語(yǔ)文字音題的命題趨勢(shì)及備考技巧(編輯修改稿)
2025-07-04 22:18 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ）飛魚躍（zhěn）密鷸（ y249。 ）蚌相爭(zhēng)（du243。）深陷囹圄（w）【答案】C【解析】將字音字形結(jié)合起來(lái)考查，不但可以減少題量，還符合生活語(yǔ)文的規(guī)律，應(yīng)該大力提倡這種命題思路。A項(xiàng)：其奇，據(jù)詞義可以推測(cè)出來(lái)；薈，音“hu236?！薄項(xiàng)：“蒞”音“l(fā)236。”。D項(xiàng) 圄”音“yǔ”?！舅悸贩治觥繉?duì)于北京考生而言，讀音錯(cuò)誤的相對(duì)較少。同音字造成的錯(cuò)別字可以通過(guò)義辨法區(qū)別?！倦y點(diǎn)攻略】多音字的認(rèn)讀，一是要記少不記多，即識(shí)記多音字中用得少的字，其余的歸類，如“秘”在“秘訣”、“秘書”、“秘密”中都讀“m236。”，可用于美洲的一個(gè)國(guó)家“秘魯”時(shí)卻讀“b236?！?，后者就要注意識(shí)記。二是要據(jù)“境”定音，即在具體語(yǔ)境中以意義作為依據(jù)確定字音，如“與”常讀“yǔ”，但在“參與”中意為“參加”，則讀“y249?！?。三是以“性”定音，即詞性不同讀音相異，如“泊”作名詞時(shí)讀“pō”，湖泊、水泊；作動(dòng)詞、形容詞時(shí)讀“b243。”，停泊、泊位。四是歸類記憶，如“創(chuàng)”與“傷”有關(guān)時(shí)讀“chuāng”，創(chuàng)痛、重創(chuàng)；而作“創(chuàng)造”意時(shí)則讀“chu224。ng”，開創(chuàng)、創(chuàng)建。五是語(yǔ)體定音，有些字不同的讀音是由口語(yǔ)和書面語(yǔ)的差別造成的，如“殼”口語(yǔ)讀“k233。”，貝殼、腦殼；書面語(yǔ)則讀“qi224。o”，地殼、金蟬脫殼。習(xí)慣性誤讀字的認(rèn)讀，要謹(jǐn)防聲旁誤導(dǎo)，如2006年高考江西卷中“鞭笞”的“笞”讀“chī”，不能讀成“t225。i”；2006年高考廣東卷中“湍流”的“湍”（tuān）易誤讀為“喘”（chuǎn）。要針對(duì)性地用普通話的標(biāo)準(zhǔn)讀音矯正所在方言區(qū)的讀音缺陷，2005年高考湖北卷中的“踽”（jǔ），南方的考生易讀成“yǔ”。要梳理教材字音，對(duì)常見字中的難讀字要勤查工具書?！緜淇键c(diǎn)睛】一、字音命題考查趨勢(shì)字音考查作為高考的考查熱點(diǎn)和常規(guī)考點(diǎn)，雖近年來(lái)有與字形題輪換考查的趨勢(shì)，但鑒于新考試大綱已將寫作中出現(xiàn)錯(cuò)別字的扣分標(biāo)準(zhǔn)提至每字1分，且未設(shè)上限，所以，未來(lái)幾年高考字形單獨(dú)命題的幾率將會(huì)有所降低，而相應(yīng)地，字音考查命題幾率將會(huì)大大增加。新考試大綱又恢復(fù)了原考試大綱曾刪除的“常用字”三字，這就暗示了字音考查范圍將仍以《現(xiàn)代漢語(yǔ)常用字表》及《普通話異讀詞審音表》為命題依據(jù)，考查對(duì)象主要是“三常字”（常見字、常用字、常混字），因此，考生無(wú)需糾纏生僻繁難字。未來(lái)幾年，高考字音考查會(huì)繼續(xù)關(guān)注生活中的常用常錯(cuò)字，重點(diǎn)仍將是考查常用字甚至是最常用的字的讀音，特別是其中的“常混字”（因音近、形近、義近或音義相近而相混淆致誤的常見
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