高一上質(zhì)點(diǎn)位移與時(shí)間教案(編輯修改稿)
2025-07-04 23:10 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 要求鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，強(qiáng)調(diào)物理科學(xué)方法的應(yīng)用，通過對(duì)實(shí)例進(jìn)行分析、比較的討論，歸納得出結(jié)論，老師要注意適時(shí)啟發(fā)和“點(diǎn)撥”。完成本設(shè)計(jì)的內(nèi)容約需2課時(shí)。六、教學(xué)流程質(zhì)點(diǎn)模型活動(dòng)I觀察圖片設(shè)問2情景I演示實(shí)驗(yàn)設(shè)問1位移公式活動(dòng)II鞏固練習(xí)路程位移時(shí)間時(shí)刻情景II觀察1設(shè)問3情景III觀察2設(shè)問4速度教學(xué)流程圖2．教學(xué)流程圖說明情景Ｉ 演示實(shí)驗(yàn)，設(shè)問1 “及時(shí)停車”演示，或讓學(xué)生動(dòng)手做一下，通過“設(shè)問1”，啟發(fā)學(xué)生從中想到些什么？活動(dòng)I 觀察圖片，設(shè)問2在學(xué)生仔細(xì)觀察書上圖片的基礎(chǔ)上，通過“設(shè)問2”，啟發(fā)學(xué)生找出其中蘊(yùn)含了哪些機(jī)械運(yùn)動(dòng)的信息以及與物理相關(guān)的內(nèi)容，通過討論、交流，建立質(zhì)點(diǎn)模型。情景II 觀察1，設(shè)問3觀察相關(guān)物理課件，通過“設(shè)問3”，對(duì)實(shí)例進(jìn)行討論和分析，理解位移和路程、時(shí)間和時(shí)刻的區(qū)別與聯(lián)系。情景III 觀察2，設(shè)問4演示勻速直線運(yùn)動(dòng)的課件，請學(xué)生結(jié)合初中學(xué)過的知識(shí)，介紹用比值定義物理量的方法，通過“設(shè)問4”，啟發(fā)學(xué)生思考如何描述這種運(yùn)動(dòng)，得出速度的定義及其表達(dá)式，進(jìn)而導(dǎo)出勻速直線運(yùn)動(dòng)的位移公式?；顒?dòng)II 鞏固練習(xí)以小組為單位，采用“工作單”的形式，通過小練習(xí)，讓學(xué)生在交流、討論中，對(duì)本節(jié)課的知識(shí)再梳理一遍，鞏固所學(xué)生知識(shí)。3．教學(xué)主要環(huán)節(jié)本節(jié)課可分為三個(gè)主要的教學(xué)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)，本環(huán)節(jié)主要體現(xiàn)物理學(xué)習(xí)中突出主要因素，忽略次要因素的科學(xué)方法，進(jìn)站質(zhì)點(diǎn)模型的過程，并為后續(xù)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。第二環(huán)節(jié)，通過對(duì)實(shí)例的分析、討論和師生交流，得出位移、速度等物理概念，進(jìn)而推導(dǎo)得出勻速直線運(yùn)動(dòng)的位移公式。第二環(huán)節(jié)，通過對(duì)實(shí)例的探討活動(dòng)鞏固所學(xué)的知識(shí)。七、教案示例1．情景引人通過對(duì)生活中相關(guān)現(xiàn)象的觀察，適當(dāng)設(shè)問啟發(fā)，采用學(xué)生小組討論的活動(dòng)形式，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)機(jī)械運(yùn)動(dòng)的興趣。如：（1） 觀察書上導(dǎo)圖及
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