小學六年級勞動教學計劃-文庫吧在線文庫
【正文】 摸，看一看，鞋墊的正反兩面有哪些不同的地方？師：請你們數(shù)一數(shù)，反面一共有多少個線疙瘩？一雙鞋墊要反復納多少次？你覺得納鞋墊辛苦嗎？（通過實際觀察，激起學生對納鞋墊人的敬佩之情。講評并發(fā)給學生獎品。培養(yǎng)學生的設計意識和創(chuàng)新能力。今天老師就給大家?guī)砹似渲械囊环N：手工鞋墊。②把干透后的“布殼子”剪成鞋墊樣式。實用價值提問：“這些千針萬線納出來的鞋墊有什么用呢？”小結(jié)：除了自然古樸、美觀大方，更加耐用。，學生進行欣賞評價，教師進行總結(jié)性評價。本課的內(nèi)容、內(nèi)涵較深，相對于小學生來說，距離較遠，學生往往覺得民間美術(shù)土、粗、俗，要使學生對其認可并喜歡，必須先使學生對其深度有一定了解。 培養(yǎng)學生的動手能力、審美能力和創(chuàng)新能力。 教師板書要點： 學生閱讀課文中的平繡步驟。④用針時一定要注意安全。 課堂小結(jié)：這節(jié)課我們學會平針法繡制圖案，希望同學們課下開動腦筋，繼續(xù)探究，設計出你們最喜歡的圖案，讓我們靈巧的雙手運用學過的刺繡方法，去創(chuàng)作出自己喜歡的作品，繼續(xù)繡一些刺繡的作品。絨繡基本針法與我國傳統(tǒng)的打點繡針法（又名戳紗）相同。 教師導入新課，板書課題。 教師分別演示，并且邊演示邊講解注意事項： ①針腳要繡得平而勻。 五、展示作品 ，體驗成功 展示作品：剛才同學們親自體驗了平繡，有的同學做得很好，請同學們把自己的作品舉起來向大家展示。教學準備：小袋子若干。五．作品展示。三．授新課?(1)結(jié)合生活經(jīng)驗談談看，(指名說，相機板書)(2)打開書33頁，看看書上示范的步驟圖，與同位討論一下，你認為最難的是什么地方?難點A.：——:繚針師示范：.，從后向前穿過來，再繞到后面，線的痕跡很清晰，從正反面看像彈簧。板書設計：、絨繡善于表現(xiàn)油畫、國畫、攝影等藝術(shù)效果。 學生練習用平針法繡制白布上的圖案。比較一下，自己試做的方法與它有哪些異同？ 學生質(zhì)疑問難。它善于表現(xiàn)油畫、國畫、攝影等藝術(shù)效果。教學難點：能用這種針法繡白布上的圖案。 學生在組內(nèi)展示制作過程中的半成品，并評點好的做法以及有創(chuàng)意的作品相互啟發(fā)，互相切磋，合作制作。 三、學生實踐 ，培養(yǎng)技能學習平針繡法。 談話：看完這些圖片，你有什么感受？ 小結(jié)：刺繡是我國的傳統(tǒng)工藝，有著悠久的歷史，這節(jié)課我們就來了解平繡的相關(guān)知識。另外在備課時我覺得要講的太多了,可對于二年級的學生來說講深了她們不懂,可講淺了又覺得沒講清楚。大媽的柜里收藏了一大堆鞋墊，那是她的心愿：“我想2008年把親手做的鞋墊送給中國的奧運健兒”。三、鼓勵學生創(chuàng)作鞋墊對學生提出要求：動動手動動腦,創(chuàng)作出漂亮的鞋墊(可小組合作完成。純手工縫制，既漂亮、耐用，又吸汗防皺，更是表情達意的饋贈佳品…提問：請你摸一摸，看一看，鞋墊的正反兩面有哪些不同的地方？師：請你們數(shù)一數(shù)，反面一共有多少個線疙瘩？一雙鞋墊要反復納多少次？你覺得納鞋墊辛苦嗎？（通過實際觀察，激起學生對納鞋墊人的敬佩之情。提問：“你喜歡哪雙鞋墊？為什么？”(引導學生從色彩和內(nèi)容上去欣賞,與作品進行積極的對話，展開豐富的想象。教學難點：鞋墊圖案是否新穎，構(gòu)圖是否飽滿。有人出錢買她的鞋墊，大媽說“我只送不賣”。從現(xiàn)代醫(yī)學保健角度來看，鞋墊上凸起的絲線對腳底有很好的按摩作用，走起路來十分舒服，還具有防臭、吸汗之功用，具有很高的實用價值。②把干透后的“布殼子”剪成鞋墊樣式。教具準備：繡花鞋墊、課件、示范作品。從方法，步驟的掌握，作品是否美觀，態(tài)度是否認真，有無創(chuàng)新構(gòu)思，以及準備與結(jié)束工作5個方面進行操作過程和結(jié)果的全面評價。同桌兩人互助合作，依照圖示，完成一件作品。，以及對新事物，新技術(shù)的敏感。同學們，隨著生活水平的提高，有更多的同學搬進了新居或重新裝飾了房間，在這時，你們發(fā)現(xiàn)媽媽都用哪些物品來點綴房間，讓我們的家更溫馨。三、成果展示分小組評議請做的好的同學談一談縫制椅墊的訣竅和體會。教學難點：縫制椅墊的材料、工具、步驟，縫制的技能及技巧。師提出要求，生動手縫制，教師巡視指導，相機指導。導入課題：縫沙包二、欣賞沙包，討論縫沙包的材料，工具，方法欣賞各種形狀的沙包?？偨Y(jié)縫制要求：（1）同方向針跡平行、且大致相等（2）拉線松緊適中（3）正面不露針跡四、成果展示推薦作品，學生評價教師講評，對縫得好的同學進行表揚。交流收獲，收集金點子根據(jù)學生回答，概括“十”字形和“=”號形，“□”形 和“T”形針法四、學生成果展示個人的優(yōu)秀成果（自選作品）小組的得意成果（組內(nèi)推薦）最能干小組評比五、延伸課外，回歸生活衣服上少了個扣子，在補縫這個紐扣時，你有什么好的建議嗎？ 下次，當你發(fā)現(xiàn)自己的衣服上少了個紐扣，老師相信你會自信地說：我會縫，我能行！ 實踐課后習題板書設計：縫紐扣選針——穿線——打結(jié)——縫紐扣——打結(jié)教學目標：認識四種手針針法，了解其用途。熟練掌握微機操作、課件制作，運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段提高課堂教學效率，成為學生利用資源的引導者，引導學生充分利用各種資源，便利學習與成長六、教學時間安排 ：一周
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