小學(xué)六年級(jí)勞動(dòng)教學(xué)計(jì)劃-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 摸，看一看，鞋墊的正反兩面有哪些不同的地方？師：請(qǐng)你們數(shù)一數(shù)，反面一共有多少個(gè)線疙瘩？一雙鞋墊要反復(fù)納多少次？你覺(jué)得納鞋墊辛苦嗎？（通過(guò)實(shí)際觀察，激起學(xué)生對(duì)納鞋墊人的敬佩之情。講評(píng)并發(fā)給學(xué)生獎(jiǎng)品。培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)和創(chuàng)新能力。今天老師就給大家?guī)?lái)了其中的一種：手工鞋墊。②把干透后的“布?xì)ぷ印奔舫尚瑝|樣式。實(shí)用價(jià)值提問(wèn)：“這些千針萬(wàn)線納出來(lái)的鞋墊有什么用呢？”小結(jié)：除了自然古樸、美觀大方，更加耐用。，學(xué)生進(jìn)行欣賞評(píng)價(jià)，教師進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)。本課的內(nèi)容、內(nèi)涵較深，相對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，距離較遠(yuǎn)，學(xué)生往往覺(jué)得民間美術(shù)土、粗、俗，要使學(xué)生對(duì)其認(rèn)可并喜歡，必須先使學(xué)生對(duì)其深度有一定了解。 培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、審美能力和創(chuàng)新能力。 教師板書(shū)要點(diǎn)： 學(xué)生閱讀課文中的平繡步驟。④用針時(shí)一定要注意安全。 課堂小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)會(huì)平針?lè)ɡC制圖案，希望同學(xué)們課下開(kāi)動(dòng)腦筋，繼續(xù)探究，設(shè)計(jì)出你們最喜歡的圖案，讓我們靈巧的雙手運(yùn)用學(xué)過(guò)的刺繡方法，去創(chuàng)作出自己喜歡的作品，繼續(xù)繡一些刺繡的作品。絨繡基本針?lè)ㄅc我國(guó)傳統(tǒng)的打點(diǎn)繡針?lè)ǎㄓ置良啠┫嗤?教師導(dǎo)入新課，板書(shū)課題。 教師分別演示，并且邊演示邊講解注意事項(xiàng)： ①針腳要繡得平而勻。 五、展示作品 ，體驗(yàn)成功 展示作品：剛才同學(xué)們親自體驗(yàn)了平繡，有的同學(xué)做得很好，請(qǐng)同學(xué)們把自己的作品舉起來(lái)向大家展示。教學(xué)準(zhǔn)備：小袋子若干。五．作品展示。三．授新課?(1)結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)効矗?指名說(shuō)，相機(jī)板書(shū))(2)打開(kāi)書(shū)33頁(yè)，看看書(shū)上示范的步驟圖，與同位討論一下，你認(rèn)為最難的是什么地方?難點(diǎn)A.：——:繚針師示范：.，從后向前穿過(guò)來(lái)，再繞到后面，線的痕跡很清晰，從正反面看像彈簧。板書(shū)設(shè)計(jì)：、絨繡善于表現(xiàn)油畫(huà)、國(guó)畫(huà)、攝影等藝術(shù)效果。 學(xué)生練習(xí)用平針?lè)ɡC制白布上的圖案。比較一下，自己試做的方法與它有哪些異同？ 學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難。它善于表現(xiàn)油畫(huà)、國(guó)畫(huà)、攝影等藝術(shù)效果。教學(xué)難點(diǎn)：能用這種針?lè)ɡC白布上的圖案。 學(xué)生在組內(nèi)展示制作過(guò)程中的半成品，并評(píng)點(diǎn)好的做法以及有創(chuàng)意的作品相互啟發(fā)，互相切磋，合作制作。 三、學(xué)生實(shí)踐 ，培養(yǎng)技能學(xué)習(xí)平針繡法。 談話：看完這些圖片，你有什么感受？ 小結(jié)：刺繡是我國(guó)的傳統(tǒng)工藝，有著悠久的歷史，這節(jié)課我們就來(lái)了解平繡的相關(guān)知識(shí)。另外在備課時(shí)我覺(jué)得要講的太多了,可對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)講深了她們不懂,可講淺了又覺(jué)得沒(méi)講清楚。大媽的柜里收藏了一大堆鞋墊，那是她的心愿：“我想2008年把親手做的鞋墊送給中國(guó)的奧運(yùn)健兒”。三、鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作鞋墊對(duì)學(xué)生提出要求：動(dòng)動(dòng)手動(dòng)動(dòng)腦,創(chuàng)作出漂亮的鞋墊(可小組合作完成。純手工縫制，既漂亮、耐用，又吸汗防皺，更是表情達(dá)意的饋贈(zèng)佳品…提問(wèn)：請(qǐng)你摸一摸，看一看，鞋墊的正反兩面有哪些不同的地方？師：請(qǐng)你們數(shù)一數(shù)，反面一共有多少個(gè)線疙瘩？一雙鞋墊要反復(fù)納多少次？你覺(jué)得納鞋墊辛苦嗎？（通過(guò)實(shí)際觀察，激起學(xué)生對(duì)納鞋墊人的敬佩之情。提問(wèn)：“你喜歡哪雙鞋墊？為什么？”(引導(dǎo)學(xué)生從色彩和內(nèi)容上去欣賞,與作品進(jìn)行積極的對(duì)話，展開(kāi)豐富的想象。教學(xué)難點(diǎn)：鞋墊圖案是否新穎，構(gòu)圖是否飽滿。有人出錢(qián)買(mǎi)她的鞋墊，大媽說(shuō)“我只送不賣”。從現(xiàn)代醫(yī)學(xué)保健角度來(lái)看，鞋墊上凸起的絲線對(duì)腳底有很好的按摩作用，走起路來(lái)十分舒服，還具有防臭、吸汗之功用，具有很高的實(shí)用價(jià)值。②把干透后的“布?xì)ぷ印奔舫尚瑝|樣式。教具準(zhǔn)備：繡花鞋墊、課件、示范作品。從方法，步驟的掌握，作品是否美觀，態(tài)度是否認(rèn)真，有無(wú)創(chuàng)新構(gòu)思，以及準(zhǔn)備與結(jié)束工作5個(gè)方面進(jìn)行操作過(guò)程和結(jié)果的全面評(píng)價(jià)。同桌兩人互助合作，依照?qǐng)D示，完成一件作品。，以及對(duì)新事物，新技術(shù)的敏感。同學(xué)們，隨著生活水平的提高，有更多的同學(xué)搬進(jìn)了新居或重新裝飾了房間，在這時(shí)，你們發(fā)現(xiàn)媽媽都用哪些物品來(lái)點(diǎn)綴房間，讓我們的家更溫馨。三、成果展示分小組評(píng)議請(qǐng)做的好的同學(xué)談一談縫制椅墊的訣竅和體會(huì)。教學(xué)難點(diǎn)：縫制椅墊的材料、工具、步驟，縫制的技能及技巧。師提出要求，生動(dòng)手縫制，教師巡視指導(dǎo)，相機(jī)指導(dǎo)。導(dǎo)入課題：縫沙包二、欣賞沙包，討論縫沙包的材料，工具，方法欣賞各種形狀的沙包。總結(jié)縫制要求：（1）同方向針跡平行、且大致相等（2）拉線松緊適中（3）正面不露針跡四、成果展示推薦作品，學(xué)生評(píng)價(jià)教師講評(píng)，對(duì)縫得好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。交流收獲，收集金點(diǎn)子根據(jù)學(xué)生回答，概括“十”字形和“=”號(hào)形，“□”形 和“T”形針?lè)ㄋ?、學(xué)生成果展示個(gè)人的優(yōu)秀成果（自選作品）小組的得意成果（組內(nèi)推薦）最能干小組評(píng)比五、延伸課外，回歸生活衣服上少了個(gè)扣子，在補(bǔ)縫這個(gè)紐扣時(shí)，你有什么好的建議嗎？ 下次，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己的衣服上少了個(gè)紐扣，老師相信你會(huì)自信地說(shuō)：我會(huì)縫，我能行！ 實(shí)踐課后習(xí)題板書(shū)設(shè)計(jì)：縫紐扣選針——穿線——打結(jié)——縫紐扣——打結(jié)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)四種手針針?lè)ǎ私馄溆猛?。熟練掌握微機(jī)操作、課件制作，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段提高課堂教學(xué)效率，成為學(xué)生利用資源的引導(dǎo)者，引導(dǎo)學(xué)生充分利用各種資源，便利學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)六、教學(xué)時(shí)間安排 ：一周
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