蘇教版一年級啊數(shù)學(xué)下冊第3445頁的備課(編輯修改稿)
2025-07-04 21:49 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 題。寫數(shù)游戲： 今天你有什么收獲？匯報了解的家人年齡小松鼠、大白兔到底誰撿得多呢？為什么？請你把想法告訴你同桌的小朋友。全班交流，鼓勵學(xué)生說出自己的想法。指名板書后讀一讀。學(xué)生在書上完成說說你是怎樣想的？（1）小組中每人寫出1個個位是6的兩位數(shù)，比一比哪個最大，哪個最小，去掉重復(fù)的，排一排。說說個位上是6的兩位數(shù)一共有幾個？是哪幾個？（2）小組中每人寫出1個十位上是6的兩位數(shù)，比比哪個最大，哪個最??？指名說圖意，并比較三個數(shù)的大小用符號表示3個數(shù)的大小關(guān)系嗎？獨立完成，同桌檢查。學(xué)生隨意寫一個數(shù)。（1）以小組為單位從小到大排一排。（2）比30大比60小的數(shù)站起來排隊。（3）個位是7的數(shù)站起來排隊。（4）大于60的數(shù)站起來排隊。教學(xué)后記第八課時 多些、少些、多得多、少得多課題（8）多些、少些、多得多、少得多課型新授課時一課時教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教科書上第3940頁，例題、試一試、想想做做第14題通過教學(xué)，使學(xué)生會用“多些”、“少些”“多得多”、“少得多”等詞語來形容描述兩個100以內(nèi)的數(shù)之間的關(guān)系，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。通過活動感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的合情推理能力，并提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。重點難點理解“多些”、“多得多”的具體含義。能夠用“多些”、“少些”“多得多”、“少得多”來描述兩個數(shù)的關(guān)系。在具體的情境中體會數(shù)量間的關(guān)系。課前準(zhǔn)備教學(xué)掛圖師生教學(xué)互動過程教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣二、綜合應(yīng)用，深化認(rèn)識三、全課總結(jié)，強(qiáng)化認(rèn)識情境出示：小猴、小貓在進(jìn)行折五角星比賽。師指著圖說：“這是小猴折的，它折了34個，這是小貓折的，它折了38個。提問：如果你是裁判，你會怎么說呢？提問：還可以怎樣說？同桌互相說一說。小兔看到小猴、小貓在折五角星比賽，它也趕來了。瞧，小兔折了74個呢！那小兔跟小猴、小貓比，怎樣呢？嘗試應(yīng)用小兔和小熊來到果園里，看到了蘋果樹和梨樹。小熊說：“蘋果有50個。”小兔說：“梨的個數(shù)比蘋果少得多?！崩婵赡苡卸嗌賯€？在你認(rèn)為合適的答案下面打“√”。小結(jié)延伸：在日常生活中，我們比較兩個物體數(shù)量的多少時，可以用“多些”、“少些”“多得多”、“少得多”來描述它們相關(guān)的程度。“想想做做”第1題?！跋胂胱鲎觥钡?題?！跋胂胱鲎觥钡?題。“想想做做”第4題：小猴拿了50，小貓拿了45。他們會怎樣說？小狗拿了85，小熊拿了40，他們會怎么說？今天我們學(xué)會了什么？那我們利用今天學(xué)到的知識來進(jìn)行一次猜數(shù)游戲。師先示范，后學(xué)生同桌合作進(jìn)行。同桌互相說一說小貓比小猴折的多些。小猴比小貓折的少些。小兔比小猴多得多。小猴比小兔少得多說說想法。交流想法：說說表格里三個數(shù)和已知數(shù)的關(guān)系。小組活動，同桌拿數(shù)字卡片比一比，說一說。教學(xué)后記第九課時：練習(xí)
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