我校數(shù)學組全體教師以飽滿的政治熱情(編輯修改稿)
2025-07-04 19:35 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的編排意圖，從而消極應付，新課程方案就很難貫徹和實施。因此，我們應努力更新和轉變教育觀念，充分認識自己在課程改革中的角色和作用：教師不僅是課程的實施者，而且也是課程的研究、建設和資源開發(fā)的重要力量；教師不僅是知識的傳授者，而且也是學生學習的引導者、組織者和合作者。這就要求我們每個人都應該認真切實地學習高中數(shù)學新課程的性質(zhì)、理念、框架、目標和內(nèi)容。在開設每個模塊之前，通過查閱資料了解此部分內(nèi)容的背景及教育價值，對教學內(nèi)容做整體的研究，對比教材相對以往發(fā)生的變化，參考編寫人員的教學建議，然后以課程理念為指導、結合學生學習的實際需要設計好教學活動。我們只有不斷學習新的教育理論與數(shù)學專業(yè)知識，提高自身的素質(zhì)，才能適應不斷向前發(fā)展變化的課程改革，為教育改革做出應有的貢獻。2 教師要加強對學生學習的引導 新課程在結構、內(nèi)容、實施、評價等方面都發(fā)生了新的變化，這些對學生的學習提出了新的要求，從而引發(fā)學生學習方式的變革。面對新的要求，學生會出現(xiàn)不適應問題，例如許多學生感覺進入高一，數(shù)學教學進度很快、知識變得抽象了、理解難度加大了、解題思路不清晰……等諸多問題。這就需要教師必須認真對學生的學習方法進行指導，幫助和促進學生學習方式的轉變。 我們可以在課堂上結合教學內(nèi)容讓學生體會學習數(shù)學的方法，也可以組織學生交流學習經(jīng)驗與體會，但是，由于影響學生學習的因素是諸多的，所以僅從數(shù)學學習方法本身做指導還是有一定的局限性。教師的引導應該是多方面的：學習目的、學習態(tài)度的引導；自我監(jiān)控
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