九年級語文下冊第六單元教案(編輯修改稿)
2025-07-04 14:27 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 60。 背誦全文。 《鄒忌諷齊王納諫》 學習目標: ,掌握環(huán)環(huán)相扣、結(jié)構(gòu)完整的敘述故事情節(jié)的方法。 ,懂得古代納諫除弊、修明政治的道理,并學會這種講道理的寫法。 ,能辨析妻、妾、客對鄒忌問話回答的細微差別,品味本文生動的敘述和描寫特點。 。 重難點分析: 、背誦,理解故事的寓意,運用設(shè)喻進行諷諫的寫法是學習的重點。 、妾、客對鄒忌問話回答的細微差別,品味本文生動的敘述和描寫特點是本文學習的難點。 課時安排:一課時 課堂學習: 一、朗讀課文、整體感知: 教學步驟教師活動學生活動 1名家名篇大家談,導入新課。組織交流作者的有關(guān)資料。交流《戰(zhàn)國策》的有關(guān)資料。 2教師范讀、指導朗讀(見教參教學建議三) 指名朗讀 思考:這篇文章寫了一個什么故事?用幾句話概括一下。學生聽讀 一生感情朗讀 思考,交流。 二、理清情節(jié),研讀課文: 教學步驟教師活動學生活動 1指導把握敘事線索和故事情節(jié),體會說出敘述特點。朗讀,思考,交流。 2引導學生研讀課文,出示討論問題: (1)從鄒忌諷齊王納諫中說明治國應(yīng)注意什么問題? (2)鄒忌諷齊王有什么高明之處,效果怎樣? (3)妻、妾、客針對鄒忌的問話,回答大致相同,但有細微的差異,你能說出這細微的差別嗎,為什么有這種差別? (4)學習本文對你有什么深刻的啟示? 閱讀,思考,討論,交流。 歸納,明確。 三、綜合活動 教學步驟教師活動學生活動 1引導學生拓展思路,思考: 假如鄒忌用直諫的方式勸齊王納諫會有怎樣的結(jié)果? 請再舉幾個諷諫的正面和反面的例子。 交流,口述。 2就本文的閱讀感受寫一篇文學評論交流,寫作。 四、課外閱讀: 閱讀:《召公諫厲王止謗》(國語)、 (國策)兩篇文章。 五、課后學習: 背誦課文?！对娊?jīng)》二首 關(guān)雎知識與能力： 初步了解詩經(jīng) 了解比興手法 體會作品表達的思想感情。 過程與方法 ： 反復朗讀；感知詩歌大意 采用提問質(zhì)疑共同討論等方法分析關(guān)鍵句子，理解意境。 朗讀背誦，積累名句。 情感態(tài)度價值觀 ：正確認識古代勞動人民對美好愛情生活的追求和向往。 教學重點：朗讀背誦 教學難點： 對每句詩的理解 體會整首詩表達的思想感情 教具準備 課件及音頻資料 教學課時：二課時 教學過程 一、 激趣導入，資料共享 今天我給大家?guī)硪环嫞埻瑢W們先欣賞欣賞（屏顯畫面）：一對呱呱鳴叫的水鳥歡樂地嬉戲在青青河洲，長長短短的碧綠水草隨水漂流，看到這幅畫，你會想到什么呢？（學生自由發(fā)言）想像很豐富，那么同學們知道三千年前的人們又是怎樣聯(lián)想的呢？今天，讓我們一起走進《詩經(jīng)》，聆聽三千年前華夏先民的吟唱，感受公元前東方的文明與輝煌。未讀《詩經(jīng)》，先聞其名，《詩經(jīng)》究竟是怎樣一部書，哪位同學為我們介紹介紹？（學生介紹）善于查閱資料，好?！对娊?jīng)》是詩歌的源頭，讀者《詩經(jīng)》，你會覺得不如了浪漫的殿堂。那么，大家知道冠于《詩經(jīng)》三百篇之首的是哪一首嗎？（生答）這節(jié)課，我們一起來學習《關(guān)雎》。 二、 一唱三嘆吟誦《關(guān)雎》 教師質(zhì)問（學習詩歌的方法、朗讀注意問題） 請學生大聲自由朗讀課文，對照注釋，讀準字音、節(jié)奏。（老師板書課題） 抽一名學生讀，評價。 齊讀一遍，讀準字音和節(jié)奏。 師讀，請同學們邊聽邊思考，這首詩寫了什么內(nèi)容？試用簡潔語言概括（或播放錄音） 一生說說內(nèi)容。（這首詩寫了一個青年男子對
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