【正文】 美好！反饋練習(xí)：（略）教學(xué)后記：第七章 我們鄰近的國(guó)家和地區(qū)(第5課時(shí))第一節(jié) 日本一、教學(xué)目標(biāo)：探究日本的位置和范圍，知道日本主要自然地理特征及自然資源；探究日本經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的主要原因及水平，了解中日貿(mào)易聯(lián)系狀況，記住日本主要工業(yè)區(qū)的分布及重要城市和海港；初步掌握學(xué)習(xí)國(guó)家地理的方法，提高學(xué)生運(yùn)用地圖的能力和地理學(xué)習(xí)能力；從日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中，使學(xué)生認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)作用，有助于理解我國(guó)“科教興國(guó)”策略的重大意義二、重點(diǎn)和難點(diǎn)：日本自然地理特征；日本多火山和地震的原因；發(fā)達(dá)的加工貿(mào)易經(jīng)濟(jì)三、教學(xué)過(guò)程：屏幕顯示日本富士山圖（帶櫻花的一幅），名曲《北國(guó)之春》，用于課前播放，營(yíng)造氣氛。目前我國(guó)因地制宜，大力發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)，推進(jìn)第二產(chǎn)業(yè)，重視第一產(chǎn)業(yè)，優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，努力發(fā)展經(jīng)濟(jì)。我們應(yīng)立足現(xiàn)實(shí)、腳踏實(shí)地、因地制宜、縮短差距。較高的發(fā)達(dá)國(guó)家有很少，如日本；眾多的發(fā)展中國(guó)家中，差異也很大。18亞洲部分國(guó)家1998年人均國(guó)民生產(chǎn)總值按從大到小排序。[提問(wèn)]這是影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展的什么條件呢？[小結(jié)]自然條件[展示]某國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的有關(guān)材料[找出]影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平高低的原因是什么？[小結(jié)]一個(gè)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的高低是受自然、社會(huì)、歷史等多方面條件的影響的，各國(guó)要根據(jù)自己國(guó)家的國(guó)情，并結(jié)合世界政治、經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)的大環(huán)境來(lái)確定其經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略。[提問(wèn)]這是影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展的什么條件呢？[小結(jié)]歷史條件[播放]新加坡、韓國(guó)、中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影勢(shì)素材：20世紀(jì)70年代開(kāi)始，新加坡、韓國(guó)、馬來(lái)西亞、泰國(guó)等東亞、東南亞的一些國(guó)家，大力發(fā)展出口加工工業(yè)，推進(jìn)了本國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。[提問(wèn)]如果一周后要到某國(guó)去，那么，你這一周將做哪些準(zhǔn)備？[承轉(zhuǎn)]展示圖片：發(fā)展中國(guó)家和發(fā)達(dá)國(guó)家在工業(yè)現(xiàn)代化、農(nóng)業(yè)機(jī)械化、教育科技水平、建筑、服裝等方面的圖片。[提問(wèn)]我們應(yīng)當(dāng)怎樣看待不同文化的共存問(wèn)題？[回答]每種文化都是人類(lèi)文明的組成部分，都有其特點(diǎn)和存在價(jià)值。我們應(yīng)尊重各國(guó)的文化，使文化成為各國(guó)友誼的橋梁，使文化成為人類(lèi)永恒的財(cái)富。[回答]比如中國(guó)的書(shū)法、京劇、武術(shù)；日本的相撲等。畫(huà)面上的人物是沙龍，你想對(duì)他和巴以局勢(shì)說(shuō)些什么？[回答]不要以暴制暴，應(yīng)相互尊重和理解，讓人民過(guò)上和平的生活。[補(bǔ)充]還有韓國(guó)的國(guó)寶級(jí)財(cái)產(chǎn)佛國(guó)寺、泰國(guó)的素可太泰護(hù)國(guó)寺、印度尼西亞的婆羅浮屠——用石頭書(shū)寫(xiě)的關(guān)于宗教文化和文化的書(shū)籍，是目前最大的佛教殿堂。[展示]民居圖片[討論]這是哪些地區(qū)的民居？各有什么特點(diǎn)？請(qǐng)解釋原因?？梢?jiàn)，一種文化現(xiàn)象的出現(xiàn)受多方面因素的影響。下面我們搞一個(gè)活動(dòng)，男女接力比賽，說(shuō)出各國(guó)具有特色的飲食習(xí)俗和禮儀。[講述]各國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人穿上中式服飾，感受東方文化韻味。[提問(wèn)]西亞的服飾有什么特點(diǎn)？為什么？[回答]顏色大多是白色， 頭上纏著頭巾，因?yàn)檫@里氣候炎熱干燥，白色可以反射陽(yáng)光，頭纏圍巾可以阻擋風(fēng)沙。[小結(jié)]都位于北半球溫帶的南部、亞熱帶和熱帶的北部，也就是既沒(méi)有過(guò)于寒冷的地區(qū)，也沒(méi)有過(guò)于炎熱的地區(qū)；從降水來(lái)看，既沒(méi)有極度干旱的沙漠地區(qū)，也沒(méi)有極度濕潤(rùn)的雨林地區(qū)；從地形來(lái)看都位于大江大河的沖積平原上，而且土壤肥沃。17的2——6幅圖所反映的當(dāng)?shù)匚幕癄顩r，選代表發(fā)言。由于氣溫很高，他們身著寬大的袍子，便于散熱。三、教學(xué)重點(diǎn):亞洲多樣的地域文化四、教學(xué)難點(diǎn)：亞洲多樣的地域文化 地域文化差異的自然條件和民族風(fēng)俗。 （學(xué)生活動(dòng)）完成14頁(yè)的活動(dòng)題教學(xué)后記：第四課時(shí)第六章第二節(jié) 人文環(huán)境一、教學(xué)內(nèi)容：經(jīng)濟(jì)發(fā)展的差異二、目的、要求: 讓學(xué)生了解亞洲存在著多種多樣的地域文化。為了防潮，他們的房屋是高腳屋。 ②亞庫(kù)特人：居住在西伯利亞，終年寒冷，為了御寒他們穿毛皮服裝，大面積的亞寒帶針葉林為建造木屋提供了充足的原料，終年積雪是雪橇成為主要的交通工具。 從降水來(lái)看，各地降水充沛，且水源豐富。 （教師承轉(zhuǎn)）亞洲不但人口眾多，民族也有1000個(gè)左右。 （教師）可見(jiàn)，控制人口不是短期的任務(wù)，而是長(zhǎng)期的工作。 （學(xué)生活動(dòng)2）按19952000年平均人口自然增長(zhǎng)率（%），計(jì)算2001年亞洲的凈增人口數(shù)和世界的凈增人口數(shù)，看看世界每增加100人，其中有多少人在亞洲？ （引導(dǎo)學(xué)生計(jì)算）亞洲的凈增人口數(shù)：%= 世界的凈增人口數(shù)：%= 世界每增加100人，其中有多少人在亞洲：247。4400萬(wàn)平方千米=歐洲：247。 （教師提問(wèn)）請(qǐng)同學(xué)們回憶一下世界上人口最稠密的地區(qū)有哪幾個(gè)？ （學(xué)生思考回答）有四個(gè)，分別是亞洲東部、亞洲南部、歐洲、北美洲東部（教師）四個(gè)地區(qū)中有兩個(gè)在亞洲，可見(jiàn)亞洲的東亞、東南亞、南亞是世界人口稠密的地區(qū)。 （學(xué)生回答）亞洲、非洲、歐洲、拉丁美洲、北美、大洋州。 五、教學(xué)過(guò)程： [導(dǎo)入新課] （教師提問(wèn)）亞洲的自然環(huán)境如何？ （學(xué)生回答）略 （教師）在這樣的自然環(huán)境之下，亞洲人民是怎樣生活的呢？亞洲的人口、文化、經(jīng)濟(jì)狀況如何呢？今天讓我們共同探討亞洲的人文環(huán)境。 [情感、態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)]：理解人口過(guò)多所帶來(lái)的資源和環(huán)境等問(wèn)題，樹(shù)立正確的人口觀。教學(xué)后記：第三課時(shí)第六章 第二節(jié) 人文環(huán)境一、教學(xué)內(nèi)容：人口最多的大洲 多樣的地域文化二、教學(xué)目標(biāo): [知識(shí)目標(biāo)]：了解亞洲是世界上人口最多的大洲。 引導(dǎo)：根據(jù)以上分析，從氣候類(lèi)型及分布范圍看，亞洲的氣候主要有什么特點(diǎn)？ 學(xué)生分析得出結(jié)論：氣候復(fù)雜多樣、季風(fēng)氣候顯著、溫帶大陸性氣候分布最廣。 過(guò)渡：降水對(duì)于人類(lèi)的重要性不言而喻，陸地上的淡水來(lái)源主要來(lái)自于大氣降水。引導(dǎo)：全世界的主要?dú)夂蝾?lèi)型有十一種，僅亞洲就有9種，說(shuō)明了什么？生：亞洲氣候類(lèi)型復(fù)雜多樣。）根據(jù)自己的生活體驗(yàn)，想想我們廣東的氣候有什么特點(diǎn)？生：夏季高溫多雨，冬季寒冷干燥。五、重難點(diǎn)：重點(diǎn)是氣候特點(diǎn)及其主要影響因素。[板書(shū)]：主要河流：太平洋—長(zhǎng)江、黃河、湄公河印度洋—印度河、恒河、伊洛瓦底江北冰洋—鄂畢河、葉尼塞河教學(xué)反思：第二課時(shí)第一節(jié) 自然環(huán)境一、教學(xué)內(nèi)容：復(fù)雜的氣候二、教學(xué)目標(biāo)：三、知識(shí)能力目標(biāo)：初步掌握亞洲氣候特征，能運(yùn)用氣候類(lèi)型分布圖，氣溫曲線(xiàn)和降水量柱狀圖及相關(guān)資料分析亞洲的氣候特征及主要影響因素；理解亞洲東部和南部的餓降水與夏季風(fēng)的關(guān)系以及對(duì)農(nóng)業(yè)的影響。）教師提出“造型要求”： 各人以膝蓋處為海平面，腰部為海拔2000米，頭部為4000米，請(qǐng)以上同學(xué)將手中的地形卡片舉放在最合適的位置。）每組學(xué)生依次上前指掛圖描述所經(jīng)地區(qū)名稱(chēng)、景觀及海拔高度。下面我們就要看看亞洲這里最重要的自然特征有哪些?！镀叽笾廾娣e比較》，亞洲面積是多少，相當(dāng)于幾個(gè)歐洲和南極洲面積之和？（三個(gè)歐洲和一個(gè)南極洲面積之和） [板書(shū)]：一、世界第一大洲跨緯度最大（跨寒、溫、熱帶）東西距離最大面積最大（4400千米）[活動(dòng)]：角色扮演——亞洲的鄰居（《亞洲的范圍》）前后7人為一小組，以中心課桌為亞洲，確定教室的北方，請(qǐng)?jiān)撜n桌周邊的同學(xué)依據(jù)地圖，說(shuō)明自己應(yīng)扮演哪一大洲或哪一大洋，并報(bào)出自己的方位，并按與亞洲的相鄰關(guān)系調(diào)整前后左右的距離。40′W；最西：26176。[活動(dòng)]：《亞洲在世界中的位置》，描述亞洲在東西半球、和南北半球中的位置。八、[教程]：?jiǎn)栴}搶答：你知道世界上最大的大洲是哪一個(gè)嗎？你知道世界上人口最多的大洲是哪一個(gè)嗎？你知道世界陸地的最高點(diǎn)在哪嗎？在哪一個(gè)大洲？你知道世界陸地的最低點(diǎn)在哪嗎？在哪一個(gè)大洲？你知道中國(guó)在哪一個(gè)大洲嗎？——對(duì)，以上所有的答案都在我們生活的這個(gè)大洲—亞洲。通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和與人合作解決問(wèn)題的能力。秋風(fēng)清，秋月明,落葉聚還散,寒鴉棲復(fù)驚。通過(guò)地圖和資料，讓學(xué)生嘗試從不同方面說(shuō)明亞洲是“世界第一大洲”，啟發(fā)學(xué)生發(fā)散思維。七、教學(xué)難點(diǎn) 使學(xué)生學(xué)會(huì)正確描述大洲的地理位置特點(diǎn)，及運(yùn)用地形圖和地形剖面圖，描述區(qū)域某一區(qū)域地勢(shì)變化及地形分布特點(diǎn)。[副板書(shū)]：在哪里——地理位置[承轉(zhuǎn)]：那么，應(yīng)當(dāng)如何描述亞洲在世界中的位置呢？——其實(shí)這和描述同學(xué)家的住址也是一樣的：亞洲所在的街區(qū)就是他在世界半球中的位置；亞洲的的門(mén)牌號(hào)碼就是其經(jīng)緯度；亞洲的鄰居就是他周邊的大洲和大洋。3′S；② 最東：169176。大部分在東半球）d． 比較和其他大洲的東西距離。區(qū)域地理特征的學(xué)習(xí)也通常也要分為自然和人文兩方面。（組織：活動(dòng)中各小組要選出書(shū)記員紀(jì)錄所經(jīng)地區(qū)的特征。（視教室空間情況而定，也可分別在講臺(tái)前一字排開(kāi)，但說(shuō)明一組表示的是東西方向，另一組表示的是南北方向。（）[提問(wèn)]：亞洲河流眾多，依據(jù)以上特點(diǎn)，亞洲的河流大多應(yīng)從哪個(gè)方位發(fā)源，流向哪里？（呈輻射狀，由中心流向四周）[板書(shū)]：二、地形復(fù)雜，山河壯闊 地形大勢(shì)：中部高，四周低，河流呈放射狀 主要地形區(qū)：西西伯利亞平原、東北平原、華北平原、恒河平原、印度河平原、青藏高原、帕米爾高原、伊朗高原、德干高原[活動(dòng)]：學(xué)生指圖回答亞洲不同流向的河流，注入的海洋。引導(dǎo)學(xué)生積極參與讀圖分析、討論競(jìng)賽等活動(dòng)，發(fā)展邏輯思維、培養(yǎng)創(chuàng)新與合作意識(shí)。提示：冬夏兩季的氣溫差異和降水差別。（展示“亞洲氣候類(lèi)型圖”）亞洲主要有哪些氣候類(lèi)型？學(xué)生看圖回答。（展示“亞洲氣候類(lèi)型圖”，并在上面點(diǎn)出孟買(mǎi)和哈爾賓、雅庫(kù)茨克、烏蘭巴托的位置）（引導(dǎo)學(xué)生分析溫帶大陸性氣候的特點(diǎn)，注意邏輯層次、由簡(jiǎn)到難，有分到總，講述氣候兩大要素：降水和氣溫，分析上述城市的氣溫和降水季節(jié)變化特點(diǎn)）學(xué)生分析討論小結(jié)：溫帶大陸性氣候的特點(diǎn)是全年溫差大，冬冷夏熱，降水少且集中在夏季。小結(jié)：所以在亞洲東部和南部季風(fēng)區(qū)內(nèi)，由于夏季風(fēng)的影響易發(fā)生旱澇災(zāi)害?？偨Y(jié)：赤道穿過(guò)非洲中部以熱帶氣候?yàn)橹?，熱帶雨林和熱帶草原氣候分布很廣氣候類(lèi)型南北對(duì)稱(chēng)，以赤道為中心影響因素：緯度位置，還有地勢(shì)高低等總結(jié)本課要點(diǎn)。通過(guò)圖片、資料等了解亞洲多種多樣的地域文化特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì)分析不同地域文化產(chǎn)生的自然環(huán)境背景。 四、教學(xué)準(zhǔn)備：可參照課本中的插圖，也可用課件。 按人口數(shù)多少，給各大洲排隊(duì)。這也說(shuō)明了亞洲人口多。 （引導(dǎo)學(xué)生計(jì)算亞洲和歐洲的人口密度） 亞洲：247。 （學(xué)生活動(dòng)1），按平均人口自然增長(zhǎng)率的高低，給各大洲排隊(duì)：非洲、拉丁美洲、亞洲、大洋洲、北美、歐洲，亞洲居第三位。 （教師提問(wèn)）為什么亞洲人口自然增長(zhǎng)率不是最高，但每年增長(zhǎng)的人口數(shù)是世界最多的呢？ （學(xué)生思考回答）因?yàn)閬喼奕丝诨鶖?shù)太大，所以即使人口自然增長(zhǎng)率降低了，每年增長(zhǎng)的人口數(shù)還是最多，這種狀況在短時(shí)間內(nèi)是無(wú)法改變的。人口眾多，會(huì)對(duì)資源和環(huán)境帶來(lái)什么問(wèn)題呢？ （學(xué)生思考討論，各抒己見(jiàn)）略 （學(xué)生活動(dòng)）組織學(xué)生閱讀材料“人口增長(zhǎng)對(duì)土地的壓力”，討論完成因果關(guān)系框圖： （教師提問(wèn)）如何改變這種現(xiàn)狀呢？怎樣才能把惡性循環(huán)轉(zhuǎn)化為良性循環(huán)呢？（學(xué)生討論，完成良性循環(huán)結(jié)構(gòu)圖，教師可給予適當(dāng)?shù)奶崾荆?（教師總結(jié)）人是物質(zhì)財(cái)富的創(chuàng)造者，同時(shí)又是資源的消費(fèi)者，人類(lèi)在發(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時(shí)必須有計(jì)劃的開(kāi)發(fā)利用資源，保護(hù)環(huán)境，并且要努力控制人口的增長(zhǎng)，充分依靠科學(xué)技術(shù)，使人口的增長(zhǎng)與社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展相適應(yīng)，與環(huán)境、資源相協(xié)調(diào)，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。從氣溫來(lái)看，都位于溫帶和亞熱帶地區(qū)，溫度適宜。 （學(xué)生活動(dòng)），組織學(xué)生分組討論：不同地區(qū)的文化差異與當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境有什么關(guān)系？（可每組討論一到兩個(gè)問(wèn)題，不全的教師加以補(bǔ)充） ①沙特：地處熱帶沙漠，終年炎熱，所以穿寬大的袍子，以便散熱；干旱的草場(chǎng)適于發(fā)展畜牧業(yè)，牧民采取游牧的形式，所以居住帳篷。 ⑤達(dá)雅克人：生活在熱帶雨林氣候區(qū)，終年高溫多雨。 （教師提問(wèn)）這節(jié)課我們主要介紹了亞洲的哪些問(wèn)題？ （學(xué)生回答）略 [復(fù)習(xí)鞏固] （師生總結(jié)）亞洲是世界人口最多的大洲，亞洲各地文化差異很大，這與當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境密切相關(guān)。 了解三類(lèi)產(chǎn)業(yè)的劃分。[提問(wèn)]人為什么穿長(zhǎng)袍、為什么居住帳篷、人們?nèi)绾紊?、此地在哪里、?dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境如何？[歸納]沙特阿拉伯地處熱帶沙漠氣候區(qū)，終年炎熱干旱。[講述]分析一幅圖，要觀察人們的服飾、居住環(huán)境、交通工具、生活方式等有什么特點(diǎn)？為什么會(huì)有這些特點(diǎn)？[教師出示]與當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件有什么聯(lián)系？[探究]將全班分成四個(gè)小組，討論13頁(yè)圖6。[提問(wèn)]這三個(gè)地區(qū)在地理位置上有什么共同之處？[讀圖]分析三地區(qū)氣溫、降水、地形和土壤，進(jìn)而說(shuō)明人類(lèi)文明的發(fā)祥地與自然環(huán)境之間的密切關(guān)系。服飾[展示]四幅圖片[提問(wèn)]這分別是哪些國(guó)家的傳統(tǒng)服飾？[回答]中國(guó)的中式服飾、印度的紗麗、日本的和服、西亞地區(qū)的服飾。[提問(wèn)]中式服飾這張圖片拍攝于什么場(chǎng)合？[回答]APEC高官會(huì)。飲食習(xí)俗禮儀[活動(dòng)]各國(guó)不僅在服飾上呈現(xiàn)多樣性，其飲食習(xí)俗禮儀更是異彩紛呈。[講述]為了消除緊張和壓力，人們通過(guò)品茶來(lái)體味人生的寧?kù)o和祥和。而各國(guó)的建筑正是這種物質(zhì)與精神的統(tǒng)一。[展示]圖片[提問(wèn)]我們參觀了哪些名勝古跡？[回答]中國(guó)的長(zhǎng)城、故宮、兵馬俑、天壇；古巴比倫古城；柬埔寨的吳哥窯；印度的泰姬陵。[講述]這是猶太教的哭墻，每到星期五，世界各地的猶太人都可以到這里祈禱。請(qǐng)說(shuō)出各國(guó)具有特色的藝術(shù)形式和體育運(yùn)動(dòng)。[總結(jié)]剛才老師和大家進(jìn)行了一次文化探訪(fǎng)活動(dòng)，體驗(yàn)各國(guó)各地區(qū)的文化 風(fēng)情，我們了解各國(guó)的文化差異，是為了各國(guó)的文化更好地交融與傳播。[提問(wèn)]這種現(xiàn)象的結(jié)果怎樣？[回答]不利于國(guó)家之間的交往，甚至發(fā)生恐怖事件或戰(zhàn)爭(zhēng)。因?yàn)槔斫夂妥鹬仄渌赜蛭幕菍?shí)現(xiàn)同其他國(guó)家友好往來(lái)的基礎(chǔ)，也是新時(shí)期經(jīng)濟(jì)全球化和我國(guó)加速對(duì)外開(kāi)放的要求，所以人們?cè)诔鰢?guó)之前，都要在了解國(guó)家風(fēng)土人情的同時(shí)，尊重其他文化差異。[回答]長(zhǎng)期遭受殖民統(tǒng)治，獨(dú)立前經(jīng)濟(jì)貧困，工業(yè)落后，基礎(chǔ)薄弱，這樣就給建國(guó)后經(jīng)濟(jì)的發(fā)展帶來(lái)很大的困難。[播放]波斯灣沿岸國(guó)家石油生產(chǎn)和出