高中語文第二單元之孔雀東南飛教案新人教版必修(編輯修改稿)
2025-07-04 23:31 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 女主人公言行的語段，并揣摩人物心理，說說她是一位怎樣的女子。（學生自讀、分析形象、教師啟發(fā)、引導、歸納）蘭芝自述段 有教養(yǎng)、有修養(yǎng)、果敢剛強、有反抗精神蘭芝嚴妝段 美麗堅強、遇事從容鎮(zhèn)定辭婆別姑段 從容鎮(zhèn)定、不卑不亢、善良有情夫妻誓別段 眷戀不舍、對愛忠貞蘭芝抗婚段 忠于愛情、不慕富貴、遇事有主見蘭芝殉情段 忠于愛情、有叛逆精神總結：蘭芝美麗，善良，堅強，忠于愛情，不為威迫所屈，不為榮華所動，對封建禮教有一種叛逆精神。 （2）以同樣的方式分析仲卿、焦母、劉兄仲卿：懦弱、孝順、忠于愛情、有叛逆精神 焦母：專橫、冷酷、封建家長制的典型代表劉兄：自私橫暴、趨炎附勢四、課堂小結通過塑造人物形象來表達主題，是漢樂府的特點之一。而以人物形象的準確分析，又來源于對人物言語、故事細節(jié)的品讀。因此，細讀作品是準確分析的基礎。漢樂府詩歌具有很強的敘述性，漢樂府塑造的豐富多彩的人物形象，都體現(xiàn)為他們在詩歌中別具一格的言行。 本文以豐富的情節(jié)塑造了焦仲卿和劉蘭芝兩個文學史長廊上的光輝形象，表現(xiàn)了封建時代，愛情青年男女面對封建家長制和封建家長制而無畏無懼地堅持自己追求的精神。五、布置作業(yè)積累課上提到的五個重點詞的意義和用法。課外再查找反映青年男女反抗封建壓迫的故事，收集兩句名人對相關問題所作評價的評語。第二課時教學重點 理解掌握比興、鋪陳排比手法的運用及其表達效果教學難點：對悲劇故事卻有浪漫主義色彩結尾的意義的探究教學過程：一、分析《孔雀東南飛》中運用的比興、鋪陳排比手法及其表達效果本單元第四課已學過《詩經(jīng)》中的篇章，學生已對《詩經(jīng)》的表現(xiàn)手法有所把握。讓學生從學過的詩文中舉例，再次回顧賦、比、興三種手法的特點
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