【文章內(nèi)容簡介】 化和民族，經(jīng)濟發(fā)展?jié)摿薮?，前景廣闊。讓我們?nèi)珌喼奕嗣駭y起手來，共同把我們生活的大洲——亞洲建設(shè)得更加美好！反饋練習：（略）教學后記：第七章 我們鄰近的國家和地區(qū)(第5課時)第一節(jié) 日本一、教學目標：探究日本的位置和范圍，知道日本主要自然地理特征及自然資源；探究日本經(jīng)濟發(fā)達的主要原因及水平，了解中日貿(mào)易聯(lián)系狀況，記住日本主要工業(yè)區(qū)的分布及重要城市和海港；初步掌握學習國家地理的方法，提高學生運用地圖的能力和地理學習能力；從日本經(jīng)濟發(fā)展過程中，使學生認識科學技術(shù)對經(jīng)濟發(fā)展的促進作用，有助于理解我國“科教興國”策略的重大意義二、重點和難點：日本自然地理特征；日本多火山和地震的原因；發(fā)達的加工貿(mào)易經(jīng)濟三、教學過程：屏幕顯示日本富士山圖（帶櫻花的一幅），名曲《北國之春》，用于課前播放，營造氣氛。上課時，停放音樂，導入新課后。[提問]：同學們，通過看和聽，你有什么要說的？學生發(fā)言，把學生引入日本話題。[板書]第七章第一節(jié)：日本 （ 版面1）[導入新課]：學校組織一批學生到日本修學旅行，下面幾種運輸方式都能到日本嗎？為什么？汽車 火車 飛機 輪船 （讓學生去知道日本是一個島國。）[活動]：四人一小組，根據(jù)下面提供的四個問題， 采取合作學習的方式，選擇其中的一題展開探究討論，然后用你最喜歡的方式向大家展示討論結(jié)果。[探究題活動1]：（版面2） 合作完成日本的領(lǐng)土主要由哪幾個大島組成？地圖冊上的比例尺量算上?！獤|京的距離日本有那幾個著名的城市？并能在地圖上找出所在的位置日本是一個島國，英國也是一個島國，比較這兩個國家跨越的經(jīng)度和緯度，那個國家大，這對地理環(huán)境的復雜程度有影響嗎？（讓學生帶著問題探究討論，畫面切入到“世界政區(qū)圖”、“日本圖”）[板書]一、日本自然地理特征教師此時指導學生閱讀“世界政區(qū)圖”、“日本圖”和“富士山圖”，結(jié)束后重新顯示版面2（自然地理特征思考題），讓學生回答問題，講出日本的位置和領(lǐng)土組成，主要港口和自然特征。教師予以必要的補充和強調(diào)有關(guān)內(nèi)容。顯示“日本圖”（版面3），教師邊講邊指圖，圖中北海道、本州、九州和四國四個大島的名稱用紅色顯示，并由小放到大再縮小定格，讓學生掌握這四大島的相關(guān)位置，（版面4）、 （版面5）、 接著屏幕左側(cè)顯示富士山的圖（版面6），在屏幕右側(cè)教師要告訴學生富士山是座活火山，200多年前還曾噴發(fā)過，它被日本奉為“圣岳”，是日本的象征，也是日本著名的旅游勝地[探究題活動2]：（版面7）日本為什么多火山和地震？日本多火山?；鹕侥芙o人類帶來災(zāi)難，但是在火山非活動時間，能夠利用火山為人類造福嗎？日本經(jīng)常有地震發(fā)生，每年有震感地震多達1500多次。人們采取很多辦法來預防地震，或者減小地震帶來的危害。我國也是多地震的國家嗎？為什么？你了解哪些防震減災(zāi)方面的知識？（版面8），（版面9），（版面10）。讓學生對火山和地震有感性認識。接著顯示“日本和中國人口比較表學生分析（版面11）第二課時：國家 人口數(shù)(億) 面積(平方千米) 人口密度(人/平方千米)中國 13 960萬 日本 [閱讀材料]（版面12）?日本人均國民生產(chǎn)總值達3萬多美元，是世界最高收入國家之一?世界上前30家大商業(yè)銀行中，日本占18家?日本外匯儲備居世界第一位[板書]二、發(fā)達的加工貿(mào)易經(jīng)濟（版面13）關(guān)于日本工業(yè)部門，利用多媒體補充有關(guān)內(nèi)容。橫濱港等待裝運出口的日本汽車圖。關(guān)于主要工業(yè)原料進口情況，可顯示“日本主要工業(yè)原料從國外進口所占百分比圖”（版面13）和“日本主要工業(yè)原料來源示意圖”（版面14），教師簡要講解日本主要原料的進口國和地區(qū)，為以后的世界地理學習打下一定基礎(chǔ)[探究題活動3]：（版面15）？ 日本經(jīng)濟發(fā)展水平如何？有哪些主要工業(yè)部門？ 日本主要工業(yè)原料來自哪些國家（地區(qū)）？日本貿(mào)易對象是哪些？中日貿(mào)易情況怎樣有利條件:(1)豐富的人力資源 (2)較高的科技水平 (3)島國的優(yōu)勢不利條件：自然資源缺乏最后布置第1課時作業(yè)，顯示“日本空白圖”，讓學生說出日本四大島、鄰國、富士山、主要港口的英文代號。學生回答正確，屏幕上就出現(xiàn)相應(yīng)位置的文字并伴之以動聽的聲音，以示表揚。[板書]三、太平洋沿岸的工業(yè)[探究題活動：4]：（版面15）看看日本工業(yè) 主要分布在那里？ 綜合分析日本工業(yè)集中在太平洋沿岸和瀨戶內(nèi)海沿岸的主要原因日本經(jīng)濟對外依賴嚴重，會對日本經(jīng)濟帶來那些影響？談?wù)勀愕目捶ㄩ喿x課本24頁有關(guān)資料，回答問題（版面16）閱讀 “日本主要工業(yè)區(qū)的分布”圖，把圖中的主要工業(yè)區(qū)用紅色塊顯示圖中的東京、橫濱、名古屋、大阪、神戶和九州等城市名用藍色顯示，加深學生對主要工業(yè)城市和港口位置的了解。然后提問：日本工業(yè)為什么分布在這里？然后顯示幾幅圖片：“日本富士山和高速鐵路”圖片、“填海造陸”圖片、有關(guān)大阪的鳥瞰圖片。教師邊講課邊播放有關(guān)內(nèi)容。（版面18）（版面19）[板書]四、兼有東西方文化特點（版面20）這一部分內(nèi)容，學生不難理解，但缺乏感性認識。在教師講解的同時，可接連播放較多的動靜態(tài)畫面。如“穿和服的日本婦女”（版面20）、“日本茶道”圖片（版面20），然后，以教學綱要總結(jié)全文（版面20）（略）[探究題活動：5]：最后布置本節(jié)課堂作業(yè)：顯示“日本工業(yè)區(qū)分布空白圖”（版面41），讓學生回答圖中英文字母所代表的工業(yè)中心名稱，并思考回答日本工業(yè)分布在這里的原因。（學生探究學習，合作完成，同時借助于多媒體，通過這多個版面的播放，輔之以教師的講解，學生普遍有身臨其境的感覺，學習興趣很濃，教學效果很好。教學后記:第7課時一、教學內(nèi)容：測試、評講試題、練習作業(yè)二、目標：通過測試，檢測學習學習狀況 對差生培養(yǎng)，對優(yōu)生督促 及時糾正學生學習的不足 提高學生的思維能力三、教學過程：教師提問與學生討論為主的學習形式四、教學反思：第七章 我們鄰近的國家和地區(qū)(第8課時)第二節(jié) 東南亞一、教學目標：東南亞的范圍,聯(lián)系兩大洲和兩大洋的地理位置 東南亞的氣候和農(nóng)業(yè) 東南亞的地形與主要的城市東南亞的風景二、重點和難點：東南亞的地理位置 馬六甲海峽的十字路口位置 東南亞的地形與主要的城市三、課時安排：1課時四、教學過程： [導入新課]：同學們，你們知道著名國際影星楊紫瓊的家鄉(xiāng)是哪里嗎？她的家鄉(xiāng)就是美麗的熱帶島國馬來西亞。請一位同學上來指出馬來西亞的位置。（放映東南亞的地圖）。[提問]：它大概位于中國的哪個方向？跨過中國的南部邊界，就到了與我國山水相連的東南亞。它包括了許多國家，從總體上來看，可以分為兩大塊，一個是半島，因為位于中國的南部所以叫做中南半島，請同學們用紅筆沿邊界畫下來，數(shù)一數(shù)有多少個國家位于中南半島上；另一個是群島，由幾萬個分布于太平洋中的大大小小的島嶼組成。請同學們用藍筆沿邊界大致畫下來。數(shù)一數(shù)有多少個國家組成。[板書]：中南半島，馬來群島[總結(jié)]：指圖：東南亞位于亞洲的東南部，太平洋的西海岸，印度洋的東面。緯度位置大約在10186。S—25186。N之間。地處熱帶，所以這里四季常青，分布有成片的熱帶雨林，成為當今的旅游勝地。我們常聽到的新馬泰地區(qū)就是指這里。[板書]：東南亞重要的地理位置：我們仔細觀察一下藍筆和紅筆畫出來的地區(qū)可以發(fā)現(xiàn)，東南亞像是我們?nèi)粘Ｉ钪锌吹降鸟R路上的十字路口。他溝通亞洲和大洋洲，太平洋和印度洋。東南亞正是擁有這樣一個得天獨厚的地理位置而成為各國往來的十字路口。我國自古以來就有鄭和下西洋、下南洋的壯舉，就是通過東南亞而到達了北非、西非等國家和地方進行了友好往來和經(jīng)濟交流。[展示鄭和下西洋的圖片]，而位于馬來半島和蘇門答臘島之間的馬六甲海峽則可以稱為十字路口的咽喉部位，控制了他就可以控制連接太平洋和印度洋之間的通道。[展示馬六甲海峽的圖片說明][板書]：東南亞的國家剛才我們數(shù)了數(shù)東南亞的主要國家，發(fā)現(xiàn)東南亞由十一個國家組成。這十一個國家是：老撾、緬甸、越南、泰國、柬埔寨、馬來西亞、印度尼西亞、新加坡、菲律賓、文萊、東帝汶。特別值得一提是東帝汶這個國家，于2000年獨立。這十一個國家就是位于中南半島和馬來群島上。[活動]：下面我來請同學回答分別在空白圖上填出位于這兩個半島上的國家。其中的越南，老撾，緬甸是與中國接壤，唯一的內(nèi)陸國是老撾，其余都是臨海國和島嶼國。印度尼西亞，由13000多個島嶼組成，其名印尼是海島的意思，有“萬島之國 ”之稱，是世界上最大的群島國家。[提問]：同學們你們知道東南亞的風土人情嗎？東南亞人是什么人種？他們的主食是什么嗎？[思考]：我們發(fā)現(xiàn)他們和我們一樣主食是大米，這是什么原因呢？[活動內(nèi)容]在這樣一種氣候條件下，還適合什么作物的生長？因此這里也是世界著名的熱帶作物的生產(chǎn)基地之一。同學們在圖上找出哪些國家盛產(chǎn)椰子，哪些國家盛產(chǎn)橡膠和油棕，哪些國家盛產(chǎn)稻米和蕉麻。[圖片展示] 好，通過今天的學習我們對東南亞的自然情況已經(jīng)有了一個大致的了解，下節(jié)課我們將學習東南亞的人文景觀。[課后練習]： 東南亞由很多海峽為什么只有馬六甲海峽被日本人稱為“海上生命線”？列舉出“東南亞之最”。 收集東南亞國家的風景資料 [導入]：自古以來中國就與東南亞有著千絲萬縷的關(guān)系,我國著名革命家陳毅在寫給緬甸朋友的詩中曾說到：”我住江之頭,君住江之尾,共飲一江水”,這便是中國與中南半島國家之間關(guān)系的真實寫照。因為中南半島上的許多河流的源頭都在中國。請同學們在地圖上將他們找出來。在河流與河流之間，多是山脈和高原，用我們的手就可以形象的表示出中南半島的地形山河相間，縱列分布。[思考]：這樣的地形條件有怎樣的好處？蘊藏豐富的水利資源，下游可以形成肥沃的平原。因此成為東南亞人口稠密的地區(qū)，中南半島上的國家的首都主要多分布在大河的沿岸。[活動]：為什么分布在這里？有怎樣的好處？有什么弊端？上節(jié)課我們講到中國歷史上的鄭和下西洋、下南洋，我們可以發(fā)現(xiàn)東南亞地區(qū)與中國自古以來就有著密切的聯(lián)系，不僅如此，直到今天，許多中國華人華僑都在為東南亞國家的發(fā)展積極努力著，請同學們看一下閱讀材料。在東南亞的國家中，新加坡和馬來西亞是華人比較集中的國家，分別占到該國的77%和25%,在60年代，印度尼西亞曾經(jīng)發(fā)生反華暴力事件，對當?shù)氐娜A人華僑任意的屠殺，在國際上造成極壞的影響，使得他們紛紛撤回資金，重返祖國的懷抱。改革開放以后，華僑華人紛紛回國支援國家建設(shè)，為中國的發(fā)展做出自己的貢獻。通過對東南亞的學習，我們可以發(fā)現(xiàn)東南亞確實有許多的閃光點，吸引著全世界的人來到這里，特別是這里獨特的自然和人文景觀，是亞洲的魅力所在。下面我們來共同欣賞一下同學們收集的一些關(guān)于東南亞美麗景觀的圖片。[多媒體展示][課后練習]：收集關(guān)于東南亞國家的景觀資料，出一期《東南亞旅游景點介紹》小報 教學后記:第10課時一、教學內(nèi)容：測試、評講試題、練習作業(yè)二、目標：通過測試，檢測學習學習狀況 對差生培養(yǎng)，對優(yōu)生督促 及時糾正學生學習的不足 提高學生的思維能力三、教學過程：教師提問與學生討論為主的學習形式四、教學反思：復習、學月考試第七章 我們鄰近的國家和地區(qū)(第11課時)第三節(jié) 印度一、教學目標：利用地圖說出印度的位置、首都、人口讀圖分析印度氣候特點，及水旱災(zāi)害頻繁的原因了解“綠色革命”給印度的糧食生產(chǎn)帶來的新契機看圖說出印度的主要工業(yè)部門及分布的地區(qū)二、重點：印度的人口情況和工農(nóng)業(yè)發(fā)展的最新特點三、難點：印度多水、旱災(zāi)害的原因四、課時安排：1課時五、教學過程：一、 文明古國（概況）[導入]展示有關(guān)印度音樂,舞蹈及宏偉建筑。讓同學思考:這是那個國家?再請同學說說有關(guān)印度的古文明。[學生活動]讀南亞地形圖回答:哪個國家占有印度河平原?(巴基斯坦)。哪個國家占有德干高原的大部份？（印度）。哪個國家位于恒河三角洲？（孟加拉國）。請同學說說印度地形分布特點。二、 印度人口問題學生：讀印度人口的增長圖。每隔10年印度人口增長數(shù)。（ ）教師：出示印度資源、產(chǎn)品的總量和人均占有量表。引導學生討論豐富的資源和產(chǎn)品為什么還是不能滿足人們所需？（結(jié)論：急劇增長的人口抵消了取得的成果，給農(nóng)業(yè)造成很大壓力）討論：壓力：資源、環(huán)境、可持續(xù)發(fā)展三、 地形、氣候和農(nóng)業(yè)教師：播放課件 印度的洪災(zāi) 印度的旱災(zāi)[學生活動]讀孟買年內(nèi)各月氣溫和降水量圖,觀察出雨季 月 月。盛行從 洋吹來的季風。再觀察旱季 月至次年 月。盛行來自 的季風。[小結(jié)]印度東北部為西南季風迎風坡形成多雨中心。乞拉朋齊最為典型。[教師]判斷東北季風與西南季風哪個對印度農(nóng)業(yè)影響大?為什么?[學生討論對比、回答]西南季見對農(nóng)業(yè)影響很大。因為西南季風來自熱帶海洋帶來豐沛降水。[教師]問印度的水旱災(zāi)害與西南季風變化有何關(guān)系?引導學生讀圖、思考討論、回答（風勢弱，來得晚，退得早旱災(zāi)。風勢強，來得早，退得晚水災(zāi)）展示課件:印度家庭在用餐 了解印度飲食習慣。四、工業(yè)發(fā)展 紡織工業(yè) 鋼鐵工業(yè) 高科技工業(yè)[作業(yè)] 搜集一些有關(guān)印度風土人情的文章或圖片等資料，在班里舉行一個小型展覽。 教學后記:第113課時一、教學內(nèi)容：測試、評講試題、練習作業(yè)二、目標：通過測試，檢測學習學習狀況 對差生培養(yǎng)，對優(yōu)生督促 及時糾正學生學習的不足 提高學生的思維能力三、教學過程：教師提問與學生討論為主的學習形式四、教學反思：第七章 我們鄰近的國家和地區(qū)(第14課時)第四節(jié) 俄羅斯一、教學目標：1﹑ 在地圖上指出俄