【正文】 7。畫平行線和垂線的方法。 并算一算：90186。＋90186。（已經(jīng)寫了相應(yīng)的卡片，及時板貼，早自習(xí)也讓學(xué)生讀讀。 學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，分步畫該小正方體。 看了這份統(tǒng)計(jì)表，你覺得我們班男生的平均體重大約是多少？為什么？ （2）根據(jù)統(tǒng)計(jì)表，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下畫統(tǒng)計(jì)圖。 3．把一根繩子對折再對折，從中間剪一刀，該繩子變成了幾段？ 老師畫示意圖，學(xué)生再觀察，發(fā)現(xiàn)是5段。教學(xué)難點(diǎn)：解決問題的復(fù)習(xí)。（185）4．同學(xué)們表演團(tuán)體操，原來排成25行，每行有20人。 板書完整規(guī)范的解答過程： 17125 =17（125） =1760 =1020（棵）答：西紅柿有1020棵。） 用“億”作單位寫出各數(shù)的近似數(shù)（做在本子上） 1120000000 370000000 2990000000 （思考這個題目關(guān)鍵要看千萬位上的數(shù)字，如果比5小就要舍去末尾的數(shù)，如果不小于5就要向億位進(jìn)一。2．畫平行線和垂線。 一年級：33444443（288） 二年級：33444444（292） 三年級：550、55552（311） 四年級：50、50、44551（299） 五年級：5555552（309） 六年級：550、50、550、51（305） 全校合計(jì)數(shù)：1804人 問：看了這份統(tǒng)計(jì)表，你能發(fā)現(xiàn)些什么？ （注意用計(jì)算器計(jì)算要注意什么？）3．完成第21題 提醒學(xué)生注意：（1）別忘了統(tǒng)計(jì)表的標(biāo)題下面的時間要寫好 （2）分段統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的時候，可以分別用不同的記號標(biāo)上各個數(shù)據(jù)，這樣便于檢查 （3）最后算出來的合計(jì)數(shù)要和題目提供的數(shù)據(jù)一致，否則就說明有遺漏或重復(fù)，要再統(tǒng)計(jì)。教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)有關(guān)觀察物體的知識，復(fù)習(xí)有關(guān)統(tǒng)計(jì)的知識，進(jìn)一步掌握統(tǒng)計(jì)的有關(guān)知識。－45186。 60186。②鈍角一定大于90度。2．動手畫一畫，豐富學(xué)生相關(guān)感知。) 二、口算：（） 老師注意看好時間，檢查大多數(shù)學(xué)生需要的時間。 ，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)難點(diǎn)：通過知識的梳理，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。21 學(xué)生完成在本子上。5 13475+25 板書設(shè)計(jì) 練習(xí)略教后記： 計(jì)算題目的復(fù)習(xí),要先幫助學(xué)生整理計(jì)算法則,但是不能僅僅停留在這個層面,應(yīng)當(dāng)加大計(jì)算技能的訓(xùn)練,例如估算的練習(xí),試商的練習(xí),還有簡便運(yùn)算的技巧,特別是簡便運(yùn)算的意識,許多學(xué)會拿到題目就做,根本就沒有好好審題看能不能運(yùn)用簡便方法來做,所以培養(yǎng)簡便運(yùn)算的意識顯得更重要。注意：像285186。 把兩塊三角板的度數(shù)加起來，可能會得到哪些度數(shù)的角呢？（有序地算一算） 60186。＋45186。第三課時復(fù)習(xí)觀察物體、計(jì)算器、統(tǒng)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：課本第頁第題教學(xué)目標(biāo)：1．復(fù)習(xí)有關(guān)觀察物體的知識，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。（897－798） 學(xué)生統(tǒng)一計(jì)算，指名校對得數(shù)。教學(xué)過程一、結(jié)合前面的作業(yè)補(bǔ)充部分練習(xí)：（要求學(xué)生畫在本子上） 1．過點(diǎn)畫直線、射線和線段。（說說如果自己畫統(tǒng)計(jì)圖要注意什么？）3．寫出下面各數(shù)（做在本子上）： 二十五萬 十億五千萬 四千八百萬四千零八 八億 三十九億七千萬 一百六十萬零二十 （書寫時候要注意從各位起，每四個數(shù)分開一些，便于自己檢查。）