七年級科學(xué)下冊35二力平衡的條件教案4新版浙教版(已改無錯字)
2023-07-08 13:44:36 本頁面
【正文】 ?！窘處熁顒印拷處熯M(jìn)一步引導(dǎo)，標(biāo)題板的運動狀態(tài)發(fā)生了改變。請學(xué)生進(jìn)行猜想：當(dāng)兩個力滿足怎樣的條件時，才能使物體保持靜止?fàn)顟B(tài)？【學(xué)生活動】猜想1：……猜想2：……猜想3：……【教師活動】教師提供材料：砝碼、紙板、線、滑輪、塑料片等等。引導(dǎo)學(xué)生運用控制變量法分別設(shè)計兩個大小相等、方向相反、在同一條直線上的實驗方案。請學(xué)生以四人小組設(shè)計活動方案，并進(jìn)行實驗，驗證以上的假設(shè)。記錄活動內(nèi)容：小組提出的假設(shè)活動方案得到結(jié)論活動結(jié)束以后，請小組派代表上臺進(jìn)行演示并解釋，其他小組學(xué)生提問、補充和評價?！窘處熁顒印刻釂枺阂陨匣顒樱ζ胶庑枰獫M足怎樣的條件？【學(xué)生總結(jié)】兩個力如果大小相等，方向相反，并且作用在同一條直線上，那么這兩個力就相互平衡。設(shè)計意圖：新課程提倡“科學(xué)探究”作基本理念的核心，通過“做中學(xué)”“學(xué)中做”的有機融合，將教師的“講授教學(xué)”和“活動教學(xué)”相互結(jié)合，注重學(xué)生團隊合作意識和問題解決能力的提升。同時，此環(huán)節(jié)學(xué)生需完成對相關(guān)數(shù)據(jù)的分析、處理，有效注重學(xué)生的邏輯思維能力和處理信息能力，充分落實本課重難點內(nèi)容。環(huán)節(jié)四：層層深入，續(xù)寫新知（約10分鐘）【教師活動】人推黑板，提問：是否為二力平衡？【學(xué)生活動】做出回答，并進(jìn)行解釋?！窘處熁顒印扛鶕?jù)學(xué)生回答，引出作用力和反作用力?！緦W(xué)生活動】根據(jù)書本思考與討論的第一題，進(jìn)行回答。【教師活動】提問：平衡力和相互作用力有什么區(qū)別？【學(xué)生活動】學(xué)生進(jìn)行思考和討論?！編熒印窟M(jìn)行總結(jié)：二力平衡：
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