蘇教國標(biāo)版四年級上冊第十二單元數(shù)學(xué)詳案(含二次備課與教后記)(編輯修改稿)
2025-07-04 23:48 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 45186。－30186。=15186。（已經(jīng)寫了相應(yīng)的卡片，及時板貼，早自習(xí)也讓學(xué)生讀讀。）三、復(fù)習(xí)平行與垂直 1．畫平行線： 先畫一條斜的直線，再在直線外點一個A點，過A點畫已知直線的平行線。 注意巡視，可能有的同學(xué)已經(jīng)把方法忘了，要指導(dǎo)。（也可以讓學(xué)生利用學(xué)過的平行線之間的距離處處相等來檢驗自己畫的平行線是否標(biāo)準(zhǔn)。） 2．畫垂線 先畫一條斜的直線，再在直線外點一個A點，過A點畫已知直線的垂線。 （指出：畫的時候，要注意相交的地方，還要注意標(biāo)上表示垂直的直角標(biāo)記。） 問：A點到已知直線的距離指的是哪一條？為什么？ 量一量，具體的距離是多少？ （補充練習(xí)：《評價手冊》相應(yīng)的綜合練習(xí)，兩條直線交叉，直線外有2點，分別作兩條直線的平行線和垂線。） 板書設(shè)計 練習(xí)略教后記 比較三條線的區(qū)別和聯(lián)系并不是難點，關(guān)鍵是學(xué)生正確畫出平行線和垂線，特別是四（4）班的陳愷玥，四（3）班的張曉玉、劉雨欣弄不清怎么擺放尺子，怎么移動，一定要利用課后再鞏固練習(xí)。還有要培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，畫垂線或者距離一定要標(biāo)直角符號。第三課時復(fù)習(xí)觀察物體、計算器、統(tǒng)計教學(xué)內(nèi)容：課本第頁第題教學(xué)目標(biāo)：1．復(fù)習(xí)有關(guān)觀察物體的知識，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。 2．用計算器計算一些數(shù)據(jù)比較大或是步驟比較多的計算，體會用計算器計算的好處。 3．復(fù)習(xí)有關(guān)統(tǒng)計的知識，進(jìn)一步掌握統(tǒng)計的有關(guān)知識。教學(xué)重點：復(fù)習(xí)有關(guān)觀察物體的知識，復(fù)習(xí)有關(guān)統(tǒng)計的知識，進(jìn)一步掌握統(tǒng)計的有關(guān)知識。教學(xué)難點：用計算器計算一些數(shù)據(jù)比較大或是步驟比較多的計算，體會用計算器計算的好處。教學(xué)準(zhǔn)備：計算器、尺等。教學(xué)過程：一、 復(fù)習(xí)觀察物體： 1．畫小正方體： 一個小正方體有6個面，從某一角度觀察，最多能看見它的3個面，分別是正面、側(cè)面、上面。 學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，分步畫該小正方體。 （這是個有難度的畫圖操作，特別注意要告訴學(xué)生側(cè)面畫出的圖形是像平行四邊形的。）2．思考書上的第15題。（1）下面的圖形分別是從左邊物體的哪一面看到的？用線連一連。 （2）添一個同樣大的正方體，從正面和上面看到的形狀不變，可以怎樣放？ （第一個問題比較簡單，讓學(xué)生獨立回答。第二個問題可先讓同桌互相先說一說，再指名有序地說一說。） 二、用計算器計算及統(tǒng)計： 1．計算下面各題： 620247。3624 321－7824247。48 （520＋208）58 336247。（897－798） 學(xué)生統(tǒng)一計算，指名校對得數(shù)。（注意說說運算順序，遇到有括號的綜合算式要先算括號部分的。） 2．老師按年級報每個班級的人數(shù)，學(xué)生用計算器較熟練的算出每個年級的人數(shù)及全校的合計數(shù)。 一年級：33444443（288） 二年級：33444444（292） 三年級：550、55552（311） 四年級：50、50、44551（299） 五年級：5555552（309） 六年級：550、50、550、51（305） 全校合計數(shù)：1804人 問：看了這份統(tǒng)計表，你能發(fā)現(xiàn)些什么？ （注意用計算器計算要注意什么？）3．完成第21題 提醒學(xué)生注意：（1）別忘了統(tǒng)計表的標(biāo)題下面的時間要寫好 （2）分段統(tǒng)計數(shù)據(jù)的時候，可以分別用不同的記號標(biāo)上各個數(shù)據(jù)，這樣便于檢查 （3）最后算出來的合計數(shù)要和題目提供的數(shù)據(jù)一致，否則就說明有遺漏或重復(fù)，要再統(tǒng)計。 4．調(diào)查本班男同學(xué)的體重情況，
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