【文章內容簡介】 達的方法。理解作者對“天涯海角”“南天一柱”的感懷。 教 學 板 塊（注明各板塊解決目標序號及所用時間）個體學習清單第一板塊談話導入，明確目標誰不想寄情山水？誰不喜歡游覽風景名勝？美麗的西湖讓我們流連忘返，如詩的“三潭印月”讓我們向往。今天，我們將一起走進海南三亞的“天涯海角”，了解那里的美麗，體驗“天涯”踏浪的樂趣。請大家讀課文，一會準備向大家介紹“天涯海角”，并說說什么地方給你留下深刻印象。學生明確學習目標第二板塊自讀課文，了解課文內容學生自讀課文。提問：“天涯海角”的什么地方給你留下深刻的印象？　　　　（1）學生自讀課文，邊讀邊思考（2）學生說說作者筆下的“天涯海角”哪些地方給自己留下深刻印象。第三板塊以作者或游客的身份介紹“天涯海角”教師提示：（1）抓住“天涯海角”給自己印象最深的地方，也就是課文的幾個要點，想好介紹的先后順序。（2）介紹要自然大方，使用普通話，就像介紹自己的親身經歷一樣，使人聽起來有親切感，不要像讀書、回答問題一樣。（3）盡量使用課文中的優(yōu)美詞語。（4）聽的同學注意兩點：一是看這位同學什么地方介紹得好；二是自己還有什么問題要問，還有什么建議。學生先分小組介紹，然后每組推薦一人在全班介紹，評出優(yōu)勝小組。第四板塊作業(yè)設計：參觀自己喜歡的風景名勝。搜集整理有關長沙的風景名勝資料。完成一個風景名勝的小練筆。板書設計：教學反思：新教育實驗構建理想課堂有效教學框架五年級（語文） 教師：易彩輝授課時間 第 周 星期 第 節(jié) 累計 節(jié)課 題：語文樂園一 課時數：2教材解讀：詞語的讀寫積累一直不可忽視，在一個單元的語文教學中，應該進行基本詞語的歸類復習與鞏固。本單元的“金鑰匙”告訴我們，要運用比喻的手法能把事物描寫生動。教學目標：A類：鞏固復習本單元學過的生字新詞，積累詞語。B類：1學習并掌握比喻的修辭手法，并能夠在平時說話和寫作中加以運用。 通過閱讀短文，提高學生的閱讀和表達能力。C類：能夠抓住景物的特點進行描寫。預習作業(yè)： 讓學生找一些比喻句，進行一下分析。 搜集一些風景名勝的趣味故事。 教 學 板 塊（注明各板塊解決目標序號及所用時間）個體學習清單第一板塊詞語超市1．小黑板出示詞語。2．指名讀詞，強調部分漢字發(fā)音要點：“姿”、“似”、“存”是平舌音，“炙”、“枝”、“州”、“儲”是翹舌音，“量”、“亭”是后鼻音。3強調形近字的區(qū)別。4提示書寫要點。1． 自由讀詞語。2． 個別學生讀詞，集體正音。3． 齊讀。4． 區(qū)別字形，練習書寫。第二板塊二．金鑰匙。1．出示句子2．提問：這些句子中分別把什么比作什么？這樣寫有什么作用？1．學生讀句子。2．思考，發(fā)現。3．練習說這樣的句子。第三板塊語文故事。1．讀故事。2．出示詞語，檢查自讀情況3．這個故事講了意見什么事情呢？1．學生自由讀故事。2．學生認讀詞語。3．再讀故事，畫出題聯。4．讀聯，說說此聯表達的意思。第四板塊自主閱讀。1．同學們，學了課文《想當一棵樹》，我們知道樹是無私的，它默默地奉獻，秋天，它又給大家?guī)チ耸裁茨兀?．出示導讀提綱：（1）秋天，樹分別把落葉送給了誰？它們分別用落葉做什么？（2）文中的“一群寶貝”指的是什么？（3）“他們有了新的生命呢”這句話是什么意思？3．指導朗讀。 1． 學生按要求自讀短文。2． 思考討論，集體反饋。3．練習朗讀新教育實驗構建理想課堂有效教學框架五年級（語文） 教師：易彩輝授課時間 第 周 星期 第 節(jié) 累計 節(jié)課 題：語文樂園一 （作文指導）課時數：2教學目標：A類：通過閱讀短文，提高學生的閱讀和表達能力。能夠抓住景物的特點進行描寫。B類：體會比喻這一修辭的表達效果，并在實際中運用。描寫景物能夠抓住特點，能把印象深刻的地方寫具體C類：注意詳略的安排。 教 學 板 塊（注明各板塊解決目標序號及所用時間）個體學習清單第一板塊復習本單元寫景的文章。1．作者在描寫這些景物時都運用了一些什么修辭手法？2．是按照什么樣的順序來寫的呢?學生思考回答。第二板塊審題，了解本次習作要求。1．讀題。2．指名反饋，教師歸納小結。寫作對象：我喜歡的一處風景寫作要求：有一定的順序，突出景物特點，印象深刻的地方具體寫，寫出自己的真實感受。1．指名讀題目，其他同學思考這次作文的內容和要求。2．反饋：第三板塊．交流。1．每個同學都到過許多風景優(yōu)美的地方，你最喜歡的這個地方有什么特別之處呢？能給大家介紹一下嗎？2．對學生的發(fā)言進行語句和條理方面的指導。 注意：認真聽，評價時注意語言，邊欣賞邊指出不足。1．學生小組交流：說說景物的主要特點及給自己留下印象最深的地方。2．請一位學生試講，學生點評第四板塊成文。1．你們都愿意把自己的欣賞到的美景講出來給大家聽嗎？但這樣的話太浪費時間了，那么，我們就把自己想說的都寫下來，待會兒讓大家共同來欣賞，好嗎？自己怎么說的，怎么想的就怎么寫，把你自己所看到的、想到的都寫下來。2．我們的世界在你們筆下都變得如此美麗，你們真是太了不起了。1．學生寫作，教師巡視。2．平臺展示，交流習作。3．學生點評，師再點評。教學反思：新教育實驗構建理想課堂有效教學框架五年級（語文） 教師：易彩輝授課時間 第 周 星期 第 節(jié) 累計 節(jié)課 題：語文樂園一（作文講評）課時數：2教學目標：A類：通過閱讀