蘇教國標(biāo)版四年級上冊第十二單元數(shù)學(xué)詳案(含二次備課與教后記)-閱讀頁
2025-06-22 23:48本頁面
【正文】 說明有遺漏或重復(fù)，要再統(tǒng)計。 （1）先可以問清楚今天在的男生一共有多少個，然后再開始調(diào)查。 看了這份統(tǒng)計表，你覺得我們班男生的平均體重大約是多少？為什么？ （2）根據(jù)統(tǒng)計表，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下畫統(tǒng)計圖。（注意每個直條一定要標(biāo)注數(shù)據(jù)。第四課時復(fù)習(xí)認(rèn)數(shù)教學(xué)內(nèi)容：第112頁第1120題等教學(xué)目標(biāo)：1．通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步熟悉數(shù)位順序表，能正確地進(jìn)行讀、寫方面的練習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生進(jìn)一步熟悉數(shù)位順序表，能正確地進(jìn)行讀、寫方面的練習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備：數(shù)位順序表。（1）過一個點(diǎn)，畫直線，怎么畫？有多少條？ （2）過一個點(diǎn)，畫射線，怎么畫？有多少條？ （3）過兩個點(diǎn)，畫直線，怎么畫？有多少條？ （4）過兩個點(diǎn)，畫線段，怎么畫？有多少條？ 畫完之后比一比：（1）和（2）都是有無數(shù)條，但直線是可以向兩端無限延長的，射線只可以向一端無限延長，所以畫出來的效果還是有區(qū)別的。2．畫平行線和垂線。 注意：（1）區(qū)別“垂線”和“距離”。 3．把一根繩子對折再對折，從中間剪一刀，該繩子變成了幾段？ 老師畫示意圖，學(xué)生再觀察，發(fā)現(xiàn)是5段。）二、復(fù)習(xí)認(rèn)數(shù)： 1．學(xué)生在本子上寫出數(shù)位順序表，并標(biāo)上“個級”、“萬級”、“億級” 。 把這幾個0分別換一下位置，再讀：38025004900 通過比較進(jìn)一步明確：中間0要讀，每級末尾的0不讀 （2）分別把這個數(shù)改寫成用“萬”為單位的數(shù)和用“億”為單位的數(shù) 。（還要指出這時要用約等號。說說這張統(tǒng)計圖里每一格表示多少？你是怎么看出來的？ 依次完成書上的4個問題。提問：八億的末尾有幾個0？五千萬的末尾有幾個0？七百萬的末尾有幾個0？六十萬的末尾有幾個0？）4．用“萬”作單位寫出各數(shù)的近似數(shù)（做在本子上）。） 用“億”作單位寫出各數(shù)的近似數(shù)（做在本子上） 1120000000 370000000 2990000000 （思考這個題目關(guān)鍵要看千萬位上的數(shù)字，如果比5小就要舍去末尾的數(shù)，如果不小于5就要向億位進(jìn)一。第五課時整理與復(fù)習(xí)中的部分解決實際問題練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合解決實際問題，讓學(xué)生增強(qiáng)靈活應(yīng)用運(yùn)算律使計算簡便，以及用列表的方法整理信息、分析數(shù)量關(guān)系的意識。教學(xué)難點(diǎn)：解決問題的復(fù)習(xí)。教學(xué)后記一、評講前面的作業(yè)： 1．（題略）用計算器計算：老師報數(shù)，學(xué)生按計算器，訓(xùn)練學(xué)生正確熟練地完成計算，最后再交流結(jié)果。 （交流思考方法：積最小，要先考慮十位上盡可能小，那就是2□3□；分兩種情況：2435和2534。 類似的方法考慮積更大，交流結(jié)果。（2）照這樣計算，她從26只蚌里能剖出珍珠多少顆？ “照這樣計算”是什么意思？（指出：看到這樣的字眼，一般都要參照前面算出的“一份數(shù)”。 （3）如果每72顆珍珠串成一條項鏈，那么這些珍珠能串成多少條項鏈？ 問“這些珍珠”指的是哪些珍珠？ 先估計，再計算。 板書完整規(guī)范的解答過程： 17125 =17（125） =1760 =1020（棵）答：西紅柿有1020棵。18輛這樣的卡車運(yùn)720噸貨物，需要運(yùn)多少次？ 注意搜集學(xué)生在解決第2個問題時的多種算式，通過講評來分析是否合理。（185）4．同學(xué)們表演團(tuán)體操，原來排成25行，每行有20人。 5．同學(xué)們參加課外活動。 你能提出不同的問題再解答嗎？（小組討論，集體交流。
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