在數(shù)學(xué)教學(xué)中突出主體享受學(xué)習(xí)(編輯修改稿)
2025-07-04 17:38 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 有數(shù)據(jù)，老師我們怎么算呢？這時，老師裝著恍然大悟的樣子，呦！那怎么辦呀？學(xué)生：我們有尺量出數(shù)據(jù)后再計算。老師：你真聰明，我怎么沒想到呢！那要測量什么。一生：我們測量出它的一組底和高，用底和高相乘，就可以得到它的面積了。老師：同學(xué)們真是太棒了，那就開始吧。在這里，老師始終把自己放在和學(xué)生同等水平的高度，以對話形式和學(xué)生交流，學(xué)生熱情高漲，就很好地調(diào)動了學(xué)生的主動性，使學(xué)生積極主動地獲取知識，這就說明了在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)努力營造一種寬松和諧，平等的環(huán)境，使學(xué)生擁有自由的時間和空間，自主地進行學(xué)習(xí)。三、滲透數(shù)學(xué)思想，促進主體性數(shù)學(xué)思想是指在具體的數(shù)學(xué)過程中，體現(xiàn)出的帶有普遍意義的觀點，掌握基本的數(shù)學(xué)思想能使數(shù)學(xué)更易于理解，更利于記憶，是學(xué)會學(xué)習(xí)的前提。例如：在教學(xué)圓柱體體積時，我先引導(dǎo)學(xué)生回憶學(xué)過的圓面積公式的
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1