【總結(jié)】第二節(jié)從種到界一、學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與能力:說(shuō)出生物分類的七個(gè)等級(jí);概述生物分類的依據(jù)和意義;會(huì)用生物分類的單位對(duì)生物進(jìn)行分類。過(guò)程與方法:自學(xué)討論及教師提問(wèn)。情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過(guò)觀察圖片,影片欣賞,使學(xué)生在欣賞自然界里形形色色的生物的同時(shí),受到美育教育,從而陶冶學(xué)生的情操。二、學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)重點(diǎn)
2024-12-09 14:08
【總結(jié)】第一章第二節(jié)從種到界同步練習(xí)1.(2021福州)華南虎是我國(guó)特有的珍稀哺乳綱貓科動(dòng)物。在生物分類上介于“綱”和“科”之間的單位是()A.種B.門(mén)C.屬D.目2.(2021唐山)科學(xué)家
2024-11-29 01:40
【總結(jié)】復(fù)習(xí):1、植物分類的依據(jù)是什么?2、動(dòng)物分類的依據(jù)是什么?第二節(jié)從種到界學(xué)習(xí)目標(biāo)?1、說(shuō)出生物分類的七個(gè)等級(jí)?2、概述生物分類的依據(jù)和意義閱讀教材101-104頁(yè),回答下列問(wèn)題1、生物分類的單位有哪些?請(qǐng)按照從大到小的順序進(jìn)行排列。2、什么是分類的最基本單位?3、一個(gè)物種就是一個(gè)生物,這句話對(duì)嗎?
2025-06-17 07:21
2025-06-17 07:20
【總結(jié)】第二節(jié) 細(xì)菌能力提升,這種病原微生物為單細(xì)胞生物,具有細(xì)胞壁,細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有成形的細(xì)胞核,你認(rèn)為這種生物最可能屬于( ) ,不正確的是( ),屬于單細(xì)胞生物且細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有成形細(xì)胞核的是( ) ,不正確的是( ),貯存能量,個(gè)體微小,主要靠分裂方式繁殖,只有徹底破壞細(xì)菌的哪一結(jié)構(gòu),才能達(dá)到滅菌的目的?( )
2025-06-07 15:53
【總結(jié)】第四節(jié) 魚(yú)能力提升,水中溶解的氣體成分變化情況是( ),二氧化碳減少,二氧化碳增加,二氧化碳增加、尾部較尖,軀干部較寬,整個(gè)身體呈流線型,這樣的體形有利于( ) 、草魚(yú)、鰱魚(yú)、鳙魚(yú)和鯽魚(yú)混合放養(yǎng)在一個(gè)池塘里,其依據(jù)是五種魚(yú)( )、對(duì)水溫的要求一致,漁民通常在自家魚(yú)塘的冰面上鑿很多孔洞,目的是( ),若放
2025-06-09 22:56
【總結(jié)】第二節(jié)從種到界林奈與雙名法瑞典著名的植物學(xué)家,1707-1778,在《自然系統(tǒng)》中正式提出科學(xué)的生物命名法--雙名法。閱讀提綱P85-89?1、為什么要對(duì)生物進(jìn)行分類?2、分類單位從大到小有哪些??3、最基本的分類單位是什么?哪個(gè)等級(jí)生物的共同特征最多?種?所有的馬都屬于動(dòng)物的同一
2024-11-26 20:00
【總結(jié)】第二節(jié)從種到界界門(mén)綱目科屬種(種是最基本的分類單位)廣東省佛山市順德區(qū)第一中學(xué)初二年級(jí)班級(jí)某某同學(xué)看一看馬是怎樣被列入不同等級(jí)的分類單位的?門(mén)鯊魚(yú)蛙龜馬、斑馬、驢、犀牛、牛、羊、虎、狗、豬、兔、鼠、蝙蝠、蛇、企鵝、
【總結(jié)】第一節(jié) 動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)能力提升,其原因不會(huì)是( ) ( ) ,上臂肌肉所處的狀態(tài)是( ),肱三頭肌舒張,肱三頭肌收縮,該圖表示的部位及其在運(yùn)動(dòng)中的作用分別是( ),支點(diǎn) ,支點(diǎn),動(dòng)力 ,動(dòng)力( )( )①骨骼肌收縮?、诠鞘艿郊∪鉅坷@著關(guān)節(jié)產(chǎn)生動(dòng)作?、酃趋兰〗邮苌窠?jīng)傳來(lái)的興
【總結(jié)】閱讀:P、85第一段,找到以下問(wèn)題并記?。?、生物學(xué)家主要是根據(jù)什么來(lái)對(duì)生物進(jìn)行分類的??2、生物分類的單位有哪些?請(qǐng)按從小到大的順序進(jìn)行排列。?3、什么是分類的最基本單位??一、分類的根據(jù):生物之間的相似程度?二、分類的等級(jí):界、門(mén)、綱、目、科、屬、種(七個(gè)
2024-08-24 20:27
【總結(jié)】第一節(jié) 嘗試對(duì)生物進(jìn)行分類能力提升,生物興趣小組的同學(xué)根據(jù)玉米、花生、水綿、葫蘆蘚、腎蕨和馬尾松六種植物的特點(diǎn),按下圖的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了分類。其中②和⑥表示的植物分別是( ) ,下列特征無(wú)法區(qū)分出單子葉植物和雙子葉植物的是( ) ,重合部分表示它們的共同特征,則( )4.“天上飛蝙蝠,地中藏鼴鼠,海中游鯨魚(yú),山中有猛
2025-06-07 15:57
【總結(jié)】第一節(jié)從種到界界門(mén)綱目科屬種(種是最基本的分類單位)生物分類等級(jí)由大到小順序是:生物原核生物界原生生物界真菌界植物界動(dòng)物界腔腸動(dòng)物門(mén)軟體動(dòng)物門(mén)環(huán)節(jié)動(dòng)物門(mén)脊索動(dòng)物門(mén)尾索動(dòng)物亞門(mén)頭
2025-06-18 13:46
2025-06-18 14:20
【總結(jié)】第三章 保護(hù)生物的多樣性能力提升1.“稻花香里說(shuō)豐年,聽(tīng)取蛙聲一片”的景象已越來(lái)越少,下列不是造成蛙類大量減少的主要原因是( ),秘魯海岸因石油污染而使1560萬(wàn)只海鳥(niǎo)相繼死去。此實(shí)例說(shuō)明生物多樣性面臨威脅的原因之一是( ) ,大熊貓的棲息地迅速減少,生存受到了極大的威脅。下列解決辦法可行的是( ),運(yùn)往東北大興安嶺原
2025-06-07 15:52
【總結(jié)】第二章 認(rèn)識(shí)生物的多樣性能力提升,錯(cuò)誤的是( )、蕨類和裸子植物物種總數(shù)居世界第三位、白鰭豚、銀杉、水杉等是我國(guó)十分古老的物種“活化石”之稱,各有其獨(dú)特的植物資源。其中享有“裸子植物的故鄉(xiāng)”之稱的國(guó)家是( ) ,其中不可能發(fā)生的是( ),并加以推廣,造成本地玉米品種幾乎絕跡,這就降低了生物多樣性中的( )
2025-06-07 18:14