點(diǎn)；為什么要珍惜美好的青春時(shí)光；怎樣珍惜美好的青春時(shí)光，服務(wù)人民，奉獻(xiàn)社會(huì)等。A 袁日涉其實(shí)是沽名釣譽(yù)，愛(ài)出風(fēng)頭B 袁日涉的所作所為說(shuō)明他不懂得享受青春年華C 袁日涉熱心環(huán)保公益浪費(fèi)了學(xué)習(xí)時(shí)間不值得D 袁日涉的人生是有價(jià)值的，他做到了珍惜青春 、奉獻(xiàn)青春31.（1）世界上最寶貴的是生命，生命對(duì)我們只有一次，我們每個(gè)人的生命都是有價(jià)值和意義的，千萬(wàn)不要想不開(kāi)。（2）生命是最寶貴的，尊重、拯救他人的生命同樣彰顯生命的可貴，靈魂的高尚，朋友們，團(tuán)結(jié)起來(lái)吧，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，死神也會(huì)望而卻步，世界就會(huì)變成美好的人間。：在生活中，我們一定要做個(gè)自信的人，積極進(jìn)取，勇于拼搏，面對(duì)問(wèn)題與失敗，不輕言放棄，而是輕松地告訴自己“我一定能行”，找一個(gè)接近成功的通道。寄語(yǔ)：（1）你應(yīng)該自信，環(huán)境越惡劣越要堅(jiān)持勝利成功的信念。（2）除了人格之外。人生的最大損失，莫過(guò)于失掉自信力。（3）一個(gè)人小看自己，那么別人也有理由小看他。（4）我只有一個(gè)忠告，做自己的主人。解析：此題考查的是“寄語(yǔ)青春”的內(nèi)容，讓我們認(rèn)識(shí)青春的美好，要讓我們過(guò)得有意義、有價(jià)值，就必須增強(qiáng)信心，樂(lè)觀、好奇 、專注。面對(duì)問(wèn)題與失敗，不輕言放棄，樂(lè)觀面對(duì)。第六課檢測(cè)卷一、 解析：情緒是人的心理活動(dòng)的重要表現(xiàn)，它產(chǎn)生于人的內(nèi)心需要是否得到滿足，還反映了人對(duì)外界事物的態(tài)度。所以影響情緒的因素有很多，題中只舉了幾個(gè)例子。 解析：情緒是一把雙刃劍，良好的情緒對(duì)考試能產(chǎn)生積極的影響。 解析：從題干內(nèi)容可知，范進(jìn)中舉后狂喜而發(fā)瘋是樂(lè)極生悲的表現(xiàn)，未適度地調(diào)控自己的情緒，結(jié)果使原本積極的情緒演變?yōu)橄麡O的情緒。①④表述錯(cuò)誤，應(yīng)排除。 解析：本題以四川地震中災(zāi)民保持樂(lè)觀心態(tài)、不畏挫折勇于自救的典型事例，來(lái)認(rèn)識(shí)如何培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。首先要分析材料，明白這是在極端困難的條件下靠自我激勵(lì)來(lái)戰(zhàn)勝困難的，所以要選擇①②④；其次要認(rèn)識(shí)到這與“克服閉鎖心理”沒(méi)有關(guān)系，排除③。 解析：從題干材料可以看出，同一事物在不同的情景下會(huì)產(chǎn)生不同的情緒。 解析：李素麗是站在乘客的立場(chǎng)上來(lái)思考問(wèn)題，通過(guò)心理?yè)Q位的方法來(lái)調(diào)控情緒，調(diào)控情緒的方法有很多，但有一個(gè)原則就是方法，場(chǎng)合要適當(dāng)，不得危害國(guó)家、集體和他人的利益。 解析：面對(duì)同樣的景物卻寫(xiě)出兩種不同的詩(shī)句，這充分說(shuō)明由于個(gè)人心境不同，則情緒不同。 解析：情緒是可以調(diào)控的，調(diào)節(jié)和控制情緒有多種方法，如理智調(diào)控法、注意力轉(zhuǎn)移法、幽默化解法、自我暗示法等。 解析：此題考查同學(xué)們理解情緒對(duì)人的影響，情緒會(huì)對(duì)人的行為和生活產(chǎn)生影響，情緒對(duì)個(gè)人水平的發(fā)揮也有影響，情緒對(duì)人的身體健康也產(chǎn)生影響。二、21.（1）略（舉例符合題意即可）（2）我們應(yīng)該善于駕馭自己的情緒，用理智調(diào)適情緒，當(dāng)喜則喜、當(dāng)怒則怒，改變自己對(duì)問(wèn)題的態(tài)度，使自己保持積極向上的情緒。22.（1）積極樂(lè)觀的生活態(tài)度并不是天生的，來(lái)源于個(gè)人的努力。每個(gè)人都應(yīng)該以積極的態(tài)度面對(duì)生活，努力尋找快樂(lè)，讓自己成為一個(gè)快樂(lè)的人。（2）首先要學(xué)會(huì)運(yùn)用理智調(diào)適情緒；其次要通過(guò)理智控制法、合理發(fā)泄法，注意轉(zhuǎn)移法排解不良情緒；同時(shí)，喜怒哀懼時(shí)不忘關(guān)心他人。23.（1）出現(xiàn)焦慮情緒的主要原因是考試的壓力。（2）情緒猶如一把雙刃劍。一方面，情緒可以充實(shí)人的體力和精力，提高個(gè)人的活動(dòng)效率和能力，促使我們健康成長(zhǎng)。這是情緒的積極影響。另一方面，情緒也會(huì)使人感到難受，抑制人的活動(dòng)能力，降低人的自控能力和活動(dòng)效率，甚至做出一些令自己后悔甚至違法的事情。這是情緒對(duì)人的消極影響。（3）如注意力轉(zhuǎn)移法、合理發(fā)泄法、理智控制法。24.（1）不支持這種行為。情緒會(huì)對(duì)人的行為和