小學(xué)六年級(jí)勞動(dòng)教學(xué)計(jì)劃(編輯修改稿)
2025-07-04 18:19 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 繡基礎(chǔ)針?lè)▎为?dú)一針 橫向前進(jìn) 縱向前進(jìn) 斜向前進(jìn)教學(xué)目標(biāo)：熟練掌握十字繡方法和技巧，學(xué)會(huì)自我設(shè)計(jì)，制作簡(jiǎn)單十字繡小飾物。使學(xué)生學(xué)習(xí)一些技術(shù)探究的方法，培養(yǎng)創(chuàng)新和實(shí)踐能力。，以及對(duì)新事物，新技術(shù)的敏感。教學(xué)重點(diǎn)：動(dòng)手設(shè)計(jì)圖案，并完成作品。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)自我設(shè)計(jì)，制作簡(jiǎn)單十字繡小飾物。課前準(zhǔn)備：繡針、彩色絲線、剪刀、格紋布教學(xué)過(guò)程：一、成品展示，激趣引入。師：同學(xué)們上節(jié)課，我們走進(jìn)了十字繡的世界，學(xué)會(huì)了十字繡的基本針?lè)?。今天，我們要自己設(shè)計(jì)圖案，完成我們的作品。（出示范作，你看，這就是老師做的一個(gè)十字繡小飾物），你覺(jué)得怎么樣呢？同學(xué)們想來(lái)做一做嗎？那該怎么來(lái)做呢？二、制作探究讓學(xué)生看書(shū)上的圖示和文字說(shuō)明，比較一下，與自己先前的想法有什么不同？看完后，讓幾名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)制作的方法，步驟及注意點(diǎn)，教師注意補(bǔ)充和糾正，并適時(shí)板書(shū)。具體操作步驟如下：（1）設(shè)計(jì)圖案（2）配色：顏色鮮艷、明亮（3）刺繡（4）整理三、學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視指導(dǎo)。同桌兩人互助合作，依照?qǐng)D示，完成一件作品。教師巡視，如發(fā)現(xiàn)有困難的學(xué)生，可相機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)?；虬l(fā)現(xiàn)做時(shí)遇到一樣的困難，教師做集體輔導(dǎo)?；虬褍?yōu)秀作品進(jìn)行展示，普及好方法：如：請(qǐng)先做的好的（或差的）小組把作品拿到講臺(tái)前，進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。先讓做的學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)成功在哪？失誤在哪？再請(qǐng)其他學(xué)生說(shuō)說(shuō)優(yōu)點(diǎn)和不足之處。商量并說(shuō)說(shuō)該如何改進(jìn)自己的作品，使之更美觀。各小組針對(duì)自己作品存在的問(wèn)題進(jìn)行修改，美化。四、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。從方法，步驟的掌握，作品是否美觀，態(tài)度是否認(rèn)真，有無(wú)創(chuàng)新構(gòu)思，以及準(zhǔn)備與結(jié)束工作5個(gè)方面進(jìn)行操作過(guò)程和結(jié)果的全面評(píng)價(jià)。把做好的小飾物一一展示在桌子上。先在小組內(nèi)自評(píng)，再進(jìn)行互評(píng)。 五、延伸拓展想一想，在日常生活中，你見(jiàn)到的十字繡工藝品與今天學(xué)的十字繡有哪些不同？結(jié)合今天的學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，試試自己的創(chuàng)作才能，再制作一個(gè)小飾物。板書(shū)設(shè)計(jì)：十字繡小飾物設(shè)計(jì)圖案 配色鮮艷 刺繡均勻 整理美觀教學(xué)目標(biāo)：欣賞鞋墊的裝飾特點(diǎn)，在創(chuàng)作過(guò)程中能夠分工合作，體驗(yàn)獲得成功的快樂(lè)。增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)重點(diǎn)：創(chuàng)作出漂亮的鞋墊。教學(xué)難點(diǎn)：鞋墊圖案是否新穎，構(gòu)圖是否飽滿。教具準(zhǔn)備：繡花鞋墊、課件、示范作品。學(xué)具準(zhǔn)備：白紙、各色卡紙、剪刀、固體膠等。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入新課導(dǎo)入課題并板書(shū)二、鞋墊欣賞漂亮的土家鞋墊(播放課件)。師：“想不想看更漂亮的鞋墊?請(qǐng)看大屏幕”（教師運(yùn)用課件，展示欣賞圖片，使學(xué)生受到美的熏陶，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）個(gè)別講述。提問(wèn)：“你喜歡哪雙鞋墊？為什么？”(引導(dǎo)學(xué)生從色彩和內(nèi)容上去欣賞,與作品進(jìn)行積極的對(duì)話，展開(kāi)豐富的想象。)提問(wèn):“我們喜歡的一雙雙鞋墊，看上去有什么特點(diǎn)？”老師邊提問(wèn)邊將一雙鞋墊合在一起再打開(kāi)。師：這一雙雙鞋墊就像一幅幅漂亮、講究對(duì)稱的畫(huà)一樣，它們是畫(huà)出來(lái)的嗎？ “請(qǐng)你猜一猜，這些鞋墊是怎樣做出來(lái)的？”老師大致講解鞋墊的制作過(guò)程：①將上好的棉布用灰面熬成漿糊粘六層八層，謂之“打布?xì)ぷ印?。②把干透后的“布?xì)ぷ印奔舫尚瑝|樣式。③在最上面層蒙上細(xì)細(xì)的格子布，選好了圖案樣式用筆描畫(huà)上去。④用針線縫制。繡出的花樣和圖案針?lè)?xì)膩，栩栩如生。純手工縫制，既漂亮、耐用，又吸汗防皺，更是表情達(dá)意的饋贈(zèng)佳品…提問(wèn)：請(qǐng)你摸一摸，看一看，鞋墊的正反兩面有哪些不同的地方？師：請(qǐng)你們數(shù)一數(shù)，反面一共有多少個(gè)線疙瘩？一雙鞋墊要反復(fù)納多少次？你覺(jué)得納鞋墊辛苦嗎？（通過(guò)實(shí)際觀察，激起學(xué)生對(duì)納鞋墊人的敬佩之情。）學(xué)生說(shuō)，然后老師小結(jié)(播放課件)了解鞋墊的作用。提問(wèn)：“這些千針萬(wàn)線納出來(lái)的鞋墊有什么用呢？”小結(jié)：除了自然古樸、美觀大方，更加耐用。注意保養(yǎng)，可以用到10年以上。從現(xiàn)代醫(yī)學(xué)保健角度來(lái)看，鞋墊上凸起的絲線對(duì)腳底有很好的按摩作用，走起路來(lái)十分舒服，還具有防臭、吸汗之功用，具有很高的實(shí)用價(jià)值。作為手工藝品，它又具有很高的收藏價(jià)值，更是饋贈(zèng)親友的上上品！三、鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作鞋墊對(duì)學(xué)生提出要求：動(dòng)動(dòng)手動(dòng)動(dòng)腦,創(chuàng)作出漂亮的鞋墊(可小組合作完成?？僧?huà)鞋墊也可以手工剪貼鞋墊）（播放音樂(lè)）學(xué)生分工制作，教師巡回輔導(dǎo)。提醒學(xué)生注意構(gòu)圖應(yīng)飽滿、豐富。講評(píng)并發(fā)給學(xué)生獎(jiǎng)品。，學(xué)生進(jìn)行欣賞評(píng)價(jià)，教師進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)。四、總結(jié)全課并進(jìn)行思想教育。(課件出示：北京大媽的“愛(ài)心鞋墊”)71歲的張奶奶成了遠(yuǎn)近聞名的“鞋墊大媽”。有人出錢(qián)買(mǎi)她的鞋墊，大媽說(shuō)“我只送不賣(mài)”。大媽的柜里收藏了一大堆鞋墊，那是她的心愿：“我想2008年把親手做的鞋墊送給中國(guó)的奧運(yùn)健兒”。張奶奶用自己的微薄力量為社會(huì)做貢獻(xiàn)，老師希望同學(xué)們也向張奶奶學(xué)習(xí)，做自己力所能及的事情回報(bào)家人、回報(bào)社會(huì)。板書(shū)設(shè)計(jì)： 動(dòng)動(dòng)手動(dòng)動(dòng)腦,創(chuàng)作出漂亮的鞋墊教學(xué)目標(biāo)：欣賞鞋墊的裝飾特點(diǎn)：色彩的鮮明對(duì)比，內(nèi)容的豐富多彩，對(duì)稱的和諧統(tǒng)一等。培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)和創(chuàng)新能力。能大膽表現(xiàn)自己對(duì)美的體驗(yàn)，在創(chuàng)作過(guò)程中能夠分工合作，體驗(yàn)獲得成功的快樂(lè)。增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)重點(diǎn)：
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