中學課程改革論文如何建立新型的師生關系(編輯修改稿)
2025-07-04 13:57 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 力大,而本人在調(diào)入育才中學前,只當過一年班主任,心中沒底,英語教學還談不上經(jīng)驗,當時,學生來自不同班級,學習習慣、行為習慣、思想意識差異較大,這種壓力下,人的最自然反應,是全力以赴把自己的學科教好,“各學科平衡,學生全面發(fā)展”作為班級學生學習指導思想,認真落實,在教學中我把握好英語學科所占學生學習時間的比例,特別是班級科任老師的理解、信任,為融洽的師師、師生關系打下了堅實基礎. 教學生如何審美:我記得,軍訓的第一天,張利校長把我介紹給學生時,引起了一陣小小的騷動,軍訓結束后幾天,我才偶然知道,原來當時學生是小聲議論我的形象:,但初一學生, 是非觀還很淡薄,片面追求外在美,比吃比穿,嘲笑長得矮,或長得胖,或長相普通的同學,盲目追星,在我班比較普遍,針對這些現(xiàn)象,利用夕會課開展了一系列的教育活動,經(jīng)過全班整體審美教育、辯論賽、演講比賽三個階段,歷時一個多月,同學們達成了共識,提高了辨別能力,形成了正確的審美觀.二、“愛”——:平等的受教育的權利和機會,未必能帶來平等的教育,如果我們連“有教無類”都做不到,那么在帶著偏見甚至歧視的教育中能建立起新型的師生關系嗎?成功學家A羅賓在《喚醒心中的巨人》一書,中說:“,等待我們?nèi)拘?”而能夠喚醒那“熟睡的巨人”的
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