七年級科學(xué)下冊35二力平衡的條件教案4新版浙教版(編輯修改稿)
2025-07-04 13:44 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的示意圖，其他同學(xué)在草稿紙上畫出力的示意圖?！窘處熁顒印恳龑?dǎo)學(xué)生注意物體的運動狀態(tài)沒有發(fā)生改變，但是物體受到了兩個力。提問：這說明了什么？【學(xué)生活動】學(xué)生根據(jù)觀察可以得出：力不一定能夠使物體運動狀態(tài)發(fā)生改變。【教師活動】在PPT上展示圖片，請同學(xué)們讀圖。提問：貨物的運動狀態(tài)有沒有發(fā)生改變？貨物受到幾個力的作用？ 【學(xué)生活動】學(xué)生看圖做出回答?！窘處熁顒印恐v授：剛才兩個例子中的運動狀態(tài)都沒有發(fā)生變化，說明它們處于平衡。而物體都只受到了兩個力，所以我們把它叫做二力平衡。（撕開標(biāo)題板引出題目）【教師活動】請學(xué)生自己概括出二力平衡的概念?！緦W(xué)生活動】在教師引導(dǎo)下，學(xué)生通過剛才的活動自行概括，可以得出：物體在兩個力的作用下，運動狀態(tài)沒有發(fā)生改變（保持靜止或勻速直線運動）為二力平衡?！窘處熁顒印空垖W(xué)生討論，提問：生活中物體處于二力平衡的例子有哪些？ 要求：四人小組為單位，將例子寫在旁邊并畫上力的示意圖?！緦W(xué)生活動】進行討論，將所得到的例子貼在黑板上。【師生互動活動】一起判斷所舉的例子是否屬于二力平衡，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的知識。對與所舉例子為設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)利用生活中常見的現(xiàn)象，并且讓學(xué)生動手活動，采用直觀性教學(xué)原則，層層深入，步步遞進；有效注重學(xué)生邏輯思維能力、綜合分析能力和問題解決能力的提升；充分落實課本中二力平衡的知識點，激發(fā)學(xué)生興趣，揭示本課課題。作用力與反作用力的，先放在黑板另一邊，稍后進行講解。環(huán)節(jié)三：合作探疑，突破難點（約20分鐘）【教師活動】換一邊的繩子掛標(biāo)題板，請同學(xué)們猜想和觀察會出現(xiàn)什么現(xiàn)象?！緦W(xué)生活動】學(xué)生看到標(biāo)題板掉下來了
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