【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 為例，哪些是再生資源？哪些是不可再生資源？學(xué)生匯報(bào)交流 ：通過(guò)對(duì)地球自然資源資料的搜集和分析，你有哪些收獲或者想說(shuō)些什么？學(xué)生談自己所思所想：預(yù)設(shè)1：自然資源有限，需要珍惜和保護(hù)；預(yù)設(shè)2：地球蘊(yùn)含豐富自然資源…… “新能源、可再生能源”資料：當(dāng)今世界開發(fā)新能源迫在眉睫，原因是目前所用的能源如石油、天然氣、煤，均屬不可再生資源，地球上存量有限，而人類生存又時(shí)刻離不開能源，所以必須尋找新的能源。新能源又稱非常規(guī)能源，是指?jìng)鹘y(tǒng)能源之外的各種能源形式。指剛開始開發(fā)利用或正在積極研究、有待推廣的能源，如太陽(yáng)能、地?zé)崮?、風(fēng)能、海洋能、生物質(zhì)能和核聚變能等。它的各種形式都是直接或者間接地來(lái)自于太陽(yáng)或地球內(nèi)部伸出所產(chǎn)生的熱能。也可以說(shuō)，新能源包括各種可再生能源和核能。相對(duì)于傳統(tǒng)能源，新能源普遍具有污染少、儲(chǔ)量大的特點(diǎn)，對(duì)于解決當(dāng)今世界嚴(yán)重的環(huán)境污染問(wèn)題和資源（特別是化石能源）枯竭問(wèn)題具有重要意義。例如核能、太陽(yáng)能、風(fēng)能、生物質(zhì)能、氫能、地?zé)崮芎统毕艿仍S多種。新能源的共同特點(diǎn)是比較干凈，除核裂變?nèi)剂贤?，幾乎是永遠(yuǎn)用不完的。 ：地球不僅美麗、可愛(ài)，更可貴的是她擁有無(wú)私奉獻(xiàn)、慷慨大方的心靈。地球上蘊(yùn)藏著豐富的自然資源——農(nóng)業(yè)生產(chǎn)離不開的土地和水，工業(yè)生產(chǎn)需要的煤炭、石油、天然氣等礦產(chǎn)資源，人類生存更是離不開的大氣資源、水資源、生物資源等等。 【設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)主要是培養(yǎng)學(xué)生嘗試不同的方法，如調(diào)查、訪問(wèn)、搜集與整理、 分析資料等進(jìn)行探究活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生走向生活、走向社會(huì)，通過(guò)多種途徑，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，獲取第一手事實(shí)材料，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的收集信息及整理信息的能力，為下一步學(xué)習(xí)活動(dòng)做好物質(zhì)或知識(shí)準(zhǔn)備?！咳w納梳理，知識(shí)建構(gòu)：了解人類生存與地球資源的關(guān)系：地球上豐富的自然資源是人類生存的重要原料，她與我們的生活又有怎樣的關(guān)系呢？課前我們已經(jīng)收集了許多關(guān)于地球資源與我們的關(guān)系的資料，先請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)交流一下。 （1）引導(dǎo)學(xué)生梳理材料，學(xué)生在小組中交流自己的材料, 學(xué)生小組內(nèi)討論交流、匯總資料，加深了解。 （2）出示課件：溫馨提示:（1）先對(duì)收集的資料進(jìn)行簡(jiǎn)單分類；（2）資料如有重復(fù)只保留一份；（3）如果資料較多，只選擇主要的進(jìn)行匯報(bào)；（4）在小組長(zhǎng)的統(tǒng)一組織下，有序的匯報(bào)自己的資料，組長(zhǎng)和其他成員注意傾聽，并篩選出有價(jià)值的資料整理分類、作好記錄。 （3）教師組織班內(nèi)匯報(bào)交流：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的衣食住行和娛樂(lè)生活，來(lái)說(shuō)說(shuō)地球給我們提供了哪些資源。出示“地球資源與人類生活關(guān)系大調(diào)查”表格，組織學(xué)生舉行“地球資源與人類生活關(guān)系”信息發(fā)布會(huì)，學(xué)生展示自己搜集的資料，可以是文字材料、圖片材料，錄像資料、影視作品等多種形式。每個(gè)小組派一名代表發(fā)言，其他組員補(bǔ)充。 地球資源與人類生活關(guān)系大調(diào)查材料來(lái)源與地球聯(lián)系獲取信息方式衣食住行其它第一小組展示：預(yù)設(shè)：我們小組搜集的資料是衣服的材料和來(lái)源問(wèn)題：我們穿的棉衣離不開農(nóng)民伯伯種的棉花。棉花的種植又離不開土地、水、空氣、陽(yáng)光等資源。棉衣上的紐扣通常是塑料制成的，通過(guò)網(wǎng)上查找資料我們得知：塑料的主要原料是石油和天然氣；先把石油和天然氣中合適的大分子成分提出來(lái)，先裂解成單體，然后再聚合成高分子就成了塑料。有些棉衣有不同的顏色和鮮艷的花紋，這就需要用到染料，染料的原料通常是從植物和各種礦物中提取的。我們還知道我們冬天保暖羽絨服的羽絨離不開人們飼養(yǎng)的鴨子。人們穿皮鞋、皮包等皮制品和皮草、皮衣毛領(lǐng)等衣物都是來(lái)自動(dòng)物的皮毛！教師適時(shí)評(píng)價(jià)：你們組同學(xué)太棒了，搜集的資料真全面！教師適時(shí)組織小組互評(píng)：你們對(duì)這組同學(xué)匯報(bào)的評(píng)價(jià)如何？還有什么需要補(bǔ)充說(shuō)明的嗎？學(xué)生匯報(bào)：我們認(rèn)為這位同學(xué)匯報(bào)的非常完整，從他的匯報(bào)中我們知道了我們穿的衣服離不開地球提供的各種自然資源，我們離不開這些資源……第二小組展示：學(xué)生可以利用圖片、文字等方式互相交流……教師引導(dǎo)：看到這組同學(xué)展示的資料，你有哪些感想呢？預(yù)設(shè)1：我們穿的衣服來(lái)自大自然中的各種資源，它們都是來(lái)自地球母親的恩賜！感謝地球母親！預(yù)設(shè)2：我要學(xué)習(xí)他們小組通過(guò)圖片展示衣服與地球各種自然資源的方法?！? 教師小結(jié)：大家善于觀察，有一種可貴的探究精神。是啊，如果沒(méi)有地球提供的各種自然資源，我們根本就無(wú)衣可穿。正是由于有了地球的奉獻(xiàn)，我們才能將自己打扮的光鮮漂亮。：同學(xué)們，我們只是簡(jiǎn)單分析了衣服所需要的地球的相關(guān)資源，在我們的生活中，吃住行又與地球上的哪些資源有關(guān)聯(lián)呢？下面我們就以小組為單位討論交流一下。學(xué)生活動(dòng)：在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下進(jìn)行交流討論。全班匯報(bào)：預(yù)設(shè)1：我們吃的大米，小麥，是農(nóng)民伯伯用辛苦的汗水從田地里種出來(lái)的，麥子和稻谷的生長(zhǎng)離不開肥沃的土壤、豐富的水源和充足的陽(yáng)光。教師鼓勵(lì)其他的學(xué)生列舉出各種食品，并分析它們的生產(chǎn)過(guò)程分別利用了地球上的哪些資源。預(yù)設(shè)2：食物——糧食、糧食加工品，牲畜、奶蛋等，源頭是土壤、空氣、水和陽(yáng)光。 教師評(píng)價(jià)：與“穿”相比，我們吃的食物與地球的聯(lián)系更為明顯，不管是糧食、糧食加工品，還是牲畜、奶蛋等，它們的源頭都是土壤、空氣、水和陽(yáng)光。教師點(diǎn)撥：了解了這些有人可能會(huì)說(shuō)，我們穿的衣服，吃的食物，因?yàn)閺脑搭^上看都是從地上種出來(lái)的，所以離不開地球提供的資源。那我們住的房子，出行用的交通工具，都是人們制造出來(lái)的，與地球關(guān)系不大。你是怎樣看待這一說(shuō)法的呢？預(yù)設(shè)1：住房：木材的種植離不開土地、水、空氣、陽(yáng)光等資源；鐵是金屬原材料，是從礦石中提煉出來(lái)的，在提煉的過(guò)程中還需要煤，水泥是從石灰石，粘土等自然資源煅燒研磨制成的……預(yù)設(shè)2：交通：汽車、飛機(jī)、輪船離不開石油…… 預(yù)設(shè)3：娛樂(lè)：人