中學教育知識及能力中學生學習心理認知過程(一)(編輯修改稿)
2025-07-04 13:56 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 % % % % ，他需要再讀( )遍才能達到最好的效果?！ 。虚g遺忘多，這種現(xiàn)象稱為( )?！ ? )。 、記憶，其效果優(yōu)于白天。這是因為早上和晚上所受的是( )的干擾?！ ?6.(2014年真題)讓小麗先后學習兩組難易相當、性質(zhì)相似的材料，隨后的檢查發(fā)現(xiàn)她對前面一組材料的回憶效果不如后面一組好，這是由于受到( )?！ ?，這種做法依據(jù)的記憶理論是( )?！ ?，防止遺忘最重要的措施是( )?！ ? )反映?！ ?、概括的 、血壓、血液、心電圖等檢查資料，就能確診病人的身體情況和病因，這體現(xiàn)了思維具有( )?！ 霸聲灐本鸵肮物L”，地板“潮濕”就要“下雨”，得出了“月暈而風，礎(chǔ)潤而雨”的結(jié)論。這體現(xiàn)了思維具有( )?！ ?、離合和剎車的動作步驟，一邊進行實際操作。這屬于( )。 ，然后根據(jù)這一形象進行創(chuàng)作。這屬于( )?！ ?、把握事物本質(zhì)和規(guī)律的思維是( )?！ 。?jīng)過多次分析都沒能找到解題思路。他在休息時突然對問題答案做出了一種猜測，并利用這種猜測成功地解答出了問題。此時，小明的思維方式屬于( )?！ ?br />
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