多邊形面積的計算復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2025-07-04 17:27 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 不相同，排起隊來很不整齊，大家想想辦法，能不能化化裝，讓我們都變成同一個樣子？我們都化裝成什么樣子呢？我們?nèi)フ埼澹?）班的同學(xué)們幫幫忙吧！請同學(xué)們注意，化裝時只能改變我們的形狀，不要改變我們的大小喲！自主探究：以四人小組為單位，先明確要把這些圖形“化裝”成哪一個圖形？再明確誰為哪個圖形“化裝”?然后就可以開始了。探究報告：小組代表匯報“化裝”方法。根據(jù)學(xué)生代表匯報，教師相應(yīng)鏈接播放：都化裝成都化裝成都化裝成都化裝成（二）面積計算公式的整理情節(jié)發(fā)展：現(xiàn)在同學(xué)們已經(jīng)為“四兄弟”化好了裝，接下來該做什么呢？我們先聽聽“四兄弟”是怎么說的！現(xiàn)在五
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