三年級(jí)下冊(cè)書(shū)法練習(xí)指導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃(編輯修改稿)
2025-07-04 13:46 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 心等。描描寫(xiě)寫(xiě)。先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪個(gè)字比較難寫(xiě)，然后進(jìn)行范寫(xiě)。小組內(nèi)交流注意事項(xiàng)。自己練練。二指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)【課件出示：求知】觀察提示：A、書(shū)寫(xiě)“求”字時(shí)，注意“豎鉤”兩側(cè)四筆的聚散關(guān)系；B、書(shū)寫(xiě)“知”字時(shí)，注意左右兩部分的長(zhǎng)短、錯(cuò)落關(guān)系。建議在橫幅或條幅上作字，注上年月，姓名，年齡。三、快樂(lè)練習(xí)：完成P17每日一得。第三單元 筆畫(huà)的組合變化第11課 橫的組合變化教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)探究發(fā)現(xiàn)、練寫(xiě)評(píng)議，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握橫的組合變化與布白的大致規(guī)律。培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的精神。提高學(xué)生書(shū)寫(xiě)技能,培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、審美能力,發(fā)展學(xué)生的智力。 教學(xué)重難點(diǎn)：探究并掌握橫的變化與組合。課時(shí)安排：一課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、橫畫(huà)自述，引入新課。同學(xué)們，今天我們一起來(lái)探索橫的組合變化規(guī)律【課件出示：課題】。有信心嗎？下面，我們先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)橫畫(huà)自己是怎么說(shuō)的？【課件出示：橫畫(huà)自述：我是“橫”，可別小看我，在書(shū)法中我的功勞可大了！我應(yīng)用最多，自然也最重要，我與“豎”兄弟合作，往往構(gòu)成書(shū)法的框架，決定字的肥胖。我的長(zhǎng)短粗細(xì)變化、有序組合，既險(xiǎn)勁又典雅。】小結(jié)：橫是漢字的主要筆畫(huà)，許多字里有多個(gè)橫，這種情況下書(shū)寫(xiě)時(shí)要有變化。二、品讀例字，感悟規(guī)律。探索“諸”字的寫(xiě)法同學(xué)們，看來(lái)我們確實(shí)應(yīng)該重視橫的作用。首先讓我們一起來(lái)探索“諸”字中“橫”的變化規(guī)律。從整體看，“諸”字的橫有什么不同？（長(zhǎng)短不同）同學(xué)們，我們?cè)賮?lái)看看橫畫(huà)的起筆、收筆。（引導(dǎo)起筆、收筆不同）同學(xué)們，你們找到了幾處不同？如果我們進(jìn)一步觀察每一筆橫畫(huà)，其實(shí)它們的姿態(tài)也各有特點(diǎn)。互動(dòng)：誰(shuí)再來(lái)說(shuō)一說(shuō)橫畫(huà)的特點(diǎn)？教師范寫(xiě)“諸”組織學(xué)生練習(xí)（4個(gè)）。教師點(diǎn)評(píng)。探索“昧”字寫(xiě)法（正音，簡(jiǎn)單提一下）同學(xué)們，看來(lái)你們已經(jīng)知道了“諸”字中同時(shí)出現(xiàn)多個(gè)橫畫(huà)，書(shū)寫(xiě)時(shí)必須有長(zhǎng)短、粗細(xì)、傾斜角度之別。下面我們一起來(lái)探索“昧”字中“橫”的書(shū)寫(xiě)規(guī)律。首先請(qǐng)大家仔細(xì)觀察例字，先在小組里交流“昧”字中“橫”的書(shū)寫(xiě)規(guī)律是怎樣的。小組交流。②注意筆畫(huà)之間的長(zhǎng)短、粗細(xì)的變化。教師范寫(xiě)“酉”，組織學(xué)生練習(xí)（4個(gè)）。教師點(diǎn)評(píng)。探索“悟”字寫(xiě)法小組交流——“悟”字里各個(gè)豎的組合特點(diǎn)是什么？哪一筆是主筆？ 集體交流，指名匯報(bào)，教師范寫(xiě)“悟”。學(xué)生練習(xí)（4個(gè)）。師生共同評(píng)議。三、鞏固應(yīng)用，匯報(bào)成果。請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)認(rèn)真觀察例字，把剩余的作業(yè)完成，比一比，看誰(shuí)寫(xiě)得規(guī)范。學(xué)生自評(píng)，請(qǐng)好友評(píng)講。集體評(píng)價(jià)，請(qǐng)班級(jí)“小書(shū)法家”評(píng)講。教師示范評(píng)講。四、拓展延伸：了解古代著名書(shū)法家——鐘繇五、快樂(lè)練習(xí)：完成P35每日一得。第13課 撇的組合變化教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)探究發(fā)現(xiàn)、練寫(xiě)評(píng)議，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握撇的組合變化與布白的大致規(guī)律。培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的精神。提高學(xué)生書(shū)寫(xiě)技能,培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、審美能力,發(fā)展學(xué)生的智力。 教學(xué)重難點(diǎn)：探究并掌握豎的變化與組合。課時(shí)安排：一課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、引入新課。撇的特點(diǎn)：變化豐富，有長(zhǎng)撇，短撇，平撇，直撇，蘭葉撇，一個(gè)字中出現(xiàn)多個(gè)撇時(shí)，姿態(tài)長(zhǎng)短曲直斜度要有變化。探索“度”字的寫(xiě)法同學(xué)們，看來(lái)你們確實(shí)應(yīng)該重視豎的作用。首先讓我們一起來(lái)探索“度”字中“撇”的變化規(guī)律。從整體看，“度”字的兩撇有什么不同？（長(zhǎng)短不同）同學(xué)們，我們?cè)賮?lái)看看撇畫(huà)的起筆、收筆。（引導(dǎo)起筆、收筆不同）總結(jié)豎畫(huà)的特點(diǎn)。撇畫(huà)組合需要注意：①一個(gè)漢字中同時(shí)出現(xiàn)幾個(gè)撇，角度不宜平行。②根據(jù)漢字結(jié)構(gòu)需要，撇有長(zhǎng)短粗細(xì)之分。教師范寫(xiě)“度”，組織學(xué)生練習(xí)（4個(gè)）。教師點(diǎn)評(píng)。探索“象”字寫(xiě)法集體交流指名匯報(bào)，教師范寫(xiě)“象”。學(xué)生練習(xí)（4個(gè)）。師生共同評(píng)議。三、鞏固應(yīng)用，匯報(bào)成果。請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)認(rèn)真觀察例字，把剩余的作業(yè)完成，比一比，看誰(shuí)寫(xiě)得規(guī)范。書(shū)寫(xiě)：妙、處、峻學(xué)生自評(píng)，請(qǐng)好友評(píng)講。教師示范評(píng)講。結(jié)語(yǔ)。四、拓展：了解古代著名書(shū)法家——王羲之及其《蘭亭序》五、快樂(lè)練習(xí)：完成P38每日一得。第14課 捺的組合變化教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)探究發(fā)現(xiàn)、練寫(xiě)評(píng)議，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握捺的組合變化。培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的
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