【總結(jié)】人造衛(wèi)星宇宙速度教學(xué)案例課程分析:高一物理第六章第五節(jié)《人造衛(wèi)星宇宙速度》重點(diǎn)講述了人造衛(wèi)星的發(fā)射原理,推導(dǎo)了第一宇宙速度,介紹了三個(gè)宇宙速度的含義。本節(jié)內(nèi)容是萬(wàn)有引力定律在天體運(yùn)動(dòng)中的具體運(yùn)用,是航天科學(xué)技術(shù)理論基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的思維方法,探究人造衛(wèi)星的發(fā)射原理,進(jìn)行知識(shí)的正向遷移,順利、流暢地推導(dǎo)第一宇宙速度,有助于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維、邏
2024-12-03 21:32
【總結(jié)】第五節(jié)人造衛(wèi)星宇宙速度●本節(jié)教材分析本節(jié)教材重點(diǎn)講述了人造地球衛(wèi)星的發(fā)射原理,推導(dǎo)了第一宇宙速度,應(yīng)使學(xué)生確切地理解,第一宇宙速度是衛(wèi)星軌道半徑等于地球半徑時(shí),即衛(wèi)星在地面附近,環(huán)繞地球做勻速圓周運(yùn)動(dòng)的速度,當(dāng)軌道半徑r大地球半徑時(shí),衛(wèi)星繞地球做勻速圓周運(yùn)動(dòng)的速度變小.在實(shí)際教學(xué)時(shí),學(xué)生常據(jù)課本圖6—4所描述的情況得出離地球表面越高的地方,其
【總結(jié)】第五節(jié)人造衛(wèi)星宇宙速度教學(xué)要求:1、了解人造衛(wèi)星的有關(guān)知識(shí)。2、知道三個(gè)宇宙速度的含義,會(huì)推導(dǎo)第一宇宙速度。3、了解行星、恒星和星系等概念,知道宇宙的幾個(gè)主要天體層。4、了解宇宙大爆炸理論。4、通過(guò)用萬(wàn)有引力定律推導(dǎo)第一宇宙速度,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。5、通過(guò)介紹我國(guó)在衛(wèi)星發(fā)射方面的情況,激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。通過(guò)簡(jiǎn)述宇宙的產(chǎn)生過(guò)程,使
【總結(jié)】第五節(jié)人造衛(wèi)星宇宙速度本節(jié)教材分析本節(jié)教材重點(diǎn)講述了人造地球衛(wèi)星的發(fā)射原理,推導(dǎo)了第一宇宙速度,應(yīng)使學(xué)生確切地理解,第一宇宙速度是衛(wèi)星軌道半徑等于地球半徑時(shí),即衛(wèi)星在地面附近,環(huán)繞地球做勻速圓周運(yùn)動(dòng)的速度,當(dāng)軌道半徑r大地球半徑時(shí),衛(wèi)星繞地球做勻速圓周運(yùn)動(dòng)的速度變小.在實(shí)際教學(xué)時(shí),學(xué)生常據(jù)課本圖6—4所描述的情況得出離地球表面越高的地方,其
2024-12-03 11:37
【總結(jié)】第二輪能力專題:人造衛(wèi)星系列問(wèn)題專題解說(shuō)一.命題趨向與考點(diǎn)衛(wèi)星問(wèn)題貼近科技前沿,且與物理知識(shí)(如萬(wàn)有引力定律、勻速圓周運(yùn)動(dòng)、牛頓運(yùn)動(dòng)定律等)及地理知識(shí)有十分密切的相關(guān)性,以此為背景的高考命題立意高、情景新、綜合性強(qiáng),對(duì)考生的理解能力、綜合分析能力、信息提煉處理能力及空間想象能力提出了極高的要求,是新高考突出學(xué)科內(nèi)及跨學(xué)
2024-11-09 01:03
【總結(jié)】地球的衛(wèi)星——月球?我們也許已經(jīng)知道月球是地球的衛(wèi)星,月球圍繞著地球運(yùn)動(dòng);我們也許認(rèn)真觀察過(guò)月球;我們還希望有一天能到月球上去旅游呢。因?yàn)樵谖覀儭芭e頭望明月”的時(shí)候。就特別關(guān)注這個(gè)距離地球最近的星球。人類對(duì)月球的探索?自古以來(lái),人們就不斷地改進(jìn)觀測(cè)工具去探索和認(rèn)識(shí)月球。1969年7月,美國(guó)的“阿波羅11號(hào)”載人飛船成功地
2024-08-24 23:05
【總結(jié)】針對(duì)作業(yè)的反思:?軌道半徑可否取任意值?kGMTrrTmrMmG???223224,)2(??針對(duì)作業(yè)的反思:?關(guān)注不同的用詞:含義有何不同?運(yùn)行速度(環(huán)繞速度)發(fā)射速度結(jié)論:人造地球衛(wèi)星的發(fā)射速度≥運(yùn)行速度≤
2024-08-14 04:35
【總結(jié)】《地球的衛(wèi)星——月球》教學(xué)反思 《地球的衛(wèi)星——月球》教學(xué)反思1《地球的衛(wèi)星——月球》一課,課本設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)有兩個(gè)。 一、認(rèn)識(shí)人類觀察月球所經(jīng)歷的四個(gè)不同階段。 二、制作我的月...
2024-12-06 00:59
【總結(jié)】一、 教案背景1、面向?qū)W生:小學(xué)2、學(xué)科:科學(xué)3、課時(shí):1課時(shí)4、學(xué)生課前準(zhǔn)備:百度搜索人類對(duì)月球的探索和有關(guān)月球的資料。二、教學(xué)課題1、掌握月球是地球的衛(wèi)星,在運(yùn)動(dòng)方式、體積大小、引力大小、表面特征等諸多方面同地球不同。2、利用百度搜索:搜集有關(guān)月球的信息。3、按照科學(xué)探究的要求進(jìn)行信息交流、討論,并且整理有關(guān)信息。4、發(fā)展對(duì)宇宙天文探索的興趣。三、
2025-04-17 00:20
【總結(jié)】1 中班科學(xué)衛(wèi)星繞著地球轉(zhuǎn)教案反思 這是中班科學(xué)衛(wèi)星繞著地球轉(zhuǎn)教案反思,是優(yōu)秀的中班科學(xué)教 案文章,供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。 活動(dòng)目標(biāo) 讓幼兒用自己身體運(yùn)動(dòng)的辦法,來(lái)體會(huì)地球和衛(wèi)星運(yùn)行的特 ...
2024-08-15 16:48
【總結(jié)】小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《人造衛(wèi)星本領(lǐng)大》教案及教學(xué)反思 【篇一】小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《人造衛(wèi)星本領(lǐng)大》教案 一、教材分析 《人造衛(wèi)星本領(lǐng)大》屬于“讀課文識(shí)字”單元。本課是一篇科學(xué)童話故事。讀課...
2024-12-04 04:50
【總結(jié)】1.萬(wàn)有引力定律公式:2.向心力公式:(3種形式)3.天體運(yùn)動(dòng)的基本力學(xué)方程:人造衛(wèi)星的簡(jiǎn)單力學(xué)模型1.以地心為圓心做勻速圓周運(yùn)動(dòng)。2.地球?qū)πl(wèi)星的萬(wàn)有引力等于衛(wèi)星做勻速圓周運(yùn)動(dòng)所需的向心力。由基本力學(xué)方程得到:對(duì)于靠近地面的衛(wèi)星,可以認(rèn)為此時(shí)的r近似等于地球半徑R,把r用地
2024-11-06 15:17
【總結(jié)】天體運(yùn)動(dòng)與人造衛(wèi)星一、重要地位:2、不能正確區(qū)分衛(wèi)星種類導(dǎo)致理解混淆人造衛(wèi)星按運(yùn)行軌道可分為低軌道衛(wèi)星、中高軌道衛(wèi)星、地球同步軌道衛(wèi)星、地球靜止衛(wèi)星、太陽(yáng)同步軌道衛(wèi)星、大橢圓軌道衛(wèi)星和極軌道衛(wèi)星;按科學(xué)用途可分為氣象衛(wèi)星、通訊衛(wèi)星、偵察衛(wèi)星、科學(xué)衛(wèi)星、應(yīng)用衛(wèi)星和技術(shù)試驗(yàn)衛(wèi)星。由于不同稱謂的衛(wèi)星對(duì)應(yīng)不同的規(guī)律與狀態(tài),而學(xué)生對(duì)這些分類名稱與所學(xué)教材中的衛(wèi)星知識(shí)又不能吻合對(duì)應(yīng),
2025-06-07 23:51
【總結(jié)】教科版小學(xué)六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)第三單元宇宙1地球的衛(wèi)星—月球教師:何能波-28離我們最近的一顆星球是什么?月球地球地球的衛(wèi)星——月球探討、研究月球1、在探索月球的歷程中,人類觀察月球的工具和手段發(fā)生了哪些變化?2、在這過(guò)程中人們對(duì)于月球的認(rèn)識(shí)是怎樣發(fā)展變化的
2024-08-03 14:30
【總結(jié)】指核彈(原子彈、氫彈)、導(dǎo)彈和人造衛(wèi)星。什么是“兩彈一星”?項(xiàng)目成就時(shí)間科學(xué)家軍事科技航天科技農(nóng)業(yè)科技原子彈是殺傷力極強(qiáng)的核武器,我國(guó)是愛(ài)好和平的國(guó)家,為什么也要研制原子彈?1945年,美國(guó)在廣島投下的原子彈,加快了世界大戰(zhàn)
2025-05-13 01:34